1.

PLANIFICACIÓN BIOLOGÍA VEGETAL I 2020

Responsable: Dr. Héctor A. Keller

Trabajos Prácticos: Dra. Evelyn Duarte

1.1. Denominación del Espacio Curricular: Biología Vegetal I

1.2. Carrera/s a la/s que pertenece: Profesorado Universitario en Ciencias Biológicas

1.3. Modalidad: Asignatura

1.4. Carácter: Obligatoria.

1.5. Planes de estudios a los que se aplica: Profesorado Universitario en Ciencias Biológicas
2018.

1.6. Ubicación curricular (Año): Segundo año.

1.7. Ciclo o Bloque formativo: Ciclo Básico (Ciencias Básicas)

1.8. Duración total (semanas): 15

1.9. Carga horaria total (horas): 90

1.10. Carga horaria semanal: 6

1.11. Cuatrimestre de inicio: primer cuatrimestre

1.12. Asignaturas correlativas previas: Introducción a la Biología - Biología Celular y

Molecular

1.13. Objetivo general: Estudiar la botánica desde la evolución, el origen de los vegetales, la
colonización de la tierra. Conocer la diversidad de plantas a través de una visión general de
la morfología y de los distintos ciclos biológicos. Además estudiar conceptos básicos sobre
hongos y las bacteria, considerando sus interrelaciones con la plantas.

1.14. Contenidos mínimos: Teoría de la Evolución. Selección Natural. Los niveles de

organización: morfológico y reproductivo. Origen, estructura y funcionamiento de los
órganos vegetativos (raíz, tallo, hoja) de los cormófitos. Origen, estructura y funcionamiento
de los órganos reproductivos de los cormófitos. Morfogénesis en la diversidad vegetal; ciclos
biológicos; reproducción y ciclos biológicos de los diferentes grupos de filiación vegetal:
Protistas, Briofitos, Hongos, Plantas vasculares sin semilla, y Plantas vasculares con semilla.
Características de las Angiospermas y Gimnospermas.

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1.15. Metodología de enseñanza: la metodología de la enseñanza aplicada en el dictado de la
asignatura contempla tres postulados básicos en la enseñanza universitaria: a) aprender a
aprender, b) aprender a trabajar en forma independiente; c) aprender a seleccionar la
información; d) aprender a transmitir conocimiento; e) desarrollo de valores éticos y f)
apreciación de la diversidad cultural, política y religiosa. En síntesis estos postulados
apuntan a generar en el alumno una actitud de aprendizaje y mejora continua. Esto se logra
mediante la lectura previa del tema, el dictado de clases teórico- prácticas participativas y
seminarios y talleres que incluyen de acuerdo a la situación y temática impartida: a)
concentración en los problemas clave; b) representación gráfica de la información y uso de
modelos representativos; d) visión global del tema; d) resolución de problemas, actividades
de laboratorio y a campo; e) actitud crítica e independiente en la interpretación de la
información suministrada; f) desempeño efectivo en trabajos grupales (como líder y/o
integrante).

1.16. Sistema de promoción: por promoción como alumno regular sin examen final; como
alumno regular con examen final y como alumno libre con examen final.

1.17. Expediente:

1.18. Resolución de aprobación:

1.19. Fecha de aprobación:

1.20. Códigos SIU-Guaraní:

2. CUERPO DE LA PLANIFICACIÓN

2.1. Fundamentación: La Biología vegetal es una asignatura formativa básica en el grado que
comprende los conocimientos básicos sobre los organismos procariotas y eucariotas
vegetales además de los hongos y las diferentes asociaciones entre todos ellos. El estudio de
la Biología Vegetal, constituye uno de los pilares esenciales y obligados en la formación
básica de cualquier egresado del campo de las Ciencias Biológicas. El presente curso se ha
orientado hacia un enfoque múltiple descriptivo-interpretativo-comparativo-evolutivo de
estos organismos, con fuerte énfasis en los procesos y caracteres reproductivos y evolutivos
y en los grupos de mayor interés aplicado. Asimismo hacia el interior del espacio curricular
estos contenidos serán integrados unos con otros a lo largo de un encadenamiento temporal
lógico de conceptos y técnicas.

2.2. Objetivos: -Proporcionar al estudiante el adecuado conocimiento sobre:

-Análisis, clasificación y evolución de los organismos vegetales, su origen, relación que

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 tienen con su entorno.
-Procesos de la morfogénesis vegetal.
-La exomorfología de los distintos órganos (raíz, tallo y hoja) de la planta.
- Morfología, origen y clasificación de la flor, fruto y las semillas.

2.3. Desarrollo programático:

Unidad 1: Botánica. Concepto. Ramas de la botánica. Importancia de la botánica. Relación con

otras disciplina. Delimitación del reino Plantae, Reinos y dominios. Los vegetales en las
clasificaciones de los seres vivos. Dos imperios, 1,2,3,4,5,6,7 reinos.

Unidad 2: Evolución. Procariotas, diversidad y estructura. Eucariotas origen y endosimbiosis.

Origen de las plantas. Primoplantae. Algas rojas, Glaucophytas. Viridiplantae. Charophyta. La
colonización del medio terrestre. Briofitas. Plantas vasculares. Licofitas. Pteridofitas.
Gimnosperma. Angiosperma. Ciclos biológicos.

Unidad 3: Hongos: Características de los hongos-Ciclo de vida y estructuras reproductivas-

Relación simbióticas de los hongos. Etnomicología: Importancia de los hongos en el desarrollo de
los pueblos. Liquenes-Bacterias. Reproducción. Importancia ecológica y económica.

Unidad 5: Célula vegetal, componentes de la célula vegetal y sus funciones. Organización del
cuerpo de la planta. Raíz, tallo y hojas. Embriogénesis zigotica y somática. Morfogénesis en
pteridophytas, gimnosperma y angiosperma.

Unidad 6: Organización del cuerpo de la planta (vástago y raíz). El tallo, definición y

organización externa. Braquiblastos y macroblastos. Yemas: morfología, disposición y
clasificación. Tipos de ramificación. Adaptaciones del cormo. Raíz: origen, concepto y función.
Morfología externa de la raíz primaria. Concepto, origen, características y clasificación. Las hojas,
concepto. Sucesión y ontogenia foliar. Clasificación por su borde, base, ápice y nerviación.
La flor, sus variantes y tipos de inflorescencia, sexualidad de las plantas. El fruto, tipos de frutos e
infrutescencia. La semilla, sustancias de reserva y adaptaciones para la dispersión.

Unidad 7: Flor: definición origen y partes constitutivas. Disposición de las piezas florales,
variantes. Simetría floral. Verticilos florales. Perianto, morfología y función. Androceo, concepto.
Variantes en número de piezas, posición, concrescencia y adnación. Morfología de antera,
inserción, dehiscencia. Placentación. Estructura del óvulo, clasificación. Sexualidad. Fórmula y
diagrama y diagrama floral. Inflorescencia concepto, partes y clasificación.

Unidad 8: Fruto: origen y morfología. Partenocarpia. Dehiscencia. Diseminación. Induvias.

Infrutescencias. Clasificación de frutos. Semilla: origen y morfología. Episperma, distintos tipos.
Embrión: variaciones.

2.4. Marco Metodológico: El marco metodológico de la enseñanza es la definición de cómo se

llevará adelante la experiencia de enseñanza para lograr los objetivos propuestos y que los

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 estudiantes aprendan los contenidos seleccionados. Entonces, en función del conocimiento
seleccionado para la enseñanza y sus objetivos, de las particularidades de los estudiantes y
del contexto en que se da la experiencia los docentes realizan una construcción metodológica
de carácter singular (Edelstein, 1997; Steiman, 2008).
Algunos ejemplos de estrategias didácticas que pueden describirse en este apartado son:
Exposición-discusión, simulaciones, estudios de casos, problemas, indagación, etc.
Especificar también cuáles son las estrategias implementadas para generar hábitos de auto-
aprendizaje.

2.5. Carga horaria discriminada por actividad curricular:

Ámbito en que se desarrollan

Tipo de actividad Aula Lab Campo Total
· · · · · · · · · · · · · · · · · · horas · · · · · · · · ·
·········
Desarrollo teórico de contenidos 30 10 40
Ejercitación práctica 30 10 10 50
Total 70 10 20 90

2.6. Materiales didácticos:

-Archivos o diapositivas digitalizadas
-Material bibliográfico de referencia
-Material bibliográfico actualizado para discusión grupal
-Material vegetal fresco o herborizado
-Material procedimental para técnicas (carpetas, prensas e insumos de herbario, instrumentos
de laboratorio)
-Parquizado FCF y Jardín Botánico Selva Misionera

2.7. Evaluación:
La evaluación es un proceso, es decir, una serie de etapas continuas y organizadas que nos
permite identificar el grado en que los estudiantes están cumpliendo los objetivos de aprendizaje
de la asignatura. En este sentido, la evaluación abarca una gran variedad de evidencias, más allá
del habitual examen final, que permite determinar el grado en que los estudiantes evolucionan en
la forma deseada. Por otro lado la evaluación, nos debe permitir rectificar la enseñanza y el
aprendizaje constituyéndose en una fuente de retroalimentación tanto para el docente como para el
alumno. En definitiva un sistema de evaluación efectivo, se constituye en una herramienta básica
del docente para lograr que sus estudiantes tengan éxito en su vida profesional.
Cada módulo será evaluado de la siguiente manera:
 Lectura previa/control de lectura: 20 % de la puntuación final.
 Asistencia y participación en las clases teórico-prácticas constituirá el 10% de la
puntuación final

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  Evaluación individual de los contenidos del módulo**: 50% de la puntuación final.
 Presentación de trabajos prácticos en tiempo y forma 20 % de la puntuación final.

La evaluación individual (examen parcial) se aprobara con 6 (seis) y habrá solo un (1)
recuperatorio para cada parcial PARA REGULARIZAR. Recuperatorio: podrán recuperar aquellos
alumnos que no aprobaron en la primer instancia o por inasistencia por problemas de salud con
presentación de certificado médico (dentro de las 24 hs. de la fecha del parcial).

2.8. Sistema de regularización y promoción de la asignatura

a. Régimen de Regularización de la Asignatura
i. Aprobación con 6 (seis) los dos parciales y una asistencia del 70 %.
ii. Tener aprobado el 70 % de los prácticos.
iii. Aquel alumno que no haya cumplido con los requisitos anteriores será
considerado libre y para la aprobación de la materia la cátedra decidirá
sobre el/los examen/es a los que estará sujeto, teniendo en cuenta los
contenidos mínimos de la asignatura

b. Régimen de Promoción de la Asignatura

i. Aprobación con 7 (siete) los dos parciales y una asistencia del 80 %.
ii. Tener aprobado el 80 % de los prácticos.

Trabajos prácticos aprobados: Implica que estén completos y entregados en los términos
establecidos en cada práctico. Todos los prácticos entregados incompletos o fuera de término serán
reprobados.

Examen Final
Alumnos Regulares: Examen oral sobre los diferentes temas del programa analítico
Alumnos libres: Examen escrito comprensivo de los temas teóricos y prácticos correspondientes al
programa analítico de la asignatura. Aprobado el examen escrito con una nota de 8 (ocho) como
mínimo, se procederá a un examen oral según lo estipulado para alumnos regulares.

2.9. Cronograma de actividades:

3. CRONOGRAMA BIOLOGIA VEGETAL - Curso 2018

FECHA TEMA ACTIVIDAD

16/03/21 Presentación de la asignatura T-Gabinete
Botánica. Delimitación del reino Plantae, Reinos
y dominios. Los vegetales en las clasificaciones
de los seres vivos.
23/03/20 Evolución. Procariotas. Eucariotas origen y TP Gabinete
endosimbiosis. Origen de las plantas.
Primoplantae. Algas.
30/03/20 La colonización del medio terrestre. Briofitas. TPGabinete/Laboratorio
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13/04/20 Plantas vasculares. Licofitas. Pteridofitas TPGabinete/Laboratorio
20/04/20 Gimnosperma. Angiosperma TPGabinete/Laboratorio
27/04/20 Hongos y bacterias TPGabinete/Laboratorio
04/05/20 Primer Parcial E
11/05/20 Embriogénesis zigotica y somática. Morfogénesis TPGabinete/Laboratorio
en pteridophytas, gimnosperma y angiosperma
18/05/20 Raíz y tallo. Concepto y clasificación TPGabinete/Laboratorio
25/05/20 Hoja. Concepto y clasificación TPGabinete/Laboratorio
01/06/20 Flor. Concepto. Origen. Clasificación. Formula y TPGabinete/Laboratorio
diagrama floral.
08/06/20 Inflorescencia. Concepto. Origen. Clasificación TPGabinete/Laboratorio
15/06/20 Fruto. Estructura y clasificación TPGabinete/Laboratorio
22/06/20 Segundo parcial E
29/06/20 Recuperatorio segundo parcial E

4. TP: TEORICO-PRACTICO; E: EXAMENES;

Bibliografía:
Disponibles en biblioteca de la FCF
 Boelcke, O. 1992. Plantas vasculares de la Argentina nativas y exóticas. 1-10: 1-334
 Curtis, H.; Barnes, N.; Schnek, A. y Massarini, A. 2008. Biología. 5ta y 6ta edición.
Editorial Médica Panamericana.
 Raven, P.; Evert, R. y Eichhorn, S. 1992. Biología de las plantas. Editorial Revertè,
S.A. Barcelona.
 Strasburger, E. 1990. Tratado de Botánica, Ed. 7. Editorial Omega. Barcelona.
 Valla, J. J. 1979. Botánica. Morfología de las plantas superiores. Ed. Hemisferio
Sur. Buenos Aires. 332 pp.
Disponibles en la cátedra
 Font Quer, P. 1979. Diccionario de Botánica. Ed. Labor. Barcelona. 1244 pp.
 Fontúrbel, F. E., Achá, D., Mondaca, D. A. 2007. Manual de introducción a la
botánica 2º edición. Ed., Publicaciones integrales. La Paz. Pp. 252.
 Glossário ilustrado de morfologia / Ministério daAgricultura, Pecuária e
Abastecimento. Secretaria deDefesa Agropecuária. – Brasília: Mapa/ACS,
2009.406 p.: il. color.
 Hipertextos de biología. http://www.biologia.edu.ar/botanica/tema1/glosario1.htm
 Marcelo D. A., Correa L. A. y Oggero A. J. 2014. El reino plantae: ¿Qué es una
planta y cómo se clasifican?: Un cambio paradigmático. Revista de Educación en
Biología. 17(1), 9-24.
 Shipunov, Alexey. 2018. Introduction to Botany. Lecture notes. version. 181 pp.
URL: http://ashipunov.info/shipunov/school/biol_154/
 Valla, J. J. 1979. Botánica. Morfología de las plantas superiores. Ed. Hemisferio
Sur. Buenos Aires. 332 pp.

Bertoni 124. Eldorado (CP 3380). Misiones. TE: +54 3751 - 431780/ 431526 – FAX +54 3751- 431766
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