FASE 2: DESARROLLAR PROCESOS INTERACTIVOS DE LA INTELIGENCIA

PRESENTADO POR:

Yudy Maritza Cruz

Héctor Fabio Restrepo Usuga
Brayan Alexander Forero
Dainy Yuliana Medina
Lucy Blanca Sanabria

403040_163
GRUPO:

Claudia Patricia Giraldo

TUTOR (A):

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA, UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANAS, ECSAH
16 DE OCTUBRE DE 2018
1. Línea de tiempo para cada uno de los enfoques y teorías de la inteligencia, autores,
conceptos, características y aplicación.

Link: https://www.preceden.com/timelines/419220-brayan-forero

2. Propuestas de actividades didácticas para estudiantes de 5 grado, dirigidas a estimular

las diferentes inteligencias.

Selección de los tipos de inteligencias, según los resultados en la aplicación del test de
inteligencia.

Nombre del estudiante Tipo de Inteligencias escogido

Héctor Fabio Restrepo Usuga
Dainy Yuliana Medina Ospina
Brayan Alexander Forero Rojas
Yudy Maritza Cruz Duran
Lucy Blanca Sanabria Parrado
Inteligencia Naturalista
Inteligencia Interpersonal
Inteligencia Kinestésica/corporal
Inteligencia Musical/Rítmica
La inteligencia verbal/lingüística
 Compilación de cada una de las actividades, propuestas por cada compañero, desde la
inteligencia seleccionada, con el fin de reforzarlas en alumnos de 5 grado.

Nombre del Tipo de Características Nombre de Objetivo de la Descripción de la

Estudiante inteligencia típicas de la la actividad actividad a actividad a realizar
escogida inteligencia a realizar realizar
escogida

Héctor Inteligencia Está determinada por Explorando Explorar y Para que los estudiantes
Fabio Naturalista una sensibilidad a las el mundo determinar del grado 5, empiecen a
Restrepo formas naturales y a mediante los valorar un poco más
las características diferentes sobre los recursos que
geológicas de la entornos nos brinda el medio que
tierra. Urbanos y les rodea. Se recreara una
Rurales los serie de escenarios tanto
Tiende a distinguir y principales rurales como urbanos, en
clasificar los detalles factores que donde los alumnos
y los elementos del deterioran el intentaran observar e
ambiente. medio y su identificar, cuáles son
calidad de aquellos factores o
Este tipo de vida. aspectos que influyen en
personas, les encanta el deterioro de nuestro
acampar, ir de hogar o medio ambiente.
caminatas, cuidar a
las mascotas,
averiguar y
caracterizar los
nombres y los
detalles de las
personas, animales,
 plantas u objetos a
su alrededor.

Según Campbell;
esta inteligencia
tiene que ver con la
protección y manejo
responsable de los
recursos naturales.

Se incluyen
habilidades como la
observación,
experimentación,
reflexión y
cuestionamiento de
nuestro entorno.
(Aldeas Infantiles,
2018)
Brayan Inteligencia - Son capaces de Carrera de El objetivo de Esta actividad es muy
Alexander Kinestésica/ explorar el entorno y Obstáculos esta actividad apropiada para los días
Forero corporal. los objetivos por es poder hacer de campo, se trata de
Rojas. medio del tacto y el o crear una hacer un circuito o un
movimiento. estimulación conjunto de grupos en
de todos sus donde tengan que realizar
- Tienen muy
organismos los diversas actividades,
desarrollado el
cuales son los saltar, correr, montar
sentido del ritmo y la
encargados de bicicleta, correr en
coordinación.
hacer que el costales y que en cada
- Muestra una mayor infante valla acción que realicen
 facilidad para adquiriendo tengan un nuevo juego,
aprender a través de conocimientos para que al fin de todo
la experiencia directa previos para su tengan una recompensa.
y la participación. desarrollo
personal.
- Demuestra
importantes
destrezas en tareas
Este juego
que requieren de
puede además
empleos de
potenciar otro
motricidad fina o
tipo de
gruesa.
inteligencias
- Poseen especiales como puede
condiciones para la ser la:
actuación, el
-Inteligencia
atletismo, la danza,
Emocional.
la costura, el
modelado o la - percepción.

digitación. - entre otras.

- Exhiben equilibrio,
gracia, destreza y
precisión en la
actividad física.

Yudy Inteligencia La inteligencia Música 1.Desarrollar Música descriptiva

Maritza Musical/Rít musical es la descriptiva la imaginación
Esta actividad se puede
Cruz Duran mica habilidad para
2. llevar dividir en tres partes:
apreciar, discriminar,
situaciones
transformar y En primer lugar, los
cotidianas al
alumnos escucharán un
expresar las formas aula musical. fragmento musical y
musicales, así como tendrán que dibujar lo
3. Convivir y
para ser sensible al que éste les sugiera.
trabajar en
ritmo, al tono y al
equipo. En segundo lugar,
timbre. Algunos de
tendrán que escribir el
sus sistemas 4. Expresar
título que ellos le
simbólicos son las emociones y
pondrían a esa música
notaciones musicales sentimientos.
que han escuchado.
y el código morse. 5.Aprender y
Es una de las Por último, se les pone el
aplicar las
primeras fragmento de nuevo y
calidades del
inteligencias que se tienen que moverse por
sonido (altura,
desarrolla. todo el aula atendiendo a
timbre,
(Inteligencia la dinámica y
intensidad y
Musical, 2018). movimiento de la
duración)
música.
6. Interiorizar
Música propuesta:
el ritmo de la
música y “El vuelo del
expresarlo de moscardón”, Rimsky
diferentes Korsakov.
formas.
“Primer movimiento de
7. Ejercitar la “El Verano”, Antonio
memoria. Vivaldi.

8. Ejercicio de “Obertura 1812”,

tolerancia Tchaikovsky.
antelas
“Septimino”, Beethoven.
opiniones del
(Fernández, I., García, N.
resto de los
& Pulido, R., et. 2011)
 compañeros.

9. Apreciar la
música como
expresión
artística y
cultural.

10. Desarrollar
el oído
musical.
(Fernández, I.,
García, N. &
Pulido, R., et.
2011)

Dainy Inteligencia Es aquella que se Portafolio Diseñar un

Yuliana interpersona manifiesta en la de plan de trabajo
Medina l facilidad del Matemática que me
Ospina relacionamiento con s permita
otras personas, lo potenciar mis
cual comprende el habilidades y
entendimiento de las competencias
mismas y la matemáticas.
capacidad para
trabajar con ellas.

La principal
característica de las
personas con este
tipo de inteligencia
es la empatía, que es
la capacidad de
ponerse en el lugar
del otro y entender
su forma de pensar o
actuar, aun cuando
no se esté de acuerdo
con ella. Es así como
estos individuos
pueden observar
determinados
elementos en los
demás, como el tono
de voz, la postura y
la gesticulación, e
interpretarlos de
manera acertada. Y
no solo esto, sino
que a partir de ello,
tienen la capacidad
de responder a ellos
en forma eficiente.

Este es uno de los

tipos de inteligencia
más importantes,
puesto que el ser
humano vive en
 constante contacto
con otros individuos,
y resulta
prácticamente
inevitable
relacionarse con
otros. Para que este
proceso se dé de
manera agradable, es
necesario el
desarrollo de la
empatía.

Por lo tanto, las

personas empáticas
tienen habilidades
para:

Entender a las
personas.

Liderar grupos.

Organización.

Comunicación
efectiva.

Y comercio en
general.

Lucy Blanca La La inteligencia Captar la los estudiantes del grado

Sanabria inteligencia verbal lingüística El Tablero totalidad de quinto de básica primaria
Parrado verbal/lingü consiste en la de historias una utilizaran un tablero de
ística capacidad de pensar experiencia historia en donde van a
en bibliográfica tener experiencias
en el tiempo y bibliográficas, donde
palabras y de utilizar
en el espacio, pueden proporcionar
el lenguaje para
desde la todo lo recortable y
expresar y apreciar
infancia hasta pegarlo en el tablero
significados
el presente el
complejos están los
yo intimo hasta
escritores, los
cuantos entran Donde pueden contar una
poetas, los
en relación historia sobre un tablero
periodistas, los
significativa con diferentes figuras y
oradores y los
con nuestra personajes, la historia
locutores presentan
vida. puede tener fin o ser
altos niveles de
continuada por diferentes
inteligencia
narradores o “creadores
lingüística.
Captar la de historias.
ambigüedad y
cambio.
Se basa en la
capacidad para
disponer palabras de
Captar la
manera efectiva, sea
visión
en forma oral o de
subjetiva con
manera escrita,
la que uno
representa un
mismo se ve
instrumento esencial
así mismo y el
para la supervivencia
mundo.
del ser humano
moderno; el lenguaje
constituye el Descubrir las
mecanismo más claves de
importante y algunas interpretación
veces, el único de la de no pocos
comunicación. fenómenos
sociales de
A pesar de ello,
ámbito general
algunas personas no e histórico que
utilizan encuentran
completamente explicación
ese potencial, debido adecuada a
al limitado través de la
vocabulario que experiencia
conocen personal de los
individuos.
Fomenta el
desarrollo de
las
inteligencias
Lingüístico
verbal,
intrapersonal,
visual espacial,
corporal
cenestésica y
lógico
matemática.
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

- Aldeas infantiles. (2018). Inteligencia Naturalista. Recuperado el 10 de octubre de 2018

de http://www.lasinteligenciasmultiples.com/naturalista/.

- Inteligencia Musical. (2018). Recuperado el 14 de octubre de 2018 de

http://marcelospinolajaen.com/Archivos/293_Inteligencia_Musical.pdf.

- Fernández, I., García, N. & Pulido, R., et. (2011). Inteligencia Musical [Blog de
psicología de la educación]. Recuperado el 14 de octubre de 2018 de
http://parchispsicologico.blogspot.com/2011/04/practica-5-inteligencia-
musical_25.html.

- Joel Acosta. (noviembre del 2011). La Inteligencia Verbal Lingüística. Monografías,

Blog. Recuperado el 16 de octubre de 2018 de
https://www.monografias.com/trabajos91/inteligencia-verbal-linguistica/inteligencia-verbal-
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- Gross, M. & Pereyra, C. (2014, 02 de septiembre). Breve recorrido histórico por las
teorías y medición de la inteligencia. PsicoPediaHoy, 16(7). Recuperado el 16 de
octubre de 2018 de http://psicopediahoy.com/breve-recorrido-historico-teorias-
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