Problema: la explotación minera a cielo abierto en el corregimiento de Sánchez Policarpa Nariño.

Explicar cómo se hace el proceso

Hablar sobre las consecuencias que esta actividad trae.

Como instrucción a los objetivos: Para la realización de este trabajo se planteó un objetivo
general y para el cumplimiento de este, se plantearon algunos objetivos específicos. La
metodología y todas las actividades asociadas realizadas se diseñaron para responder al
cumplimiento de los objetivos planteados.
Justificación y delimitación: En los últimos años la actividad minera en Colombia ha sido
relativamente el motor de desarrollo para algunos departamentos, en este caso nuestro
departamento objetivo es Nariño, donde esencialmente se han ubicado importantes yacimientos
mineros; no obstante, la minería tanto legal como ilegal, ha traído consecuencias sociales y
ambientales de gran magnitud tanto para el ecosistema como para el entorno sociodemográfico
donde se lleva a cabo el proceso extractivo del oro; situación que amerita no solo que sea
denunciada abiertamente, sino que se planteen soluciones deseables y pertinentes.

Debe explicar algo respecto a las consecuencias económicas, sociales y ambientales.

Marco legal: hablar sobre el reglamento.

Metodología:

La presente Investigación es de tipo social cualitativo, con un corte de investigación documental ya

que se apoya en el rastreo de documentos que abordan el tema objeto de estudio. La indagación
permite realizar el análisis de diferentes fenómenos a partir de la contextualización socio histórico
del problema en la región objeto de estudio. Para este proceso se siguió la metodología propuesta
por María Eumelia Galeano, en el Libro Estrategias de la Investigación Social Cualitativa, que
plantea que la estrategia de investigación documental permite hacer una lectura de las actitudes y
los intereses de un grupo determinado, permitiéndole al investigador describir y analizar las
respuestas de actitud y conducta de la comunidad ante un hecho especifico objeto de análisis.
(Galeano, 2007).

Hablar de la tabla estrategias pedagógicas.

Conocimiento: Ayudar a la población a comprender cómo funciona el medio ambiente, cómo el

ser humano interactúa con el medio ambiente, y cómo conflictos y problemas relacionados con el
medio ambiente se inician y se resuelven.

Conciencia: Ayudar a la población a adquirir conciencia y sensibilidad del medio ambiente y sus
problemas; desarrollar la habilidad de percibir y discriminar entre estímulos; procesar, afinar y
aumentar estas percepciones; usar estas habilidades en una gama de situaciones nuevas.

Habilidades: Ayudar a los educandos a adquirir las habilidades necesarias para identificar e
investigar problemas ambientales y contribuir a la solución de ellos.
Actitudes: Ayudar a la población a adquirir un conjunto de valores y sentimientos de preocupación
por el entorno, las motivaciones y la decisión de participar en la mejoría del medio ambiente.

Participación: Ayudar a los educandos a adquirir experiencia en el uso de sus conocimientos y

habilidades para actuar reflexiva y positivamente en la solución de conflictos y problemas
ambientales.

Resultados:

Para el análisis de los resultados se consideraron la diferentes variables establecidas; se

procedió a la realización del cruce de estas variables por cada uno de los sujetos
entrevistados, con el fin de identificar los factores comunes arrojados en cada una de las
unidades de análisis, lo que permitió un dialogo entre los entrevistados y los autores
estudiados, y así construir sentidos lógicos de los impactos arrojados por la explotación de
la minería de oro en el Municipio de Policarpa. Es pertinente precisar que muchas de las
apreciaciones que plantearon los entrevistados obedecen a la manifestación de una opinión
en donde cada uno de ellos asume una posición subjetiva de acuerdo a la percepción que
tienen de los diferentes aspectos consultados.
Con la información recolectada de las fuentes documentales y con los datos obtenidos a
través de las entrevistas se realizó una triangulación cruzada, donde se buscó, en primer
lugar, relacionar la información de acuerdo a las variables de análisis agrupando categorías
de análisis, en segundo lugar, se articuló la información de acuerdo a las subcategorías de
análisis y como paso final se logró realizar un análisis e interpretación exhaustiva de la
información recolectada con la intención de encontrar puntos convergentes y divergentes
entre la información y los actores con el fin de inferir y construir las evidencias y hallazgos
de la investigación. Esto complementado con la interpretación de las apreciaciones de los
sujetos entrevistados las cuales son el producto de la forma como ellos se desenvuelven en
la cotidianidad propia del desarrollo de la actividad minera o de la forma como se
relacionan con esta, lo que implica que buena parte de estas apreciaciones son lecturas
subjetivas de cada uno de ellos y bajo ninguna circunstancia obedecen a un discurso
elaborado bajo unos parámetros de construcción rigurosa del conocimiento.
Conclusión

La conservación del medio ambiente, es de interés para la población intervenida, pero no

una prioridad, notándose una clara confusión entre el concepto comodidad en referencia al
bienestar económico vs. El medio ambiente. Ello puede ser resultado de la falta de
información acerca de posibles soluciones medio ambientales, ya que el tema medio
ambiental, por lo general, está íntimamente ligado con políticas públicas tanto a nivel
nacional como internacional.
Se notó en el desarrollo de este esfuerzo investigativo, en la región de Sánchez que la
población objeto de este estudio, a nivel social consideran que no tienen elementos para
afrontar el impacto ambiental de la minería, además consideran que no cuentan con una
participación organizada; además son personas que asumen una actitud pasiva y de espera a
que el otro cambie. Esto evidencia la necesidad de dirigir acciones educativas a esta
población orientadas a dinamizar una sensibilización ambiental, con base en la pedagogía y
el desarrollo sostenible.
El estudio señala que el factor socio-jurídico de la minería en Colombia, no se aplica, así
que este sería otro aspecto que se debe considerar en la propuesta educativa basada en la
pedagogía, por su importancia en la regulación del impacto de la minería, en el sector de
Sánchez.
Recomendaciones
Las condiciones sociales y ambientales de la práctica minera en el corregimiento de
Sánchez, hacen necesario desarrollar una metodología que esté acorde con las necesidades
de la población objeto de estudio, partiendo de la premisa de que es una comunidad rural,
por lo tanto, se hace indispensable la creación de estrategias y actividades que propendan
por la creación de una nueva cultura que incluya el respeto, la conservación y preservación
de los recursos naturales para hacer frente a la contaminación minera. Es aquí precisamente
donde la pedagogía desde el desarrollo sostenible toma relevancia como factor principal de
educación, siendo una alternativa basada en procesos educativos que buscar generar
cambios en la formas de vida cotidiana.
Esta alternativa tiene grandes ventajas comparativas con los modelos de educación
ambiental tradicional, que no han logrado alcanzar un cambio de actitud, que se requiere
para afrontar el impacto ambiental de la minería en la zona, ni toma de conciencia a la
sociedad minera en general.
Además la educación ambiental desde la pedagogía, bajo la perspectiva del desarrollo
sostenible, fuera de ser vanguardista y contemporánea es sostenible y compatible con las
condiciones culturales de los habitantes de Sánchez, en quienes se debe fortalecer la tierra y
su conservación, teniendo siempre presente que tiene las condiciones que garantizan la
vida, también es importante porqué proporciona elementos para el fortalecimiento del
sentido de pertenencia y el rescate de las tradiciones ancestrales, que se han venido
transmitiendo de generación en generación en el imaginario colectivo, bajo esta óptica la
pedagogía permite proponer estrategias de sensibilización ambiental, que busquen un
desarrollo sostenible en Sánchez Nariño.