DOSIFICACIÓN

Institución educativa:

Asignatura: ESPAÑOL Profesor(a):

Competencias comunicativas:
1 Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Se busca que los alumnos empleen el lenguaje para interpretar, comprender y transformar el
afectiva en diferentes contextos y situaciones, lo que les permitirá expresar con claridad sus sentimientos, ideas y opiniones de manera informada y apoyándose en argum

2
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Comprende el conocimiento de las características y significado de los textos, atendiendo
propósito del texto, las características del mismo y particularidades del lector, para lograr una construcción de significado, así como a la producción de textos escritos que

3
Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Se pretende que los alumnos desarrollen su capacidad de análisis y juicio crítico de la informac
contextos, sustentada en diferentes fuentes de información, escritas y orales.

4
Valorar la diversidad lingüística y cultural de México. Se pretende que los alumnos reconozcan y valoren la riqueza lingüística e intercultural de México y sus variedades,
procesos sociales, económicos, culturales y políticos como parte de la cultura democrática y del ejercicio ciudadano.

Actividades permanentes sugeridas:

• Lectura.
• Escribir textos libres con diferentes propósitos.
• Leer y comentar noticias.
• Organizar y sintetizar información.
• Compartir impresiones y puntos de vista.
 Número de
Ámbito: Práctica Social del
Bloque Semana sesiones / Aprendizajes esperados lenguaje / Tipo de texto Temas de Reflexión
Fecha
PRIMER

1 Actividades de sensibilización, organización de clase, integración y Conoce tu libro

1 Evaluación diagnóstica / Exploro lo que sé

1 Entrada de Bloque 1 / Introducción Bloque 1

1
• Formula preguntas para guiar la
búsqueda de información e identifica
aquella que es repetida,
1 complementaria o irrelevante sobre un
tema.
• Identifica y usa recursos para
mantener la cohesión y coherencia al
escribir párrafos.
• Emplea la paráfrasis al exponer un
tema.
1 su función como material de apoyo.
• Resume información para redactar
textos de apoyo para una exposición.
1 de reflexión.
Práctica 1. Estudio: Los carteles para Comprensión e interpretación:
exponer. • Diferencia entre copia y paráfrasis.
• Formas de parafrasear información.
Búsqueda y manejo de información:
• Elaboración de preguntas para guiar
la búsqueda de información.
•Correspondencia entre la forma en
que está redactada una pregunta y el
Tipo de Texto tipo de información que de la da
Expositivo respuesta.
Propiedades y tipos de textos:
• Recursos gráficos de los carteles y
•Correspondencia entre encabezado,
cuerpo del texto e ilustraciones en
textos.
Conocimiento del sistema de
escritura y ortografía:
• Aprender a aprender. "Leo para
aprender". Uso del diccionario. Tema
• Acentos gráficos en palabras que se
usan para preguntar (qué, cómo,
cuándo, donde).
• Puntos para separar oraciones.
• Mayúsculas en nombres propios e
inicio de oración.
• Ortografía de palabras de la misma
familia léxica.
• Gramática.
 escritura y ortografía:
• Aprender a aprender. "Leo para
aprender". Uso del diccionario. Tema
de reflexión.
• Acentos gráficos en palabras que se
usan para preguntar (qué, cómo,
cuándo, donde).
• Puntos para separar oraciones.
1 • Mayúsculas en nombres propios e
inicio de oración.
• Ortografía de palabras de la misma
familia léxica.
1 • Gramática.
2 • Ortografía.
• Vocabulario.
Aspectos sintácticos y semánticos:
• Leer, escribir y hablar. "Leo para
1 divertirme". Romances. Tema de
reflexión
• Sustitución léxica (Uso de
pronombres, sinónimos y antónimos).
• Estrategias de cohesión: Uso de
pronombres y de nexos.
1

3
1

Autoevaluación de la Práctica 1
1

Retroalimentación
1
 • Conoce las características de los Práctica 2. Propiedades y tipos de textos.
trabalenguas y juegos de palabras Literatura : Escribir trabalenguas para • Características y función de los
. que se publiquen trabalenguas y juegos de palabras
1 (similitud y complejidad de las palabras,
• Emplea la sílaba o la letra inicial de una
serie de palabras para crear un efecto repetición, rima, entre otras).
sonoro.

1 • Emplea rimas en la escritura

de trabalenguas y juegos de palabras.
4

Tipo de texto Conocimiento del sistema de

1 Descriptivo escritura y ortografía.
• Acentuación de palabras.
• Ortografía de palabras de las
1 mismas familias léxicas.
• Segmentación convencional de
palabras.
• Gramática.
• Ortografía.
• Vocabulario.
1

Aspectos sintácticos y semánticos.

1 • Recursos para crear efectos sonoros
en trabalenguas y juegos de palabras.
Comprensión lectora.
• Aprender a aprender. "Leo para
aprender". Tablas. Tema de reflexión.
• Leer, escribir y hablar. "Leo para
divertirme". Haikús. Tema de
reflexión.
6
 Aspectos sintácticos y semánticos.
• Recursos para crear efectos sonoros
en trabalenguas y juegos de palabras.
Comprensión lectora.
• Aprender a aprender. "Leo para
1 aprender". Tablas. Tema de reflexión.
• Leer, escribir y hablar. "Leo para
divertirme". Haikús. Tema de
reflexión.
6
1

Autoevaluación de la Práctica 2
1

Retroalimentación
1

• Interpreta croquis para identificar Práctica 3. Comprensión e interpretación.

1 trayectos. Participación social: Elaborar • Leer, escribir y hablar. "Leo para
descripciones de trayectos a partir del divertirme". Los poemas dialogados.
• Identifica las siglas, las abreviaturas y uso de croquis. Tema de reflexión.
los símbolos usados en los croquis. • Siglas, símbolos y abreviaturas
1 usadas en croquis.
• Interpreta y utiliza el vocabulario • Representación de lugares y
adecuado para dar indicaciones sobre trayectos.
lugares • Indicaciones para describir o
1 o trayectos. Tipo de texto interpretar trayectos.
Descriptivo Propiedades y tipos de textos.
7 • Describe trayectos a partir de la • Características y función del croquis.
información que aparece • Convenciones gráficas usadas en
1 en los croquis. croquis y mapas.
Conocimiento del sistema de
escritura y ortografía.
• Aprender a aprender. "Leo para
aprender". Las acepciones. Tema de
reflexión
1 • Ortografía convencional de palabras
que se usan para dar indicaciones
sobre lugares o trayectos
(intersección, esquina, hacia, derecha,
izquierda, semáforo, paralelo,
perpendicular, entre otros).
1 • Segmentación convencional de la
escritura.
• Gramática.
• Ortografía.
• Vocabulario.
1

8
 • Ortografía.
• Vocabulario.

8
1

Autoevaluación de la Práctica 3
1
9 Retroalimentación
1
Autoevaluación del Bloque I
1

Retroalimentación
1
SEGUNDO

1 Entrada de Bloque 2 / Introducción Bloque 2

• Localiza información específica a partir Práctica 4. Comprensión e interpretación

de la lectura de diversos textos sobre un Estudio: Elaborar un texto • Relaciones de causa y efecto en
1 tema. monográfico sobre pueblos textos expositivos.
• Identifica las características y la originarios de México. Búsqueda y manejo de información
función de las monografías, y las retoma • Localización de información en
al elaborar un texto propio. textos.
1 • Escribe un texto monográfico que
10
muestra coherencia.
• Respeta y valora la diversidad cultural
y lingüística de los pueblos indígenas.
 tema. monográfico sobre pueblos textos expositivos.
• Identifica las características y la originarios de México. Búsqueda y manejo de información
función de las monografías, y las retoma • Localización de información en
al elaborar un texto propio. textos.
10 • Escribe un texto monográfico que
muestra coherencia.
• Respeta y valora la diversidad cultural
y lingüística de los pueblos indígenas.

Tipo de Texto • Mapas conceptuales para resumir

Expositivo información.
• Cuadros de datos para clasificar
1 información.
Propiedades y tipos de textos
• Características y función de los
textos monográficos.
Conocimiento del sistema de
escritura y ortografía
1 • Puntos para separar oraciones
en un párrafo.
• Ortografía convencional de palabras
11 que pertenecen a una misma familia
1 léxica.
• Segmentación convencional de
palabras con dificultad ortográfica.
Aspectos sintácticos y semánticos
• Diferencia entre oraciones tópicas y
1 de apoyo en la escritura de párrafos.
• Oraciones tópicas para introducir
párrafos.
• Nexos para enlazar ideas o
1 establecer comparaciones (en
cambio, por un lado, por otro lado, a
diferencia de, al igual que, entre
otras).
Comprensión e interpretación
1 • Significado de los refranes.
• Mensaje implícito y explícito en un
texto.
• Recursos literarios (analogías,
metáforas, rimas y juegos de
1 Autoevaluación de la Práctica 4 palabras), empleados en los refranes.

12
 texto.
• Recursos literarios (analogías,
metáforas, rimas y juegos de
palabras), empleados en los refranes.

1 Retroalimentación
12
• Comprende el mensaje implícito y Práctica 5.
1 explícito de los refranes. Literatura: Escribir narraciones a
partir de refranes.
• Identifica los recursos literarios
empleados en los refranes.
• Emplea adjetivos y adverbios al
describir personajes, escenarios y
1 situaciones en una narración.

Tipo de Texto Propiedades y tipos de textos

1 Narrativo • Características y función de los
refranes.
Conocimiento del sistema de
escritura
y ortografía
• Ortografía convencional de
adjetivos y adverbios.
1 • Ortografía de palabras de la misma
familia léxica.
Aspectos sintácticos y semánticos
• Palabras y frases para describir
13 personas, lugares y acciones
(adjetivos, adverbios y frases
1 adverbiales).
• Tiempos verbales presentes y
pasados en la descripción de sucesos.
• Recursos para mantener la
coherencia en sus textos.

14
 1
14

1 Autoevaluación de la Práctica 5

1 Retroalimentación

• Conoce las características Práctica 6. Comprensión e interpretación

1 de un instructivo e interpreta Participación social: Escribir un • Interpretación de la información
la información que presenta. instructivo para elaborar contenida en instructivos.
manualidades. • Interpretación de las acciones
• Emplea verbos en infinitivo o al redactar instrucciones.
imperativo al redactar instrucciones. • Vocabulario empleado en los
1 instructivos (verbos, palabras
• Describe el orden secuencial descriptivas y cuantificadores).
de un procedimiento. Propiedades y tipos de textos
• Características y función de los
• Emplea la ortografía convencional instructivos.
de palabras relacionadas • Recursos gráficos empleados en
con medidas de longitud, textos instructivos: diagramas de
1 peso y volumen. proceso, ilustraciones, cuadros,
15 símbolos.
Conocimiento del sistema de
escritura
y ortografía
• Uso de la coma, del punto y coma,
punto y paréntesis.
1 • Ortografía de palabras relacionadas
con las medidas de longitud, peso y
volumen (centímetros, gramos,
mililitros).
Aspectos sintácticos y semánticos
• Orden y coherencia de las
1 instrucciones.
• Verbos en infinitivo o en imperativo
para redactar instrucciones.
Tipo de Texto • Numerales para ordenar
Instructivo cronológicamente los pasos de un
1 procedimiento.

16
 para redactar instrucciones.
Tipo de Texto • Numerales para ordenar
Instructivo cronológicamente los pasos de un
procedimiento.

16
1

17
Autoevaluación de la Práctica 6
1
Retroalimentación
1
Autoevaluación del Bloque II
1

Retroalimentación
1

18
TERCERO

VACA
19
TERCERO
VACA
19

20
1 Entrada de Bloque 3 / Introducción Bloque 3

• Identifica las características y la Práctica 7. Comprensión e interpretación

función de la entrevista para obtener Estudio: Realizar una entrevista para • Importancia de conocer el tema a
1 información. ampliar información tratarse durante la entrevista.
• Preguntas para obtener la
• Elabora preguntas que recaben el información deseada (preguntas
máximo de información deseada, y evita abiertas vs. preguntas cerradas).
1 hacer preguntas redundantes.
Tipo de texto Propiedades y tipos de textos
• Recupera información a partir de Descriptivo • Características y función
entrevistas. de las entrevistas.

1 • Respeta turnos de intervención Aspectos sintácticos y semánticos

en un diálogo. • Formas de redactar preguntas
y respuestas (uso de signos
de puntuación).

1
21
21

22 1

Autoevaluación de la Práctica 7
1

Retroalimentación
1

• Interpreta el significado de las figuras Práctica 8. Comprensión e interpretación

retóricas empleadas en los poemas. Literatura: Leer poemas en voz alta • Significado de las figuras retóricas
1 • Identifica los sentimientos que tratan (comparación, analogías, metáforas) y
los poemas los sentimientos que provocan o las
imágenes que evocan.

23
 • Interpreta el significado de las figuras
retóricas empleadas en los poemas.
• Identifica los sentimientos que tratan
los poemas
23 1
• Emplea el ritmo, la modulación
y la entonación al leer poemas
1 en voz alta, para darles la intención
deseada.
• Identifica las características
y la función de las invitaciones.
24 1 familia léxica.
25
Práctica 8. Comprensión e interpretación
Literatura: Leer poemas en voz alta • Significado de las figuras retóricas
(comparación, analogías, metáforas) y
los sentimientos que provocan o las
imágenes que evocan.
Tipo de Texto Propiedades y tipos de textos
Descriptivo • Características y función de los
poemas.
• Características y función
de las invitaciones.
Conocimiento del sistema de
escritura y ortografía
• Ortografía de palabras de la misma
• Segmentación convencional de
palabras con dificultad ortográfica.
25
1

Autoevaluación de la Práctica 8
1

Retroalimentación
1

• Identifica la utilidad de los diferentes Práctica 9. Comprensión e interpretación

1 tipos de información que proveen las
etiquetas y los envases comerciales.
1 • Identifica los recursos de los textos
publicitarios y toma una postura crítica
frente a ellos.
• Reconoce las ventajas del consumo
1 responsable y de la toma decisiones en
función de la información que expone el
26 producto.
1 ingredientes, datos del fabricante y
Participación social: Analizar la
información para favorecer el
consumo responsable.
Tipo de texto
Argumentativo
• Mensajes publicitarios.
• Información contenida en etiquetas
y envases.
• Similitudes y diferencias entre
la publicidad escrita y la información
contenida en etiquetas y envases
comerciales.
Búsqueda y manejo de información
• Utilidad de los diferentes tipos
de información que proveen las
etiquetas y los envases comerciales
(instrucciones generales para el
usuario; precauciones
en el manejo del producto,
del distribuidor, descripción del
producto).

27
1
 27

1 Autoevaluación de la Práctica 9 Propiedades y tipos de textos

• Características y función de los
28 anuncios publicitarios impresos.
1 Retroalimentación • Características y función de la
información contenida en envases y
etiquetas.
1 Autoevaluación del Bloque III

1 Retroalimentación
CUARTO

1 Entrada de Bloque 4 / Introducción Bloque 4

• Identifica la organización de una Práctica 10. Comprensión e interpretación

1 enciclopedia para localizar información. Estudio: Escribir notas enciclopédicas • Información relevante contenida en
para su consulta. textos expositivos.
• Identifica la función de las distintas • Relación entre el contenido del
partes de un texto expositivo. texto central y los recursos
complementarios (recuadros, tablas,
1 • Verifica sus interpretaciones gráficas e imágenes).
29 constatando la información provista por Tipo de texto
el texto. Expositivo Propiedades y tipos de textos
• Características y función de las
• Participa en el intercambio de notas enciclopédicas.
1 opiniones con otros, de manera asertiva. • Características y función de textos
expositivos.
• Lenguaje y temas de los textos
de divu acción científica.
1
 • Lenguaje y temas de los textos
de divu acción científica.

30 1

31

VACA

32
 1

33
1 Autoevaluación de la Práctica 10

1 Retroalimentación

• Identifica aspectos relevantes de los Práctica 11. Propiedades y tipos de textos

1 escenarios y personajes de narraciones Literatura: Escribir relatos a partir de • Características de los relatos
mexicanas. narraciones mexicanas. en la literatura mexicana: cuento,
fábula y leyenda.
• Reconoce elementos de las • Escenarios y personajes de
narraciones: estado inicial, aparición de narraciones
1 un conflicto y resolución del conflicto. tradicionales.
Tipo de texto • Estructura de las narraciones:
• Establece relaciones de causa y efecto Narrativo estado
entre las partes de una narración. inicial, aparición de un conflicto
y resolución del conflicto.
• Incrementa sus recursos para narrar
1 de manera oral. Conocimiento del sistema de
escritura
y ortografía
• Diálogos directos y uso de guiones
para
34 1 introducirlos.
• Acentuación de verbos pasados
simples
en tercera y primera personas.
• Segmentación convencional de
1 palabras.
Aspectos sintácticos y semánticos
• Tiempos verbales pasados para
narrar
eventos: pretérito imperfecto,
1 pretérito
y perfecto simple.
• Uso del presente para diálogos
directos.
• Relaciones de causa y efecto para
narrar
1 eventos.
 directos.
• Relaciones de causa y efecto para
narrar
eventos.

35
1

Autoevaluación de la Práctica 11
1

Retroalimentación
1

• Comprende la función e identifica la Práctica 12. Comprensión e interpretación

1 información que usualmente se solicita Participación Social: Explorar y llenar • Información requerida para el
en los formularios. formularios llenado
de formularios.
• Instrucciones en formularios.
1 • Recuperación de información
36 en documentos oficiales.

• Comprende el significado de siglas y Tipo de texto

abreviaturas comunes usadas en Instructivo Propiedades y tipos de textos
formularios • Estructura y función de los
1 formularios
de registro.
Conocimiento del sistema de
escritura
y ortografía
• Ortografía convencional.
• Siglas y abreviaturas empleadas en
formularios.
 abreviaturas comunes usadas en Instructivo Propiedades y tipos de textos
formularios • Estructura y función de los
formularios
de registro.

Conocimiento del sistema de

escritura
y ortografía
1 • Ortografía convencional.
• Siglas y abreviaturas empleadas en
formularios.

37

• Identifica la relevancia de los datos Aspectos sintácticos y semánticos

requeridos en función de las • Frases empleadas en los formularios
1 instrucciones para su llenado. para
solicitar información o dar
instrucciones.
• Verbos en infinitivo e imperativo, y
lenguaje impersonal en los
formularios.
1

1 Autoevaluación de la Práctica 12

38

1 Retroalimentación

1 Autoevaluación del Bloque IV

1 Retroalimentación
QUINTO
QUINTO
1 Entrada de Bloque 5 / Introducción Bloque 5

• Identifica datos específicos a partir de Práctica 13. Comprensión e interpretación

la lectura. Literatura: Conocer datos biográficos • Características de los personajes,
1 de una autor de la literatura infantil y trama, escenarios y ambiente de la
• Identifica la utilidad de relatos juvenil. obra leída.
biográficos para conocer la vida de • Semejanzas y diferencias en la obra
personajes interesantes. de un mismo autor.
39 Búsqueda y manejo de información
1 • Recupera los datos relevantes sobre la • Lectura para localizar información
vida de un autor en un texto y las en textos.
relaciona con su obra. Propiedades y tipos de textos
• Características y función de las
biografías.
Conocimiento del sistema de
escritura y ortografía
• Comillas para citar.
1 • Guiones para diálogos directos.
• Acentuación gráfica de verbos y
palabras que introducen preguntas.

40
1
 1

Tipo de texto Aspectos sintácticos y semánticos

Descriptivo • Modos verbales que reportan
palabras, sensaciones y juicios de
1 otros: demandar, preguntar, enfatizar
y sentir, entre otros.

41
1

Autoevaluación de la Práctica 13
1

42
 Retroalimentación
42 1

• Identifica los datos incluidos Práctica 14. Búsqueda y manejo de información

1 en una nota periodística (sucesos
y agentes involucrados).
• Jerarquiza la información al redactar
1 una nota periodística.
• Identifica la organización de la
información y el formato gráfico en las
notas periodísticas.
• Redacta notas periodísticas breves
1 cómo).
1 palabras.
Participación social: Escribir notas
periodísticas para publicar.
Tipo de texto
Descriptivo
• Información que aportan las notas
periodísticas.
Propiedades y tipos de textos
• Estructura y función de las notas
periodísticas.
• Organización de la información en
forma de pirámide invertida
(estructura para escribir organizando
la información con datos de mayor a
menor importancia, responde al qué,
quién, cuándo, dónde, por qué y
• Uso de tercera persona para
redactar notas periodísticas.
Conocimiento del sistema de
escritura y ortografía
• Segmentación convencional de
• Mayúsculas, puntos y comas
enumerativas.
• Ortografía convencional de palabras
de una misma familia léxica.

43 1

1
 1

44
1

1 Autoevaluación de la Práctica 14

45 1 Retroalimentación

1 Autoevaluación del Bloque V

1 Retroalimentación

1
Aprend
46 1
CIERRE DEL CICLO ESCOLAR

R
Com
 CIERRE DEL CICLO ESCOLA
1 R
1
Com
47 1
Ret
1

FECHA DE ENTREGVo.Bo.
 DOSIFICACIÓN ANUAL
Nivel: PRIMARIA Grado: CUARTO

Grupo(s):

etar, comprender y transformar el mundo, obteniendo nuevos conocimientos que les permitirán seguir aprendiendo durante toda la vida, y para que logren una comunicación eficaz y
informada y apoyándose en argumentos, y sean capaces de discutir con otros respetando sus puntos de vista.

nificado de los textos, atendiendo su tipo, contexto en el que se emplean y destinatario al que se dirigen. Se refiere también al empleo de las diferentes modalidades de lectura, en función del
producción de textos escritos que consideren el contexto, el destinatario y los propósitos que busca, empleando estrategias de producción diversas.

nálisis y juicio crítico de la información, proveniente de diferentes fuentes, para tomar decisiones de manera informada, razonada y referida a los intereses colectivos y las normas, en distintos

ultural de México y sus variedades, así como de otras lenguas, como formas de identidad. Asimismo, se busca que empleen el lenguaje oral y escrito para interpretar y explicar diversos
 Producciones para el desarrollo del Páginas Páginas Página LG Página LG Rutinas Página LG Recursos Página LG Página LG
Ingenium Ingenium Escuela para
proyecto Aprendizaje 360 de pensamiento digitales Vinculación SEP
Alumno Docente todos

n y Conoce tu libro 6y7

8y9 4y5

Actividad
El lápiz
10 y 11 6y7 6 7 6
Liga
Arte con lápices
7

Textos
Identifica las partes del cartel: Título, cuerpo e 12 y 13 8y9 9 8 Carteles y textos 8
ilustración expositivos
8

Audio
Diálogo
Tipos de oraciones. Enunciativas, 10
interrogativas, exclamativas e imperativas 14 y 15 10 y 11 Actividad 11
Tipos de
oraciones
11

Actividad
Uso de diptongos. Manejo del uso y 16 12 Diptongos 12
significado de dos vocales juntas 12
 Actividad
Sinónimos y
Diferencias entre sinónimos y antónimos 17 13 antónimos 13
13

Video
Carteles para exponer 18 14 y 15 Cartel 14 y 15
14

Manejo de pronombres personales, uso de 19 14

mayúsculas y consolidación de sinónimos

Actividad
Uso del
Uso del diccionario 20 16 diccionario
16

Audio, actividad y
Sustantivos y adjetivos 20 16 liga
Romance
17

Genero y número 20 16

Uso de lectura para ampliar vocabulario 21 17

Repaso 22 18 18

Evaluación 23 18 18
 Texto
Lectura de diferentes tipos de textos para Definición de
identificar diferencias 24 19 19 trabalenguas 19
19

Definición de trabalenguas 24 19 20

SUSPENSIÓN DE LABORES

Textos usando juego de palabras 25 20 20

Video
Sujeto y predicado 26 21 Sujeto y 21
predicado
21

Actividad
Sujeto y predicado 27 22 Sujeto y 21
predicado
22

Actividad
Uso de palabras agudas, graves y esdrújulas Agudas, graves,
con o sin acento 28 23 esdrújulas 23 23
23

Actividad
Palabras homófonas 29 24 Homófonas
24

Texto y liga
Trabalenguas y juegos de palabras 30 25 Trabalenguas 25
25

CONSEJO TÉCNICO

Creaciones de trabalenguas 31 26 26
 Actividad
Uso y manejo de tablas para ordenar 32 27 Tablas
información
27

Actividad
Lectura para ampliar vocabulario 33 28 Haikús
28

Repaso 34 29 29

Evaluación 35 29 29

Texto
Descripciones de trayectos para traslado 36 30 30 Croquis 30
30

Actividad
Palabras adecuadas para traslado 37 31 31 Trayecto
31

Puntos de referencia, como se usan 37 31

Audio
Elementos
Elementos de comunicación 38 y 39 32 de la
comunicación
32

Audio
Cuando se utiliza el acento, palabras agudas 40 33 La tilde en agudas 33
33

Cuando de oyen igual pero significan Actividad y Liga

41 34 Polisémicas 34
diferente: Palabras polisémicas
34

Texto
Por donde me voy, formas para describir 42 35 Partes de un 35
trayectos mapa
35
 Audio
Utilicemos lo aprendido, escritura de textos La descripción de
descriptivos 43 36 un trayecto 36
36

Las acepciones, una palabra muchos Audio y actividad

44 37 Las acepciones 37
significados 37

Leo para divertirme (ampliar vocabulario oral Audio, texto y liga

y escrito) 45 38 Poemas obligados
38

Repaso 46 39

Autoevaluación 47 39

Evaluación de Bloque 48 y 49 40 y 41

Conclusiones 48 y 49 40 y 41

Liga
Historia de los
50 aztecas
Actividad
Los aztecas
43

Texto
Lectura de monografías y otras fuentes 52 44 44 Monografía 44
distintas
44

Investigación sobre distintos pueblos

53 45 45
indígenas
 Video
Los
determinantes
46
Artículos, posesivos y demostrativos. 54 y 55 46 y 47 Actividad 46
Las
determinantes y
los posesivos
47

CONSEJO TÉCNICO

Audio
La tilde en graves
48
Uso de acentos, palabras graves 56 48 Video
Palabras graves
48

Actividad
Comodín 57 49 Palabras comodín 49
49

Actividad
Tabla o cuadro con los datos obtenidos en las
fuentes de consulta 58 50 Monografía 50
50

Borradores de textos monográficos sobre los

pueblos estudiados 59 51 51

Texto
Manejo de información en el diccionario 60 52 Diccionario
52

Audio
Ritmo y ritma de los poemas 61 53 Ritmo y rima
53

Repaso 62 54 54
Evaluación 63 54

Texto
Textos narrativos 64 55 55 Refrán 55
55

Audio
Actividad
Frases adverbiales 65 56 56 Determinantes
numerales
indefinidos
57

SUSPENSIÓN DE LABORES

Determinación numerales e indefinidos 66 y 67 57 57

Audio
La tilde en
esdrújulas
Uso de acentos, palabras esdrújulas 68 58 Actividad 58
Palabras
esdrújulas
58

Actividad
Palabras adjetivas y expresiones para describir 69 59 Adjetivos 59
59

Liga
Refranes
Recopilación de refranes en diversas fuentes, 60
70 y 71 60 y 61 Audio 60 y 61
orales y escritas. Relato a partir de
un refrán
61

Esquema de planificación para la escritura de Texto

un relato a partir del significado del refrán 72 62 Tipos de texto
62
 Actividad
Leo para divertirme Tiras cómicas 73 63 Comic
63

Repaso 74 64

Evaluación 75 64 64

CONSEJO TÉCNICO

Discusión sobre las manualidades que saben 76 65 65 65

hacer los alumnos.

Actividad
Textos
Verbos imperativos 77 66 77 instructivos e
infinitivo
66

Actividad
Números y
Número y persona del verbo 78 67 personas del
verbo
67

Actividades
Número y
Escribiendo con verbos 79 68 persona del
verbo
68

Audio
Uso de la b 80 69 Actividad
La B
69

Actividad
Gentilicios 81 70 Gentilicios 70
70
 Actividad
Planificación del instructivo para elaborar una 82 71 Textos 71
manualidad instructivos
71

Planificación del instructivo para elaborar una 82 71 71

manualidad

Exposición de un procedimiento para la Audio

elaboración del a manualidad 83 72 Instructivo 72
72

Borradores de los instructivos con las 83 72

características requeridas

Vídeo
Resumen 84 73 Resumen
73

Liga
Leo para divertirme: Greguerías 85 74 Greguerías
74

Repaso 86 75 75

Evaluación 87 75

Evaluación de Bloque 88 y 89 76 y 77

Conclusiones 88 y 89 76 y 77

VACACIONES
 VACACIONES

Actividad
Haikú
78
90 y 91 78 y 79 78 78 Texto
Haikús de Basho y
Tablada
79

Texto
Discusión para elegir un tema de interés 92 80 80 Entrevista 80
80

Recopilación de información acerca de un 93 81 81

tema

Audio, vídeo,
actividad
El verbo y sus tiempos 94 82 El verbo y sus 82
tiempos
82

Actividad
Conjugación de los verbos 95 83 Verbos simples y
compuestos
83
 Audio
Uso de signos de puntuación 96 84 La coma y los dos 84 84
puntos
84

Actividades
Palabras
Palabras compuestas 97 85 compuestas
85

Liga
Organización de preguntas para la entrevista 98 86 Entrevista
86

Audio
Invitación para el entrevistado 99 87 Entrevista 99
87

Actividad
Textos históricos 100 88 Textos Históricos
88

Actividad
Concurso de
Leo para divertirme: Un concurso 101 89
gentilicios
89

Repaso 102 90

Evaluación 103 90

Lectura en voz alta de diversos poemas y

discusión sobre los sentimientos que 104 91 91 91
provocan
 Actividad
Textos descriptivos 105 92 92 Textos
descriptivos
92

Actividad
La conjugación de los verbos 106 93 LA conjugación
de los verbos
93

CONSEJO TÉCNICO

SUSPENSIÓN DE LABORES

Actividad
La conjugación de los verbos 107 94 Verbos simples y
compuestos
94

Audio
La v
Uso de la v 108 95 Video y actividad
Uso de la V
95

Actividad
Prefijos des- in- re- 109 96 Prefijos
96

Liga
Selección de poemas para compartir 110 97 Poesía
97

Audio
Invitaciones para los familiares de los alumnos 111 98 Invitación
98

Estrategias para realizar un resumen 112 99

 Actividad
Leo para divertirme: Tipos de rimas 113 100 Tipos de rimas
100

Repaso 114 101

Evaluación 115 101

Textos argumentativos 116 102 102 102

Actividad
Lectura en voz alta y análisis del contenido de 117 103 103 Carteles
anuncios publicitarios 103

Audio
Voz activa y voz pasiva 118 104 Voz activa y voz
pasiva
104

Actividad
Voz activa y voz
Oraciones descriptivas 119 105 pasiva
105

Audio
Uso de la h 120 106 La h
106

Actividad
Prefijos sub- inter- súper- 121 107 Prefijos 107 107
107

Actividad
Tablas donde se comparen las características 122 108 Tablas 108
de dos productos semejantes o iguales comparativas
108

Audio
Notas donde se registren los diferentes tipos Tabla
de información encontrada en los envases o 123 109 comparativa
etiquetas
109
 Actividad
Esquemas 124 110 Esquema
110

CONSEJO TÉCNICO

Liga y audio
Leo para divertirme: Estrofa y estribillo 125 111 Estrofa y estribillo
111

Repaso 126 112 112

Evaluación 127 112

Evaluación de Bloque 128 113

Conclusiones 128 113

Actividad
130 y 131 114 y 115 114 115 Símbolos
114
Video
Textos expositivos 132 116 116 La enciclopedia 116
116

Actividad
Discusión sobre temas de interés. 133 117 117 Búsqueda en
enciclopedias
117

Audio
Adverbios 134 118 Adverbios 118 118
118

Actividad
Adverbios 135 119 Encuentra
adverbios
119
 Audio
Uso de la h 136 120 La h
120

Actividad
Acepciones 137 121 Acepciones
121

Liga
La ilustración y la
Notas enciclopédicas seleccionadas 138 122 enciclopedia 122
122

Audio
Una nota enciclopédica 139 123 Nota 123
enciclopédica
123

Actividad
Una revista infantil 140 124 Crear portada
124

SUSPENSIÓN DE LABORES

VACACIONES
 Actividad
Leo para divertirme: Torneo de oware 141 125 Elementos del
juego
125

Repaso 142 126 126

Evaluación 143 126

Lectura en voz alta o narración oral de relatos 144 127 127 127

Texto y actividad
Textos narrativos 145 128 128 La leyenda de los
aluxes
128

Audio
Preposiciones 146 129 Preposiciones 129
129

Actividad
Preposiciones
Preposiciones y contracciones 147 130 contracciones
130

Actividad
Uso de la g 148 131 Uso de la g
131

Actividad
Formación de
Formación de sustantivos 149 132
sustantivos
132

Actividad
Relatos escritos y corregidos a partir de Estructura de la
narraciones orales, recuperando su trama 150 133 leyenda 133
133
Borradores de nuevas versiones escritas por Audio
los alumnos de los relatos elegidos, donde se 151 134 Un relato 134
integren distintos personajes y escenarios. 134

Texto
Credencial de la biblioteca 152 135 Credencial de
biblioteca
135

Liga
Leo para divertirme: Ulises 153 136 La Odisea
Animada
136

Repaso 154 137

Evaluación 155 137 137

Actividad
Textos instructivos 156 y 157 138 y 139 138 Formularios 138
Las abreviaturas 139
Audio
Componentes del sujeto 158 140 Componentes del
sujeto
140

Actividad
Número y género
Número y genero del sustantivo 159 141 del sustantivo
141

CONSEJO TÉCNICO

Actividad
Aprendo a
Uso de la j 160 142 usar la j 142
142
 Actividad
Formación de adjetivos 161 143 Formación de
adjetivos
143

Actividad
Formularios de inscripción para alguna Llenar formulario
organización o actividad 162 y 163 144 y 145 144 144 y 145
Discusión sobre la información requerida en Audios
los formularios Los Formularios
145

SUSPENSIÓN DE LABORES

Video
Las tarjetas
Tarjetas catalográficas 164 146 catalográficas
146

Actividad
Adivinanzas 165 147 Adivinanzas
147

Repaso 166 148 148

Evaluación 167 148

Evaluación de Bloque 168 149

Conclusiones 169 149

SUSPENSIÓN DE LABORES
 Liga
170 150 150 La historia de la
imprenta
150

Actividad
Lectira en voz alta de obras de autores de 171 151 Datos sobre los
literatura infantil o juvenil libros
151

La imprenta 171 151

Descripciones iniciales del autor a partir de Actividad

las inferencias realizadas de la información 172 152 Datos sobre los
proporcionada por el libro (edad, género, libros
época en la que vivió, entre otras). 151

La biografía 172 152 152 152

Recuperación de información sobre la vida de Actividad

un autor seleccionado, a partir de la 173 153 153 Reconozco los
contraportada tipos de textos
153

Audio y actividad
Tipos de verbos
Tipos de verbos 174 154 Actividad
Reconoce tipos
de verbos
154
 Actividad
Verbos propuestos 175 155 Tipos de verbos
155

CONSEJO TÉCNICO

Audio
La y
Uso de la y 176 156 Actividad
Uso de la y
156

Actividad
Formación de
Formación de verbos 177 157 verbos 157
157

Video
Un texto biográfico 178 158 Cómo hacer un 158
texto biográfico
158

Datos biográficos reales del autor, para Audio

comparar con las descripciones realizadas. 179 159 Texto biográfico
159

Actividad
El orden en la computadora 180 160 Ordeno mi
computadora
160

Audio
Ideales
Leo para divertirme: El Cid 181 161 caballerescos
161

Repaso 182 162 162

Evaluación 183 162

Leer en voz alta notas periodísticas 184 163 163 163

Actividad
Los distintos
Discusión sobre la estructura de la nota 185 164 164 textos
periodística
descriptivos
164

Actividad
Conjugaciones 186 165 Las conjugaciones 165
165

Actividad
Finalidad de las
Función de las conjugaciones 187 166 conjugaciones
166

Actividad
Lenguas del mundo 188 167 Lenguas del
mundo
167

Audio
Uso de -illo -illa 189 168 -illo e -illa y lla-,
lle-, lli-, llo- y llu-
168

Actividad
Palabras que
Uso de lla-, lle-, lli-, llo- y llu- 190 168 terminan con -illo
e -illa
168
 Actividad
Aumentativas y
Diminutivas y aumentativas 191 169 diminutivos
169

Actividad
Una nota informativa 192 170 Nota informativa 170
170

Borradores de notas periodísticas sobre algún Audio

193 171 Nota informativa 171
acontecimiento en la comunidad 171

Texto
Partes del
Trabajos en computadora 194 172 procesador de
textos
172

CONSEJO TÉCNICO

Leo para divertirme: Peter Pan 195 173

Repaso 196 174 174

Evaluación 197 174

Evaluación de Bloque 198 175

Conclusiones 199 175

Aprendizajes significativos:
Repaso

Verificación
Reforzamiento
Complementación
FIRMA DEL PROFESOR(A):
omunicación eficaz y

es de lectura, en función del

os y las normas, en distintos

r y explicar diversos
Página Libro SEP
Alumno

8y9

10
12

13

17
 18

19

20 y 21

22

23 y 24
 25

26

27

28 y 29

30 y 31

32

33
34

35

36

37

38
 39

40

41

42 y 43

44

45
 46

47

48

49

50

51

52 y 53
 54

55

56 y 57
60

61

62

63

64

65

66

67
68

69

70
 71

72

73 y 74

75

82

83

84
85

86

87

88

89

89

90
 91

92

93

94

95

96 y 97
98 y 99

100

101

102

103

104

105

106
107

108

109

110
 111

112

113, 114 y 115

116

117

118 y 119
 120

121

122

123

124, 125 y 126

126 y 127

128 y 129

130 y 131

132

133
134

135

135

136

137
 138

139

140 y 141

142

143
144

145

146

147
 148

149

150 y 151

154

155