Ficha 4

Evaluación Final del Curso

Una vez diligenciadas las fichas 1, 2 y 3, usted deberá diligenciar la presente ficha, en la
cual deberá analizar la información de cada una de las etapas del desarrollo obtenida a
partir de las 3 entrevistas realizadas a la luz de los referentes teóricos por cada una de
las esferas, argumentando en qué aspectos hay congruencias y en cuáles discrepancias.
Así como la importancia de las redes sociales o de apoyo presentes en cada etapa.

Esfera/Etapa Infancia Adolescencia Adultez Vejez

del
Desarrollo

El niño Jharod se ve en El joven Carlos pesar de La señora Elvia En su ares física la

buen estado físico está su edad 16 años y los manifiesta tener señora habla de cómo
sano activo y le gusta cambio que esta etapa bastantes cambios a perdido la habilidad
practicar ejercicio a crean es un niño que en su parte física para desarrollar
medida que paso el acepta los cambios que pierde la fuerza diferentes actividades
tiempo inicio a crecer y ha tenido los acepta con es por ello q ha
a cambiar su aspecto agrado y cuida de su En su coordinación dejado de realizar
físico su estatura imagen y de su estado no tiene la misma muchas actividades
cambio su forma de de salud y físico, fuerza ni agilidad que comúnmente
vestir su círculo de también cuida de su para realizar las realizaba se ha visto
amistades siguió aseo personal cosas su rostro afectado su sistema
practicando ejercicio cambia su piel se psicomotor, aunque a
esto lo hizo un niño según la teoría de mancha disminuye causa de una
más interesado en Erikson identificando las su capacidad sexual enfermedad perdió
etapas propuestas en su y reproductiva. una vista su nivel
Verse bien y cuidar su teoría. visual es bajo, pero
estado físico y de salud. igual realiza sus
El Adolescente es muy
Físico inicio a presentar actividades
Muestra un desarrollo activo, por su avance en
dolores en las diariamente, procura
normal de un niño de el desarrollo físico
articulaciones en caminar y ejercitarse
su edad con un peso practica patinaje y
sus piernas ya su físicamente.
adecuado y una talla natación por lo cual se
correcta sin ninguna preocupa por su aspecto actividad física
Su aspecto esta
anormalidad o físico y su vanidad, se disminuyo por sus
delgado ya que por su
enfermedad. encuentra en la molestias en su
edad a restringido
búsqueda de identidad cuerpo inicia la
muchos alimentos,
en relación con modas, toma medicamentos
aunque se cuida en su
cultura, música etc. para el dolor y inicia
alimentación ha
según la teoría de sus terapias físicas.
disminuido la manera
Erikson identificando las de comer es por eso
etapas propuestas en su por lo que ha perdido
teoría. peso, presenta una
piel muy manchada y
La Adolescente es muy
reseca, tiene cuidado
activa, por su avance en
de sí misma y realiza
el desarrollo físico
los quehaceres de su
practica patinaje y
casa
natación por lo cual se
preocupa por su aspecto
físico y su vanidad, se
encuentra en la
búsqueda de identidad
 en relación a modas,
cultura, música etc.

El niño cuanta con un Según la teoría de En esta etapa La señora

desarrollo normal desde Piaget la adolescente integra la lógica entrevistada
que inicia su etapa de está en la etapa de con la intuición y la manifiesta que desde
niño has la edad que Operaciones Formales emoción, en esta temprana edad
tiene aunque es algo evidencia normal etapa de la vida se adquirido deberes y
tímido y habla poco, desarrollo, cuenta con encuentran en su responsabilidades ya
según las etapas de la máximo que tenía que laborar
pensamientos críticos y
evolución de Jen Piaget, rendimiento en la finca donde ella
asume una postura de
la etapa de los 7 a 12 intelectual, En la vivía teniendo en
años es la etapa acuerdo a estos, formula edad adulta la cuanta la prioridad
hipótesis y se pregunta creatividad surge era el trabajo
de Operaciones del mundo que la rodea. como una teniendo en
concretas, los niños oportunidad a
empiezan a usar la Aun no tiene claro que cuenta esta
desarrollar todas
lógica para llegar a va a estudiar una vez se las habilidades y información se puede
conclusiones válidas, gradué, pero quiere talentos de los que hay que decir que las
pero para lograrlo cambiar el mundo desde uno posee. La etapas
necesitan situaciones su profesión, lo que nos creatividad del desarrollo según
concretas, es un ser da un sentimiento Piaget no se
más social, adquiere un idealista, propia de su empieza por el cumplieron a
conocimiento físico, del edad talento, en esta cabalidad
Cognitivo mundo que lo rodea y etapa se combina la Etapa de operaciones
las diferentes El joven muestra ben lógica con la
situaciones en las que intuición y la formales: se da el
desarrollo en su etapa d
vive, en la entrevista colegio. razonamiento
realizada al menor se
abstracto Además la
evidencia que cuenta
presentación de las
con un desarrollo
etapas de acuerdo a
normal en esta etapa
la
preoperacional muestra
edad no se cumplen si
fluidez, agilidad mental
se observa primero
y un dialogo coherente.
las
ETAPA responsabilidades de
SENSORIOMOTORA: la señora a muy
la inteligencia de un corta edad lo que
niño consiste le sugirió una
básicamente, en madurez
exploraciones motoras temprana en su
y sensoriales básicas desarrollo y la
del mundo. ausencia del colegio a
ETAPA distorsionado de la
PREOPERACIONAL: parte operacional
En esta etapa, los lógica la llevo a
niños aprenden a asumir tareas que no
través del juego de eran de su edad, se
imitación, sin podría
embargo, tienen un inferir que las etapas
pensamiento de Piaget se pueden
egocéntrico y cumplir en un entorno
dificultades para ideal y no tienen en
comprender el punto cuenta las variaciones
de vista de otras del entorno social.

ATAPA DE
OPERACIONES

FORMALES:

se da el razonamiento

abstracto.
 vemos que ele niño
pose un buen
rendimiento académico
e intelectual da
respuestas lógicas
acertadas a las
preguntas que se le
plantean

Es un niño con un buen El joven muestra gran Primera edad adulta Madurez 65 hasta
desarrollo con un muy interés por sacar 19 a 40 años muerte Integridad del
buen lazo de amistad adelante su estudio, Intimidad frente a yo frente a
con su madre aunque no tenga claro aislamiento: Los desesperación: Los
El menor es activo, con que estudios realizara adultos jóvenes adultos mayores
deseo de aprender y en su universidad forman relaciones necesitan contemplar
adquirir muestra el interés por amorosas íntimas su vida anterior y
responsabilidades, ello, tiene una muy con otras personas. sentir
propias de su edad, su buena relación de Tener un fuerte una sensación de
madre tiende a amistad con sus padres sentido de identidad plenitud. El éxito en
sobreprotegerlo, lo que con sus padres es clave para ello. esta etapa conduce a
le disgusta al pues Perteneció a una tribu El sentimientos de
refiere que si es capaz urbana por 1 año, pero éxito lleva a sabiduría, mientras
de hacer cualquier desistió de encontrar su relaciones seguras y que
actividad física, ama el identidad. comprometidas los resultados de
futbol y le gusta montar Teoría En el caso de la fracaso producen
bici. Adolescencia 2 a 18 señora ella en esta la señora manifiesta
Así también se pone años etapa tuvo u que la pérdida de su
en evidencia en su Identidad frente a matrimonio que le esposa fue un
etapa escolar su confusión de roles: brindo seguridad y momento en su vida
dificultad en lenguaje Los niños exploran su de mayor
estabilidad donde su
causándole ese independencia y el
esposo siempre desesperación donde
Psicosocial sentimiento de desarrollo de un
cuido de ella inicia a experimentar
inferioridad propuesta sentido de sí mismos.
por Erickson Entrevista: mientras que la inestabilidad soledad
Teoría De acuerdo a la falta y amargura, esto la
Infancia postnatal entrevista se puede de éxito puede lleva a ocuparse en
nacimiento a 18 observar la provocar otras actividades los
meses Confianza congruencia con dicha sentimientos de quehaceres de su
frente a desconfianza: etapa, ya que, Karen soledad y casa, el hacer
Basado en su aislamiento trabajos en su hogar
interacción con los emocional.
y ayudar con la
cuidadores madre Edad adulta media
crianza de sus nietos
Primera infancia 2 a 3 40 a 65 años
años Generatividad frente
Autonomía frente a a estancamiento:
vergüenza y duda: los Los
niños controlan su adultos necesitan
actividades físicas y crear o consolidar
desarrollan cosas que
Teoría sobrevivirán a ellos,
Adolescencia 12 a 18 a menudo teniendo
años niños o creando un
Identidad frente a cambio positivo que
confusión de roles: beneficie a otras
Los niños exploran su personas. El éxito
independencia y el conduce a
desarrollo de un sentimientos de
sentido de sí mismos. utilidad y logro,
mientras que los
resultados de
fracaso producen
una débil
participación
 Aunque la señora no
tuvo logros en su
parte educativa la
compañía de sus
hijos a estabilidad
en su matrimonio la
lleva a manifestar
que su vida en esta
esta fue exitosa.

El menor presenta Kohlberg: La señora manifestó Vemos que a señora

buena relación con su Estadio 1: Con una que esta etapa a manifiesta sentirse
abuela materna, y algo moral heterónoma, ver llevado una vida feliz y a gusto ahora
distante con su abuelo, que refiere a que la de valores y en su etapa de la
refiere en su relato que moral está sustentada principios y de vejez que la está
le hace falta su padre, y controlada por el respeto con las viviendo con paciencia
se denota que el castigo de una personas que la y tranquilidad tiene
abandono de su padre, autoridad superior. rodeaban su esposo una buena
ha marcado su estima, Estadio 2: sus hijos convivencia con su
por lo cual es poco Instrumentalismo, familia, es decir
sociable con sus pares, individualismo e Estadio 5: Contrato concuerda con los
está en seguimiento intercambio, habla de social o utilidad y estados cinco y seis
con el psicólogo una moral dirigida a la derechos de
escolar, lo que lo ha satisfacción de las individuales, la teoría de Kohlberg
ayudado mucho a necesidades e interés orientación legal de Kohlberg
superar su timidez al propio, permitiendo el la moral mediante la Kohlberg
hablar de la relación intercambio justo, es comprensión de la Estadio 5: Contrato
con su madre denota decir un individualismo diferencia de
Emocional gran entusiasmo y concreto. valores social o utilidad y
refiere que ella es muy Estadio 3: de persona a derechos individuales,
importante para él se expectativas persona sin perder orientación legal de la
aplica el estadio d6 de interpersonales de vista los valores moral mediante la
Lorenz mutuas y conformidad aplicados en comprensión de la
Kohlberg: interpersonal, el niño cualquier sociedad, diferencia de valores
Estadio 1: Con una vive de acuerdo a principal sentido de de persona a persona
moral heterónoma, las reglas que se compromiso legal. sin perder de vista los
que refiere a que la espera que un “niño Estadio 6: Principios valores aplicados en
moral está sustentada bueno” obedezca por éticos universales, cualquier sociedad,
y controlada por el la necesidad de los valores en principal sentido de
castigo de una complacer a la resumen se vuelven compromiso legal.
autoridad superior. sociedad, su convicción como tal Estadio 6: Principios
Estadio 2: comportamiento se ya que son elegidos éticos universales, los
Instrumentalismo, sustenta en la opinión por la persona en si, valores en resumen
individualismo e que tienen los demás por lo que los se
intercambio, habla de de su comportamiento. vuelven universales, vuelven convicción
una moral dirigida a la Estadio 4: Sistema como la igualdad y como tal ya que son
satisfacción de las social y consciencia, la elegidos por la
necesidades e interés se aplica a las leyes justicia, todo esto persona
propio, permitiendo el que son soporte de su parte de un acuerdo en si, por lo que los
intercambio justo, es sociedad excepto social de vuelven universales,
decir un cuando entren en convivencia como la igualdad y la
individualismo conflicto con algunas con los individuos justicia, todo esto
concreto. que estén fijas con con distinta moral, parte
Estadio 3: anterioridad, el en de un acuerdo social
expectativas individuo sigue las donde se respetan de convivencia con los
interpersonales mutuas reglas para poder estas decisiones. individuos con distinta
y conformidad mantener el sistema Lorenz: Apego, la moral, en donde se
interpersonal, el niño en paz y en conducta es respetan estas
vive de acuerdo con funcionamiento, por lo producto de la
las reglas que se que puede discerní evolución y la
los motivos de actuar decisiones.
espera que un “niño biología
de los otros por el cual Lorenz: Apego, la
bueno” obedezca por social
conducta es producto
 la necesidad de rompen las reglas. de la evolución y la
complacer a la Estadio 5: Contrato biología
sociedad, su social o utilidad y
comportamiento se derechos individuales,
sustenta en la opinión orientación legal de la
que tienen los demás moral mediante la
de su comportamiento. comprensión de la
Estadio 4: Sistema diferencia de valores
social y consciencia, de persona a persona
se aplica a las leyes sin perder de vista los
que son soporte de su valores aplicados en
sociedad excepto cualquier sociedad,
cuando entren en principal sentido de
conflicto con algunas compromiso legal.
que estén fijas con Estadio 6: Principios
anterioridad, el éticos universales, los
individuo sigue las valores en resumen se
reglas para poder vuelven convicción
mantener el sistema como tal ya que son
en paz y en elegidos por la
funcionamiento, por lo persona en si, por lo
que puede discernir que los vuelven
los motivos de actuar universales, como la
de los otros por el cual igualdad y la justicia,
rompen las reglas. todo esto parte de una
Estadio 5: Contrato acuerdo social de
social o utilidad y convivencia con los
derechos individuales, individuos con distinta
orientación legal de la moral, en donde se
moral mediante la respetan estas
comprensión de la decisiones.
diferencia de valores Lorenz: Apego, la
de persona a persona conducta es producto
sin perder de vista los de la evolución y la
valores aplicados en biología
cualquier sociedad, El joven presenta
principal sentido de buenas relaciones con
compromiso legal. sus Familiares y amigos
Estadio 6: Principios del colegio, su
éticos universales, los comportamiento
valores en resumen se emocional no presenta
vuelven convicción anomalía, su relación
como tal ya que son con sus padres es buena
elegidos por la
y su trato es cordial
persona en si, por lo
Se puede ver que el
que los vuelven
universales, como la joven siente apego por
igualdad y la justicia, su madre familia y las
todo esto parte de una personas que lo rodean
acuerdo social de
convivencia con los
individuos con distinta
moral, en donde se
respetan estas
decisiones.
Lorenz: Apego, la
conducta es producto
de la evolución y la
biología
Vemos como el niño ha Etapa genital de la En esta etapa la La señora manifiesta
Psicosexual pasado por cada una de pubertad en adelante señora experimenta que en esta etapa su
las etapas que relacionada con los cambios en su etapa sexual ya no es
enuncia Freud la oral, la cambios físicos de la sexualidad también activa debido a que su
anal, la etapa fálica y la adolescencia hasta la se ve a facturada
etapa de latencia donde plenitud de la por el nacimiento de esposo falleció
llega a tener un sexualidad. sus hijos y
desarrollo normal. el joven ya está en esta enfermedades Al igual que en la
Etapa oral 0-18 etapa genital donde a Freud contempla la
adultez Freud no
meses-zona erógena experimentado sus sexualidad en la
contempla la Vejez
la boca cambios físicos y en adultez a partir de
dentro de las etapas
Etapa anal 18 a los 3 donde ya inicio su vida su
de
años: con de sexual activa última etapa
desarrollo
esfínteres En cuanto a las propuesta sin tener
psicosexual.
Etapa fálica de 3 a 6 incongruencias de en cuenta los
años: asociada a los esta teoría se debe detrimentos de la
genitales tener en cuenta que se sexualidad debido a
Etapa de latencia; sobredimensiona al edad y los cambios
desde los 7 años ser humano desde su físicos que incluyen
hasta el inicio del a libido cuando hay cambios
pubertad; no tiene una hechos de otras emocionales
zona erógena en índoles que pueden
concreto. bloquear total mente la
libido del ser humano
y no solo regirse por
ella.