CAJA DE COMPENSACIÓN FAMILIAR

NIT 860007336-1
DEPARTAMENTO DE CULTURA Y BIBLIOTECAS COLSUBSIDIO

BIBLIOTECA SAN JUAN BOSCO DE MOSQUERA

LECTURA EN FAMILIA
LEO EN CASA

“La lectura es un momento de intimidad y también una actividad que, cuando tiene menos de seis años,
tu hijo aprende a realizar para el resto de su vida”

Atendiendo a uno de los tres componentes del programa LEO, formación a formadores y al enunciado
anterior, se proponen dos talleres durante el año 2015 con padres de familia de los niños y niñas
beneficiarios del programa LEO en el municipio, permitiéndoles así, conocer que al leer siendo pequeños
se disfruta, juega, crea, transcrea y es posible cultivar el futuro lector que interpreta imágenes, palabras y
sonidos de su entorno constantemente para fortalecer el pensamiento creativo, crítico y propositivo.

PRIMER TALLER
LA VOZ QUE NOS UNE, LECTURA EN VOZ ALTA

OBJETIVO GENERAL

 Acercar los cuidadores primarios de los niños y niñas beneficiarios del programa LEO a las prácticas de
lectura en familia

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Estimular el contacto físico entre padres e hijos a través de la lectura en voz alta del texto Pedro es una
pizza.
 Brindar elementos sobre lectura de imágenes, voz alta, sonidos y gestos para la lectura en familia
 Sugerir textos infantiles que se pueden solicitar en calidad de préstamo a la Biblioteca San Juan Bosco

JUSTIFICACIÓN

Leyendo en voz alta para la familia se pretende motivar a madres y padres para hacer uso de la lectura
como un elemento que los acerca, siendo la voz, el elemento capaz de manifestar el contacto emocional
a sus hijos e hijas de manera interactiva, donde cada lector aporta para recrear y transcrear historias que
emergen de una imagen o sonido.

Durante el 2014 se visitaron alrededor de 20 jardines adscritos al programa LEO, para presentar los
objetivos del mismo e invitarlos a participar en las prácticas de lectura en familia para favorecer el
desarrollo del lenguaje verbal y corporal, pues a través de la lectura en voz alta se adquieren insumos que
arraigaran vínculos afectivos en la familia y elementos que favorecerán el desarrollo de las lógicas
verbales que anclaran los procesos cognitivos del aula propiamente dichos.

Somos la empresa social de los colombianos, reconocidos por nuestro liderazgo y excelencia
en la formulación de políticas, gestión de programas y servicios en el marco de la prestación del subsidio familiar,
la protección, la seguridad y la responsabilidad social.
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DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

 Convocar a madres y padres de familia al taller de Lectura en familia en las instalaciones del
jardín o Biblioteca S.J.B.
 Retomar, brevemente, la presentación del programa LEO
 Leer en voz alta para las familias el texto: Pedro es una pizza y motivar para dramatizar según lo
que se está leyendo
 Retroalimentar la sesión con preguntas tales como: ¿Les gustó el texto? ¿Quién y para qué
decide volver una pizza a Pedro? ¿Es importante la voz y los movimientos en la lectura? ¿Con
lecturas infantiles, pueden los adultos divertirse?
 Invitar para que un padre o madre haga la lectura del texto Vamos a cazar un oso
 Sugerir la Biblioteca como un espacio cultural gratuito, de esparcimiento familiar en el cual
pueden interactuar con diferentes tipos de textos.

TIEMPO

Para el desarrollo de la actividad se estima un tiempo aproximado de 60 minutos.

ESPACIO

Es necesario para el desarrollo de la actividad un lugar que permita a los niños y niñas recostados en el
piso para que sus padres o madres, realicen los ejercicios según el texto.

RECURSOS

 Textos, Pedro es un pizza de William Steig y Vamos a cazar un oso de Michael Rosen y Helen
Oxenbury
 Trozos de papel blanco y de colores para simular queso y carnes de la pizza
 Oso y ramita

RECOMENDACIONES

Se sugiere ambientar el espacio de la lectura con la disposición de las sillas, mesas, iluminación y
ubicación de los textos, generar ambiente de intimidad lectora. Por tal motivo es necesario recomendar a
las profesoras, de ser en el jardín, que el espacio se encuentre en condiciones óptimas de aseo y
ventilación.

Somos la empresa social de los colombianos, reconocidos por nuestro liderazgo y excelencia
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SEGUNDO TALLER
EL REGALO CON TODO EL CORAZÓN, ESCRITURA FAMILIAR

OBJETIVO GENERAL

 Presentar una de las formas escriturales de los niños y niñas de primera infancia a sus padres,
madres o cuidadores.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Definir la escritura a padres, madres o acudientes

 Identificar características del libro álbum
 Identificar elementos necesarios para la elaboración de un escrito familiar
 Escribir en familia un pequeño libro álbum en familia

JUSTIFICACIÓN

El acercamiento a las letras en la primera infancia debería ser agradable para cada uno de los integrantes
de la familia, por tal motivo es necesario identificar que los primeros escritos hechos por cada persona
son sus gestos, tono de voz, las palabras dichas, miradas y movimientos, en un ritmo determinado.
Facilitar la interacción lúdica con la escritura posibilitará a las familias, donde algunos de sus integrantes
no manejan al 100% fonemas y grafemas, un espacio agradable de recogimiento con su hijo o hija para
lanzarse al mundo de la escritura y creación de un texto escrito con imágenes.

DESAROLLO DE LA ACTIVIDAD

 Lectura en voz alta del texto ¿QUIÉN SOY, QUIÉN SOY?

 Lectura de imágenes
 Discusión del texto con preguntas ¿Son dibujos elaborados los que hizo el niño? ¿Qué dibujó?
¿Para qué dibujó?
 Entrega de material
 Creación escritural de libro álbum
 Lanzamiento del libro álbum familiar

TIEMPO

El tiempo estimado para ejecutar la actividad es de 90 min.

ESPACIO

Biblioteca San Juan Bosco, sala infantil

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RECURSOS

 Texto ¿QUIÉN SOY, QUIÉN SOY? Antolina Ortiz

 Papel craft, cartulina y cartón paja
 Cinta adhesiva y pegante
 Marcadores, crayones, plumones, lápices, colores y borradores
 Lana
 Escarcha
 Témperas
 Pinceles
 Toallas para manos
 Vasos desechables

RECOMENDACIONES

Durante el momento de creación escritural ambientar con música suave, el espacio debe contar son sillas,
mesas, iluminación y ventilación adecuadas; también se debe contar con lavabos cerca para asegurar
limpieza de manos y pinceles.

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