#APRENDOENCASA

Educación Primaria

6.o grado

SEMANA 37

Reconocemos los retos que

afrontamos en el 2020
DÍA 2

Los aprendizajes que me ayudaron a

Actividad
enfrentar los retos del 2020

Queridas familias:
Tomen en cuenta que no todas las niñas ni todos los niños aprenden de la
misma manera y al mismo tiempo.

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

• Hojas de reúso o cuaderno

• Lápiz o lapicero

• Lápices de colores y plumones

Si tienes alguna dificultad para realizar la actividad, solicita el

apoyo de un familiar.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

¡Hola!
Ayer tuviste la oportunidad de recordar los retos que enfrentaste con tu familia este
2020: la pandemia del COVID-19, la cuarentena para evitar enfermarnos y las clases
virtuales a distancia. Posiblemente, con estos grandes retos, tuviste que afrontar otros
desafíos más. También, has reflexionado sobre cómo tu familia se organizó para asumir
estos desafíos y salir adelante. ¿Tú crees que los aprendizajes que lograste en “Aprendo
en casa” aportaron a enfrentar estos desafíos?, ¿cuáles de estos aprendizajes fueron los
más significativos para ti?
Por ese motivo, la meta de hoy es elaborar una lista de los aprendizajes que te ayudaron
a enfrentar los retos del 2020 a partir del diálogo reflexivo con tu familia.
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Reconocemos los retos que afrontamos en el 2020 6.o grado

¿Qué esperamos que logres al desarrollar esta actividad?

• Planificar el desarrollo del diálogo

• Seguir las indicaciones para organizar el diálogo

• Respetar la estructura del diálogo cuando lo realices

• Expresar tus ideas con claridad

• Escuchar con atención

• Emplear una buena pronunciación y entonación

• Opinar a partir de la información que escuches

• Mirar a tu interlocutor cuando le hables y darte cuenta cuando quiere hablar

para cederle la palabra

¡Vamos a empezar!
• Para lograr nuestra meta, es importante reflexionar sobre lo que hemos aprendido
en el 2020. Por ello, debido a que el diálogo es un medio eficaz para reflexionar
sobre nuestras acciones y pensamientos, lo utilizaremos para lograr nuestra meta.
Recordarás que anteriormente hemos realizado actividades centradas en el diálogo,
es decir, en el intercambio de ideas u opiniones con otras personas; eso significa tener
una actitud de escucha. Cabe resaltar que, para que nuestro diálogo sea efectivo, lo
mejor es planificarlo. Las siguientes preguntas te ayudarán a hacerlo; respóndelas en
tu cuaderno u hojas de reúso

¿Para qué dialogarás?

¿Con quiénes dialogarás?
¿Qué fuentes confiables utilizarás?
¿Qué harás con el resultado de tu diálogo?

Para responder estas interrogantes, debes pensar que el propósito de esta

actividad es motivar el diálogo en las personas (probablemente, algunos de
tus familiares) que te han acompañado en todo este tiempo de aprendizajes.
Además, debes recordar el lugar donde está registrado todo lo que has aprendido
en el 2020 e identificar aquellos aprendizajes que te ayudaron a enfrentar los
retos de este año.

• Para dialogar con tus familiares, es importante que te organices, porque, en estas 37
semanas de “Aprendo en casa”, has realizado muchas experiencias de aprendizaje;
sin embargo, hay algunas de ellas que posiblemente llegaron a ti y se quedaron para
siempre en tu vida diaria. Mira el siguiente cuadro:

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Reconocemos los retos que afrontamos en el 2020 6.o grado

Estas niñas y estos niños al revisar su portafolio se dieron cuenta de lo siguiente:

cuaderno
usé mi
Cuando ve que
ex p e ri e ncias, tu En mi casa, ahora todas y todos
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rv a r c o n detenim respetamos nuestro espacio
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sobre mi familia y de compartir usta ilia y
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con mis familiares sus historias. sentir o y
bien. m e
Fue muy divertido. Después, puse
mucha atención a mi manera de
escribir, porque ellos las iban a
leer. Por suerte mi profesora me
orientó para hacerlo bien.

• Para organizar cómo desarrollarás el diálogo con un familiar sobre aquellos

aprendizajes que contribuyeron a afrontar los retos familiares, realiza las siguientes
indicaciones para llenar, en tu cuaderno u hojas de reúso, el cuadro de organización
de ideas que está debajo:
- Ten a la mano los cuatro retos más grandes que enfrentaste con tu familia en el
2020 y escríbelos en la primera columna del cuadro de organización de ideas: 1.
Retos más grandes del 2020.
- Revisa tu portafolio e identifica aquellas actividades que fueron muy significativas
para ti, porque contribuyeron a afrontar esos retos del 2020 que asumieron en
tu casa. Pregúntate: ¿Qué aprendizajes obtuve con esta actividad que hayan
contribuido a afrontar este reto? Selecciona dos como mínimo por cada reto
y escríbelos en la segunda columna del cuadro de organización de ideas: 2.
Aprendizajes seleccionados.

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Reconocemos los retos que afrontamos en el 2020 6.o grado

- Completa la tercera columna del cuadro de organización de ideas: 3. Explicación

de cómo contribuyeron los aprendizajes a afrontar esos retos.

Cuadro de organización de ideas

3. Explicación
4. Opinión de tu
1. Retos más 2. Lista de de cómo
familiar sobre
grandes aprendizajes contribuyeron los
el aprendizaje
del 2020 seleccionados aprendizajes a
elegido
afrontar esos retos

- Cuando realices el diálogo con tu familiar, responde la cuarta columna del cuadro de
organización de ideas: 4. Opinión de tu familiar sobre el aprendizaje elegido. Ten en
cuenta los siguientes pasos para dialogar:

- Saluda y explícale a tu familiar cuál es la meta de esta actividad de aprendizaje

y que le compartirás las actividades que elegiste.
- Menciónale la primera actividad. Si quieres, muéstrale las evidencias que tienes
en tu portafolio.
- Explícale cómo piensas que contribuyó esa actividad a afrontar los retos de tu
familia en el 2020.
- Pregúntale: ¿Tú crees que es así?, ¿por qué piensas eso?
- Anota en la cuarta columna del cuadro la respuesta de tu familiar.
- Coméntale si estás de acuerdo con su manera de pensar y explícale por qué.
- Permite que responda si lo desea.
- Realiza el mismo procedimiento con las siguientes actividades que anotaste en
el cuadro.

- Después del diálogo con tu familiar, corrige la lista de actividades que seleccionaste si
fuera el caso.

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Reconocemos los retos que afrontamos en el 2020 6.o grado

• ¡Ya estás lista o listo para dialogar con tu familiar! Recuerda:

Al hablar… Al escuchar…
- Expresa las ideas con claridad.
- Escucha con atención.
- Apóyate en el cuadro que estás
completando. - Recuerda o anota la
información que te
- Emplea una buena pronunciación
llama más la atención.
y entonación.
- Opina a partir de la
- Habla mirando a tu interlocutor.
información que has
- Observa a tu interlocutor cuando escuchado.
quiera hablar y cédele la palabra.

Ten en cuenta que tú participarás de este diálogo reflexivo con tu familiar para
obtener al final una lista de los aprendizajes que ayudaron a enfrentar los retos
del 2020.

• ¡A realizar el diálogo! Después de culminar todo el proceso, escribe en tu cuaderno u

hojas de reúso la lista de los aprendizajes que ayudaron a enfrentar los retos del 2020.
¡Lo harás muy bien!
¡A reflexionar sobre cómo te fue con esta actividad!
Escribe esta lista de cotejo en una hoja de reúso y, después de responderla, colócala en
tu portafolio.

Autoevalúo el diálogo que sostuve con mi familiar (criterios) SÍ NO

Planifiqué mi diálogo.

Seguí las indicaciones para organizar mi diálogo.

Respeté la estructura del diálogo cuando lo realicé.

Expresé mis ideas con claridad.

Escuché con atención.

Empleé una buena pronunciación y entonación.

Miré a mi interlocutor cuando le hablé, me di cuenta cuando

quiso hablar y le cedí la palabra.

Opiné a partir de la información que escuché.

• ¡Bien! Ya sabes en qué te fue bien y qué debes fortalecer. Seguiremos trabajando
en ello.
Con tu familia
• Antes de conversar con tu familia, observa la lista de cotejo que has marcado, revisa
la escritura de tu lista de aprendizajes que contribuyeron a afrontar los retos de tu

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familia y responde la siguiente interrogante: ¿Qué mejoraste en tu comunicación oral

y escrita durante el 2020?
• Luego, conversa con tu familiar sobre qué le pareció el diálogo que sostuvieron.
Léele tu lista final de los aprendizajes que te ayudaron a enfrentar los retos del 2020
y permite que él mismo la lea. Pregúntale: Después de haber participado de estas
experiencias de “Aprendo en casa”, ¿se nota que he mejorado en mi comunicación
oral y escrita?, ¿por qué piensas eso? Luego, coméntale en qué has mejorado en tu
manera de comunicarte en forma oral y escrita, y lleguen a un acuerdo.
Reflexionemos
• Te invitamos a reflexionar a partir de las siguientes preguntas: ¿Qué se nos hizo fácil
o difícil al afrontar los desafíos de este año?, ¿cómo los enfrentamos?, ¿qué habrá
favorecido a que logremos desarrollar nuestras experiencias de aprendizaje este
año?, ¿qué te pareció más interesante o importante al enfrentar estos desafíos?

¡Recuerda!

Organiza lo trabajado en tu portafolio para tenerlo en cuenta en las próximas

actividades de aprendizaje.

ORIENTACIONES DIRIGIDAS A LAS FAMILIAS PARA EL APOYO EDUCATIVO

DE LAS Y LOS ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

• En esta actividad se le solicitará a la niña o el niño reflexionar sobre sus aprendizajes

y cómo estos la o lo ayudaron a superar los retos presentados este año. Por ello,
les sugerimos que dialoguen con ella o él sobre la meta propuesta. Si es necesario,
hagan que lea la meta en voz alta y pídanle que explique con sus palabras lo que
comprendió. En caso de que la niña o el niño lo requiera, díganle que relea la meta y
lo que se espera que logre.

• Apoya a la niña o al niño a que organice de mejor manera su trabajo. Por ejemplo,
pídanle que primero diga verbalmente con qué evidencias cuenta y cuál es su
contenido, y que observe y dialogue sobre cómo logró obtener dichas evidencias,
qué hizo para ello y qué aprendizaje le dejó. Así podrá recordar y realizar la actividad.

• Si la niña o el niño tiene dificultades o se desmotiva cuando debe elaborar un texto

escrito, les recomendamos que eviten centrar su atención en el tipo de letra que usa
o si lo hace perfectamente. Cuando deba elaborar el cuadro para organizar sus ideas
para el diálogo que sostendrá con la familia, les sugerimos que le faciliten el uso
de otros recursos para escribir, como una computadora o laptop. También, la niña
o el niño puede grabar sus ideas para el diálogo en un formato audio para que se
escuche y sea una evidencia de su trabajo.

• En caso de que la niña o el niño muestre inquietud o intensa actividad motora, y

le sea difícil concentrarse, les recomendamos que refuercen su trabajo, esfuerzo y
logros. Utilicen frases como “Muy bien, te expresaste con claridad”, “Lo lograste”,
“Reto cumplido”, entre otras.

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita que
imparte el Ministerio de Educación.