MALLA CURRICULAR

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: SEXTO

OBJETIVOS DEL GRADO:
 Identifica los principales conceptos, hechos y características sociales, económicas, políticas, culturales y ambientales del
núcleo antiguo; desarrollando el sentido crítico y participativo en la toma de decisiones, a través de la lectura e interpretación
de mapas, coordenadas y convenciones de los fenómenos geográficos y su relación con el hombre.

 Potenciar las competencias interpretativa, argumentativa y propositiva para que reflexione sobre los grandes logros y
desaciertos de las culturas del mundo antiguo y su gran legado a la humanidad y los diferentes acontecimientos de la edad
media, logrando que se ubique en el espacio y el tiempo para que comprenda su realidad local, nacional y global desde una
óptica crítica y reflexiva.
COMPETENCIAS:
Interpretativa, Argumentativa, Propositiva.
PERÍODO I
EJES DE ESTÁNDARES
Reconozco redes complejas de relaciones entre eventos históricos, sus causas, sus consecuencias y su incidencia en la vida de los
diferentes agentes involucrados.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
CONTENIDOS
CONCEPTUAL (Saber PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
conocer) (Saber Hacer) (Saber Ser)
 Reconoce la  Debate sobre el  Valora la norma como
1. Gobierno escolar. norma en contenido e elemento autorregulador
2. Órganos y funciones. organizaciones importancia del de su vida.
3. El manual de convivencia. sociales. manual de
4. La tierra un planeta del sistema convivencia.  Asume compromisos
solar  Valora Ia para la conservación de
5. La representación de la tierra importancia del  Elabora mapas su entorno.
6. El relieve de la tierra manual de conceptuales sobre la
7. El agua en el planeta tierra convivencia como Tierra.  Promueve la reflexión y
8. El tiempo atmosférico elemento Concientización sobre la
9. Los climas y paisajes de la tierra dinamizador en la  Elabora mapas situación de nuestro
10. Los climas y paisajes de américa organización ubicando continentes, planeta.
y Colombia escolar. océanos y
11. Los problemas medioambientales coordenadas.
 Identifica la
 importancia de la
Tierra, su origen,
características y
su relación con el
hombre.

 Comprende que
existe diversas
explicaciones y
teorías sobre el
origen del
universo.

 Identifica que la
tierra es un
planeta en
 Compara las normas
constante
constitucionales,
transformación,
familiares e
cuyos cambios
institucionales.
influyen el en las
formas de relieve
terrestre y en la
vida de las
comunidades
humanas

 Diferencia las
repercusiones de
algunos
fenómenos
climáticos en la
vida de las
personas

PERÍODO II
EJES DE ESTÁNDARES:
 Recolecto y registro sistemáticamente información que obtengo de diferentes fuentes (orales, escritas, icono- grafías,
 virtuales…).
 Analizo cómo diferentes culturas producen, transforman y distribuyen recursos, bienes y servicios de acuerdo con las
características físicas de su entorno.

INDICADORES DE DESEMPEÑO
CONTENIDOS
CONCEPTUAL (Saber PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
conocer) (Saber Hacer) (Saber Ser)
 Analiza los  Elaboro un cuadro
1. La prehistoria aspectos centrales sinóptico,
2. Las primeras civilizaciones del proceso de caracterizando las
3. Grecia, de polis a imperio hominización y del culturas de Grecia y  Valoro el legado cultural
4. Las colonizaciones y los desarrollo Roma. de las civilizaciones de
pueblos prerromanos tecnológico, dados Grecia y Roma.
durante la  Ubico histórica y
prehistoria, para geográficamente las  Respeto la diversidad
explicar las culturas de Grecia y cultural y social.
transformaciones Roma.
del entorno.  Acato las normas que
 Recolección y ayudan a regular la
 Analiza como en las consignación de convivencia.
sociedades información sobre las
antiguas surgieron culturas antiguas.
las primeras
ciudades, y  Describe algunas
comprende el papel características de la
de la agricultura y el organización social y
comercio en su política y económica
expansión. en la sociedad griega
de la antigüedad.

 Establece relaciones
 Comparo legados entre los pueblos
culturales(científico prerromanos y sus
s épocas.
Tecnológicos, artísticos,
religiosos de diferentes
 grupos culturales y
reconozco su impacto en
la actualidad.

 Identifico algunas
características
sociales, políticas y
económicas de
diferentes períodos
históricos a partir de
manifestaciones
artísticas de cada
época.

PERÍODO III
EJES DE ESTÁNDARES:
 Planteo conjeturas que respondan provisionalmente estas preguntas.
 Recolecto y registro sistemáticamente información que obtengo de diferentes fuentes (orales, escritas, iconográficas,
virtuales…).
  Reconozco que los fenómenos estudiados pueden observarse desde diversos puntos de vista

INDICADORES DE DESEMPEÑO
CONTENIDOS
CONCEPTUAL (Saber PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
conocer) (Saber Hacer) (Saber Ser)
1. Roma, de la república al imperio  Localizo  Localiza y caracteriza
2. La fragmentación del mundo diversas culturas las sociedades
antiguo en el espacio americanas y  Respeto la diversidad
3. El poblamiento de américa geográfico y colombianas cultural y social.
Las sociedades precolombinas de reconozco las prehispánicas, y explico
américa y Colombia principales sus legados en  Acato las normas que
Características físicas diversos campos. ayudan a regular la
de su entorno. convivencia.
 Reconozco  Explica cómo, tras el fin
algunas formas del imperio romano, se  Respeto y defiendo las
de gobierno que accedía al poder, se libertades de las
se desarrollaron justificaba y se personas, como las de
en las mantenía ese poder, y religión y culto.
sociedades cuál era el
antiguas, como protagonismo de las
la romana. personas en la elección
1.  Identifico las de sus gobernantes.
primeras formas  Compara en algunos
de república y aspectos la cultura
ciudadanía en la romana antigua con la
antigua roma sociedad colombiana
 Comprende las actual.
causas que  Recolecto y registro
desembocaron sistemáticamente
en el fin del información que
imperio romano. obtengo de diferentes
 Conoce las fuentes.
teorías sobre las  Localizo y caracterizo a
posibles formas las sociedades
de poblamiento americanas y
del continente colombianas
 americano y
prehispánicas, y explica
analiza las
sus legados en
edades
diversos campos.
prehistóricas en
américa.

CONSTITUCIÓN POLITICA PERÍODO I-2-3

EJES DE ESTÁNDARES:
 Planteo conjeturas que respondan provisionalmente estas preguntas.
 Recolecto y registro sistemáticamente información que obtengo de diferentes fuentes (orales, escritas, iconográficas,
virtuales…).
  Reconozco que los fenómenos estudiados pueden observarse desde diversos puntos de vista

INDICADORES DE DESEMPEÑO
CONTENIDOS
CONCEPTUAL (Saber PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
conocer) (Saber Hacer) (Saber Ser)
 Analizo las  Comparo las normas
PERIODO 1. La democracia distintas formas de las culturas
-¿Qué formas existen para gobernar? de gobierno estudiadas con algunas  Adopto posiciones
-el enigma la roma republicana ejercidas en la normas vigentes en críticas frente a
-la democracia moderna antigüedad y las Colombia. discriminación.
-tipos de democracia comparo con el
-la democracia en Colombia ejercicio del  Analizo las diferentes  Acato la autoridad y
poder político en formas que ha asumido normas justas.
el mundo la democracia a través
PERIODO 2. Los derechos y los contemporáneo de la historia.  Respeto la diversidad
deberes étnica y sus
-¿todos son ciudadanos?  Analizo como el  Elaboro un mapa expresiones.
-los deberes ciudadanos escenario conceptual sobre las
-¿Cómo se protegen los derechos democrático diferentes formas de  Expreso mis
colectivos? entran en juego democracia y sus desacuerdos cuando hay
intereses desde Beneficios. injusticias
PERIODO 3. La diversidad y el diferentes
pluralismo sectores
-¿es lo mismo diversidad que sociales,
pluralismo? políticos y
-¿en dónde se observa la diversidad y el económicos, los
pluralismo? cuales deben ser
-la diversidad en Colombia dirimidos por los
ciudadanos
En todos los periodos se trabajará la
constitución política de Colombia.  Comprendo que
una sociedad
democrática no
es aceptable
ninguna forma de
discriminación
por origen étnico,
creencias
religiosas,
género, situación
de discapacidad
y/o apariencia
física.