1. Elabora un ensayo argumentativo sobre la clasificación de los tipos de textos en redacción.

Redacción informal: es aquella que hacen los particulares en relación a sus amistades, contactos, familiares o incluso a sí mismos en forma de
diarios.
Redacción académica: es utilizada por los científicos o académicos en sus distintas áreas e incluso por los estudiantes en un grado
avanzado.

Redacción técnica: se utiliza de forma habitual el lenguaje o jerga técnica propia de la disciplina considerada, ya sea ingeniería,
arquitectura, física nuclear o sociología, entre una variedad amplísima, como es lógico.

Redacción de cartas: es básicamente un intercambio comunicativo.

Redacción periodística: es utilizada por los medios de comunicación con relación a sus lectores, oyentes, espectadores, etc. Depende de los
temas a tratar, deportivos, culturales, académicos, políticos, sobre sucesos o acontecimientos, etc.
Redacción administrativa: está directamente relacionada con el mundo empresarial y consiste en la elaboración de todo tipo de documentos
empleados en la empresa, tanto internamente como en la relación con otras empresas o con las administraciones reguladoras, ya sean
ayuntamientos, corporaciones regionales o estatales.
Redacción literaria: tiene una vocación artística y se expresa mediante relatos, cuentos, novelas, poemas, obras de ensayo, libretos para el teatro
o guiones de cine.
Redacción publicitaria: tiene una finalidad vendedora respecto a un determinado producto.
Redacción digital: es aquella que se lleva a término mediante los modernos sistemas de comunicación digital, ya sean páginas web, teléfonos
móviles, plataformas de redes sociales, etc.

2. Elabora una propuesta de escritura a partir de las necesidades e intereses de los alumnos en las aulas de
nuestros centros educativos.

Propuestas
El niño repasa la letra con el dedo imitando el movimiento que hará cuando la escriba.

Los niños aprenden a escribir frases que suscitan interés en ellos y que luego representan con
dibujos. Se memoriza la escritura.
Los niños aprenden a escribir de manera semejante a como lo hacen con el método anterior
a diferencia de la etapa final en la que los aprendices deben reconocer las palabras en otros
textos.
"Lluvia de ideas", es una técnica que pretende inspirar y desarrollar la creatividad a partir
de la asociación de palabras o expresiones a un tema principal.
Escribir a partir de una ilustración que funciona como el detonante de nuestra imaginación.
Tiene muchas variantes y es fácil adaptarla a la edad del alumnado.
Plantear al alumno una serie de frases inacabadas a partir de las cuales, sea capaz de
desarrollar una idea.

3. Escribe una propuesta para la preparación de diferentes talleres que propicien el trabajo de lectura y
producción escrita en el aula.
Nombre del taller La hora del cuento “Cuéntame un cuento”
Tiempo Unidad didáctica de 3 horas por semana.
Este taller va dirigido a los estudiantes de 3er grado de secundaria, con la finalidad de
enriquecer sus conocimientos y proponerle un acercamiento al mundo de los cuentos.
Esperando desarrollar las destrezas de expresión oral y escrita, ampliar la competencia
cultural de los alumnos, incentivar la lectura entre los alumnos y que pongan en práctica su
Descripción creatividad.

La lectura es el proceso de comprensión de algún tipo de información o ideas almacenadas en

un soporte y transmitidas mediante algún tipo de código, usualmente un lenguaje, que puede
ser visual o táctil.

Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico. Científica, Resolución de problemas, Ambiental y

de salud, Desarrollo personal y espiritual.
Descriptor:
Identifica las condiciones y características del nuevo contexto.
Competencias
Comunicativa.
Descriptor:
Selecciona el tipo de texto que va a producir en función de la situación y de su intención
comunicativa.

-Específicas: comprensión oral y producción oral, comprensión escrita y producción escrita.

El cuento: concepto, función, estructura, introducción, resolución y la evaluación.

El dialogo directo e indirecto para expresar las ideas de lo que le pareció el cuento.
Contenidos Uso de los signos de puntuación y demás convenciones de escritura.

Dos pesos de agua, Juan Bosch

Antes de la lectura:
-Prestar atención a la lectura leída por el facilitador.
4. Redacta un texto expositivo presentando los avances alcanzados en el desarrollo de esta asignatura.
Al tiempo transcurrido he aprendido