Mtra.

Edith Muñoz Limón

editheml@hotmail.com
 Sensibilizar sobre el tema de género desde un
proceso de aprendizaje promoviendo herramientas
conceptuales que lleven a la evaluación de
conductas y comportamientos tanto individuales
como laborales.
 1. ¿Qué es Género? Antecedentes y Construcción
Social

 2. Feminidad y Masculinidad

 3. Violencia de Género
 En 1970, gracias a sus trabajos médicos sobre los
trastornos de identidad sexual, se considera un
pionero en el tema de género.
Concluyó que la identidad sexual de las mujeres y los hombres
no era resultado directo del sexo biológico, sino de las pautas de
socialización y representación cultural sobre lo que significa ser
mujer u hombre en un determinado contexto social.
 El sexo tiene muchas acepciones. De ellas, la más simple
parece ser el sexo biológico. El término Sexo sólo indica si
una persona es Hombre o Mujer desde el punto de vista
biológico.
 Conjunto de rasgos psicológicos y sociales.
De acuerdo a la definición que otorga la
cultura donde se vive.
 «El género se entiende como el conjunto de conductas atribuidas a los varones o a
las mujeres según los cánones espacio-temporales de los diferentes grupos
humanos. Son aquellas sobredeterminaciones socioculturales que los grupos
humanos imponen a sus integrantes, tomando como base su dotación biológica. Es
decir, el género se construye, sobre todo, a partir del sexo, pero lo
trasciende».
 El género es un conjunto de cualidades económicas, sociales,
psicológicas, políticas y culturales atribuidas a los sexos; los
cuales mediante procesos sociales y culturales constituyen a los
particulares y a los grupos sociales.
Desarrollar juguetes basados en el género tiene consecuencias. En
2005, un estudio encontró que los niños son más propensos que las
niñas a jugar con juguetes que desarrollan la inteligencia espacial
(juegos de construcción o bloques).

Para las niñas, se enfoca en la actuación, no en la construcción; esto

puede moldear la vida más tarde: «las habilidades espaciales explican
en parte la baja de representación femenina en la ciencia y la tecnología.
(Jirout, J. 2005)
 Hablando de Género… ¿Cuál es su utilidad real y a
quién le resulta útil?
Instituto WËM Costa Rica
 Hegemonía quiere decir la dominación y
mantenimiento de poder que ejerce una
persona o un grupo para la persuasión de otro u
otros sometidos, minoritarios o ambas cosas,
imponiendo sus propios valores, creencias e
ideologías, con el fin de conseguir y perpetuar un
estado de homogeneidad en el pensamiento y en la
acción, así como una restricción de la temática y el
enfoque de las producciones y las publicaciones
culturales.
 La Masculinidad Hegemónica define que la
autoridad es masculina y se ejerce con fuerza
física.
 Un ejemplo de Masculinidad
Hegemónica, es la certeza implícita
de que un hombre tiene deseo sexual
sin límites por todas y por cualquier
mujer y nunca por otro hombre. Así,
la fidelidad fue durante siglos
aceptada como una imposibilidad
para los hombres pero imprescindible
para una mujer.

 Los hombres aprendieron abrazos y

caricias de conquista y no de
compartir y sentir.
1. La salud de los hombres
2. Los espacios de esparcimiento y distracción
masculina
3. El trabajo y el dinero
4. Su vida sexual y erótica
5. La paternidad
6. La vida emocional de los hombres

Sergio Sinay
 El Poder es una relación de fuerzas, una
situación estratégica en una sociedad
determinada. Es la posibilidad de modificar con
tus acciones, las acciones presentes o posibles
del otro.

 Dominación-Subordinación

 Se ejerce más que se posee; dado que no posee

una forma definida; «el poder no es algo que se
adquiera, arranque o comparta, algo que se
conserve o se deje escapar; el poder se ejerce a
partir de innumerables puntos, y en el juego de
relaciones móviles y no igualitarias.
 La violencia ha sido denunciada por grupos
organizados de mujeres en todo el mundo ya que
atenta contra la dignidad y derechos humanos.
Ésta es una consecuencia de las relaciones de
inequidad y de poder entre hombres y
mujeres.
 La violencia hacia las mujeres ha sido
naturalizada y tolerada por la sociedad y el
Estado. La violencia se admite mediante
imágenes y creencias donde se les culpabiliza y se
les hace responsables de la agresividad de los
otros.
 «Todo acto de violencia basado en la pertenencia al sexo
femenino que tenga o pueda tener como resultado un daño
o sufrimiento físico, sexual o psicológico para la mujer,
inclusive las amenazas de tales actos, la coacción o la
privación arbitraria de la libertad, tanto si se produce en la
vida pública como en la privada»
1. La exaltación de los
estereotipos,
2. Roles e identidades
asociadas a lo masculino
y lo femenino,
3. Las representaciones y
expectativas que tenemos
de lo que significa ser
«hombre» o «mujer».
Modalidades:

1. Violencia Familiar
2. Violencia Laboral y
Docente
3. Violencia Comunitaria
4. Violencia Institucional
5. Violencia Feminicida
En Veracruz, durante el 2016 hubieron:

*190 asesinatos de mujeres

*142 son considerados feminicidios
*335 mujeres y niñas desaparecidas

Fuente: Consejo Consultivo del Instituto Veracruzano de las Mujeres

 En el estado de Veracruz se
reportan al menos 169 asesinatos.
 118 reúnen características de
feminicidios.

 Fuente: “Asesinatos de Mujeres y

Niñas por Razón de Género,
Feminicidios en la Entidad
Veracruzana”, Dra. Estela Casados
González.
1. Una relación de parentesco, afinidad, noviazgo o concubinato entre el
activo y la víctima.
2. Una relación escolar o laboral entre ambos o cualquier situación en la
cual se implique confianza o superioridad.
3. La víctima debe presentar signos de violencia sexual de cualquier tipo.
4. La persona presenta lesiones infamantes, mutilaciones o degradantes
antes o después de la muerte.
5. Existencia de amenaza o acoso contra la víctima.
6. El cadáver de la víctima haya sido dispuesto en un lugar público.
7. La mujer haya estado incomunicada.
Fuente: Código Penal Federal Capítulo V Feminicidio Artículo 325
Psicológica Acto u omisión que dañe la estabilidad psicológica. Puede ser negligencia, abandono, celotipia,
humillaciones, insultos, indiferencia, desamor, infidelidad, amenazas que conducen a la víctima
a la depresión, aislamiento, devaluación de su autoestima o el suicidio.

Física Infligir daño no accidental usando la fuerza física, algún arma y objeto para provocar lesiones
internas, externas o ambas.
Patrimonial Acto u omisión que afecta la supervivencia de la víctima. Se manifiesta en la sustracción,
retención o distracción de documentos personales, bienes y valores, recursos económicos
destinados a satisfacer necesidades.

Económica Afecta la supervivencia económica de la víctima. Se controlan sus percepciones económicas, así
como la percepción de un salario menor por igual trabajo en el mismo centro laboral.

Sexual Acto que degrada o daña el cuerpo y/o sexualidad de la víctima. Atenta contra su libertad,
dignidad e integridad física. Se concibe al a mujer como un objeto.

Obstétrica se genera con el maltrato que sufre la mujer embarazada al ser juzgada, atemorizada,
humillada o lastimada física y psicológicamente. Se presenta en los lugares que prestan servicios
médicos y se da en todas la esferas de la sociedad.
 Capacitación con PEG para alcanzar la profesionalización
del funcionariado desde la responsabilidad y sensibilidad
para proyectar un mensaje de no tolerancia sobre la
violencia por parte del Estado.

 Convicción para combatir la impunidad y afianzar los

derechos de las mujeres a una vida libre de violencia.
 Fortalecer la capacidad y habilidades en las investigaciones
con un enfoque de género y debida diligencia de los delitos
relacionados a la violencia sexual cometidos contra
mujeres, niñas y niños.

 Sensibilizarnos sobre los factores sociales y estructurales

en el que se generan las desigualdades de género.
 La PEG es una visión científica y analítica sobre las mujeres y
hombres, desde la cual se busca promover la igualdad entre los
géneros a través de la equidad; busca distinguir cómo las
asimetrías en el ejercicio del poder y de derechos afecta de manera
grave a las mujeres y conforman las razones de género que pueden
motivar una violencia que se ensaña particularmente en contra del
cuerpo de las mujeres o niñas, con intensidad cruel y brutal.
 Así, ninguna investigación de casos de violencia debe ser
influenciada por razonamientos o estereotipos
discriminatorios.

 El funcionariado debe evitar conductas que constituyan la

revictimización por indiferencia, maltrato, culpabilización y
el silenciamiento que algunas ocasiones se le impone a las
víctimas.
Fuente: Facebook La Correctora
 Incorporar la PEG en investigaciones, nos
puede abrir a teorías en las que la violencia
dirigida contra las mujeres no es ejercida por
personas excepcionalmente enfermas o
perversas o con afectaciones psicológicas
singulares, sino que es cometida por hombres
formados en una sociedad que permite la
discriminación de las mujeres por el hecho de
serlo y como consecuencia de violaciones
estructurales de derechos en el cual se
nulifica a las mujeres y niñas como personas
e impide el goce de sus derechos y libertades.
 Las víctimas proceden de variados contextos,
entornos y orígenes, es decir, no existe un perfil
homogéneo. Por lo tanto, las investigaciones
tendrán que ser distintas para cada una:

 Violencia:
1. Mujer, heterosexual, casada, adulta mayor.
2. Mujer, joven, lesbiana o bisexual.
3.Mujer, indígena, analfabetismo, usos y
costumbres, pobreza y salud.

 Especial vulnerabilidad.
 Embarazo, discapacidad, migrantes, mujeres
adultas, en situación de exclusión social (prisión,
prostitución, adicciones), indígenas, con VIH
 Hablando de Género… ¿Cuál es su utilidad real y a
quién le resulta útil?
 Alizade, M y Lartigue, T. (2004) Psicoanálisis y relaciones de Género. Grupo Editorial Lumen
 Beauvoir, S. (2012) El segundo sexo. Editorial Debolsillo
 Carrillo, A. (2004) Breve historia de la desigualdad de género. Fundación Colosio
 Guía Metodológica para la Sensibilización en Género. Una Herramienta didáctica para la capacitación en la
Administración Pública. INMUJERES
 Héritier, F. (2207) Masculino/ Femenino II Disolver la Jerarquía. Fondo de la Cultura Económica.
 Herrera, C. La crisis de la Masculinidad
 Ley General de Acceso a las Mujeres a una Vida Libre de Violencia: ¡Conócela! (2009) Instituto Nacional de las
Mujeres
 Ley General de Acceso a las Mujeres a una Vida Libre de Violencia
 Ley de Acceso a las Mujeres a una Vida Libre de Violencia para el Estado de Veracruz
 Lineamientos para la atención integral a víctimas del delito (2010) Comisión Nacional de Derechos Humanos
 Protocolo de Investigación Ministerial, Pericial y Policial con Perspectiva de Género para Violencia Sexual PGR
FEVIMTRA
 Protocolo de Investigación Ministerial, Pericial y Policial con Perspectiva de Género para el Delito de
Feminicidio PGR FEVIMTRA
 Ramírez, J. (2013) Los hombres en México, veredas recorridas y por andar. Centro universitario de Ciencias
Económico Administrativas. Academia Mexicana de Estudios de Género de los Hombres A. C.
 Salas, J. (2010) Hombres que rompen mandatos. La prevención de la violencia. INAMU, UNFPA, WËM
 Sinay, S. (2006) La Masculinidad Tóxica. Ediciones B, Buenos Aires, Argentina.