M. A. K.

Halliday (1925-2018)
La gramática sistémico funcional
 John Rupert Firth (1890 1960), lingüista británico, estimuló
a sus alumnos a estudiar e investigar lenguas africanas y
orientales.

 Basil Bernstein (1924 - 2000), sociólogo y lingüista británico,

conocido por sus aportes a la Sociología de la educación. La obra
de Basil Bernstein constituye, junto a la de Bourdieu, el corpus
central de la llamada "nueva" sociología de la educación.

 P. Bourdieu (1930 –2002), sociólogo francés.

 Louis Hjelmslev (1899- 1965), que veía el texto como

proceso, no como producto.

Relación con…
 Se inicia en la Escuela de Praga, la glosemática de
Louis Hjemslev, los trabajos de André Martinet,
entre otros, y encuentra continuidad en las
teorías sociolingüísticas y discursivas

ESTRUCTURALISMO

GENERATIVISMO FUNCIONALISMO

FUNCIONALISMO
Funciones iniciales del lenguaje
 Experimental (interpretar experiencias)
 Lógica (expresar relaciones lógicas)
 Interpersonal (expresar nuestra participación)
 Textual (se expresa en relación con un contexto)

Metafunciones del sistema lingüístico

del adulto
 Lo que el hablante puede HACER
(interacción)

Lo que el hablante puede SIGNIFICAR

(semántica)

Lo que el hablante puede DECIR

(léxico, gramática)

Lenguaje: Potencial de significado

 Teorías del déficit (medio ambiente, genética,
etc.): el dialecto es deficiente (en sonidos,
palabra, estructuras, etc.)
Esto es una tontería… peligrosa

 Teoría de la diferencia (Labov)

Lengua distinta del estándar

El fracaso educativo es un problema social, no lingüístico

Fracaso educativo
Teoría de Basil Bernstein:
 Códigos que inducen diferentes formas de
vincularse con los objetos y las personas

 Discontinuidad entre el orden simbólico de la

escuela y el del niño (por diferentes modelos de
socialización, subculturas, etc.) -> problemas

 El habla común transmite más que palabras: un

acervo de supuestos compartidos

Fracaso educativo
Concepto de código: restringido y elaborado

 Código restringido: depende del contexto (hay más

sobreentendidos), es particularista, está enmarcado en el
ámbito de la producción (material) y es empleado por la
clase trabajadora.

 código "elaborado“: no depende del contexto (es más

preciso, hay más abstracciones), es universalista, está
enmarcado en el ámbito de la reproducción (ideológica,
reproducción del control simbólico), es empleado por la
clase dirigente.

Teoría de Basil Bernstein

 Contexto de situación (Malinowski; Firth)

Capacidad de dominar las variedades del lenguaje,

adecuándonos a los diferentes usos.

Aspectos pertinentes

Lenguaje y situación
 el lenguaje en
contexto
(condicionado por
el registro, el género
y la ideología)

Objeto de estudio