Malla Futbol Sala

Objetivo General
MA
COMPONENTES
ESTRUCTURALES DEL LOGROS ÁREAS
PLAN
Integra comportamienrtos adecuados que
ofrece el centro de interes de Futbol Sala
aplicados en su componente social en la
practica deportiva.
C
O
Descubre y asume actividades adecuadas G
E en la practica del Futbol Sala, encaminadas
a la aplicación de Valores y sana N
D dinámicos que promueven la aceptación I
convivencia, a partir de ejercicios
de la victoria y la derrota. T
U I
C V
O
A
T -
I S
V O
C
O I
A
L
C
O I
A
L
Entiende las características generales del

fútbol sala: descripción del juego, su
desarrollo, elementos que lo integran,
formas de jugar el balón, normas básicas.
Consulta conceptos básicos relacionados con la
estructura de la practica de Futbol Sala.
MA
COMPONENTES
PLAN
Participa de juegos, en equipo, donde se
aplica la cooperación y participación de
todos los miembros del grupo, con y sin
adversario, con superioridad, inferioridad
e igualdad numérica, con y sin balón.
Ejecuta ejercicios y sistemas de practica
deportiva para trabajar las capacidades
condicionales: resistencia, velocidad y
flexibilidad.
M
M
O
T
R
M I
C
O I
T D
A
R D
I B
Z Á
Realiza diferentes juegos y ejercicios que S
fortalece los patrones básicos de
movimiento, mejorar la coordinación viso. I
Manual y viso pedica.
representación en acciones motrices
C
dadas. A
Presenta un adecuado desarrollo de su
esquema corporal aplicando la
instrucciones dadas.
Comprende y aplica nociones espacio
temporales que le permiten realizar
movimientos estáticos y dinámicos.
Participa de los test Pedagógicos como
herramienta de valoración de su estado
física y deportivo.
MA
COMPONENTES
PLAN
Ú
D
I
M C
O
O
-
T Participa activamente en la organización y
desarrollo de actividades que integran su
D
R desarrollo motriz.
E
I P
O
Z R
I
Z R
T
I
V
MA
COMPONENTES
PLAN
H
A
B Describe con propiedad la posición básica
I del Futbol Sala que permite la reacción
rapidad defensiva u ofensiva.
L
I
D
A
D
E Práctica de ejercicios individuales y
grupales que incluyan patrones de
S desplazamiento.
D
D
E E
P S
O T
R
T R
I E
V Z
A Participa en diferentes juegos y ejercicios
para mejorar la conducción, el pase, la A
S recepción, el controles y los chuts
S
E
S
P
E
E
S
P
E
C
Í
F
I Ejecuta diferentes juegos reducidos de
C trabajo en equipo con balón y con
limitación del terreno.
A
S
OFRECER MULTIPLES OPORTUNIDADES DE EXPRESIÓN COR
TRAVÉS DE DEPOR
MALLA CURRICULA
CONTENIDOS TEMAS
DE SALUD CORPORAL
DE SALUD MENTAL
DE SALUD MENTAL
HÁBITOS Y ACTITUDES
DE RESPONSABILIDAD
DE RELACIONES HUMANAS
DE AMOR A LA NATURALEZA
LIDERAZGO
TRABAJO EN EQUIPO
FORMACION DE
VALORES Y AUTONOMIA
CONVIVENCIA
AUTOCONTROL
INCLUSION
AMBIENTE POSITIVO
CONTROL EMOCIONAL
FUNDAMENTOS PSICOLOGICOS
CONTROL DE LA ATENCION
ESTRUCTURA DEL IMPLEMENTO

MANTENIMIENTO
ACCESORIOS
ESCENARIOS
CONOCIMIENTOS
GENERALES
LEGISLACIÓN Y NORMATIVIDAD
CULTURA DEPORTIVA LOCAL

MALLA CURRICULA
CONTENIDOS TEMAS
RITMO BIOLÓGICO
COORDINACIÓN
ORIENTACION
RITMO
CUALIDADES FÍSICAS
COORDINATIVAS
EQUILIBRIO
DIFERENCIACION
ACOPLAMIENTO
ANTICIPACION
REACCION
VELOCIDAD
RESISTENCIA AEROBIA
CUALIDADES FÍSICAS
CONDICIONALES
FLEXIBILIDAD
AGILIDAD
AGILIDAD
LOCOMOTORES
HABILIDADES MOTRICES BASICAS NO LOCOMOTORES
MANIPULATIVAS
CONTROL TÓNICO
AJUSTE POSTURAL
ESQUEMA CORPORAL
IMAGEN CORPORAL
IMAGEN CORPORAL
CONCEPTO CORPORAL
DIRECCIONES ESPACIALES
DIRECCIONES TEMPORALES
RELACIONES ESPACIALES
ESTRUCTURACIÓN TEMPORO-
ESPACIAL
RELACIONES TEMPORALES
CONFIGURACIONES ESPACIALES
CONFIGURACIONES TEMPORALES
MEDICIONES Y TEST TEST PEDADOGICOS
MALLA CURRICULA
CONTENIDOS TEMAS
ACTIVIDADES ATLÉTICAS CARRERAS, SALTOS Y LANZAMIENTOS
APOYOS, RODAR, POSICIONES INVERTIDAS Y

ACTIVIDADES GIMNÁSTICAS JUEGOS
MINI-FÚTBOL
DEPORTES ADAPTADOS
PREDEPORTIVOS
PREDEPORTIVOS MINI-BALONCESTO
TENIS DE CAMPO
FUTBOL SALA
MALLA CURRICULA
CONTENIDOS TEMAS
POSICIONES BÁSICAS PROPIAS DE LA DISCIPLINA
PATRONES DE DESPLAZAMIENTO BÁSICOS Y PROPIOS DE LA DISCIPLINA
RECEPCIONES
FUNDAMENTOS TECNICOS
PASES
PASES
CHUTS
FUNDAMENTOS TACTICOS SITUACIONES REALES DE JUEGO 1X1 2X2 3X3
ELABORADO POR:
Lic. Luis Carlos Jiménez Rodríguez
CICLO
PRESIÓN CORPORAL PARA SU AUTOREGULACIÓN Y SALUD PERSONA
VÉS DE DEPORTES ADAPTADOS
CULAR
SUBTEMAS
Aseo cotidiano
Consumo adecuado de alimentos
Descanso y sueño
Ejercicio físico
Prevención y seguridad
Recuperación
Atención y concentración
Presentación personal
Auto concepto corporal

Actitud positiva
Entusiasmo y alegría
Competitividad y agonística
Esfuerzo y superación
asistencia y puntualidad
Cumplimiento de tareas - compromisos
Uso y cuidado de implementos - cosas
Esmero deportivo
Aprecio a los recursos
Valoración de las actividades
Convivencia deportiva
Respeto y consideración
Solidaridad y cooperación
Identidad y compañerismo
Aportar y compartir
Aseo y ornato del entorno

Conservación de la naturaleza
Vida al aire libre
LIDERAZGO
TRABAJO EN EQUIPO
AUTONOMIA
AUTOCONTROL
INCLUSION
Satisfacción personal, una fuerte identidad de
equipo, cohesión de equipo, aceptación mutua y
comunicación efectiva
Aprender a controlar el nivel de activación y sus

emociones
CONCENTRACION
VISUALIZACION
REENFOQUE
Tipo de implemento
Cinética del implemento
Aseo de los componentes
De protección
De indumentaria
Tipos de escenarios
Tipos de superficie de juego
Reglamentación - modalidades
Estructura del deporte asociado
Tipos de eventos o torneos
Visita a instituciones deportivas
Charlas con glorias y atletas de alto rendimiento

CULAR
SUBTEMAS
Pulso
Ritmo Respiratorio
Frecuencia
Dinámica general
Viso - Pedica
Viso - Manual
MECANISMOS PROPIOCEPTORES Y EXTEREOCEPTORES

FLUIDEZ DE MOVIMIENTOS Y ACCIONES MOTRICES
AJUSTE DEL CONTROL DEL CUERPO EN LA EJECUCION

DE POSICONES ESTATICAS, DINAMICAS O MIXTAS
DIFERENCIAR UNA HABILIDAD DE OTRA, PERCIBIR EL

MOVIMIENTO, TIEMPO Y ESPACIO
COMBINACION DE 2 O MAS HABILIDADES MOTRICES

SUCECIVAS O SIMULTANEAS
ANTICIPAR LOS MOVIMIENTOS PROPIOS Y LOS

MOVIMIENTOS AJENOS
EJECUCION RAPIDA DE ACCIONES MOTRICES EN
RESPUESTA A DIFERENTES ESTIMULOS
REACCION
TRASLACION
CORTA DURACION
MEDIA DURACION
ACTIVA
PASIVA
CAMBIOS DE DIRECCION EN EL MENOR TIEMPO

POSIBLE
POSIBLE
Caminar, Correr, Saltar, Subir, Bajar, Trepar y

Rodar
Empujar, Arrastrarse, Colgarse, Equilibrarse,

Levantarse, girar y rodar
Lanzar
Recepcionar, Golpear, Atrapar, Driblar y Batear
TENSION
RELAJACION
CONTROL RESPIRATORIO
POSICIONES
ADAPTACION ESQUELETICA GENERAL
ADAPTACION ESQULETICA SEGMENTARIA
CAMBIOS DE POSICION
SENSACIONES CORPORALES
SENTIMIENTOS CORPORALES
SENTIDO CINESTESICO
REPRESENTACION
IDENTIFICACION
VERBALIZACION
IZQUIERDA-DERECHA, ARRIBA-ABAJO, DELANTE -

ATRÁS
ANTES-DURANTE-DESPUES; AYER-HOY-MAÑANA
DENTRO-FUERA, JUNTO-SEPARADO, CERCA-LEJOS
LENTO-RAPIDO, INTERVALO, FRECUENCIA, DENSIDAD,

SINCRONIZACION
FIGURAS, FORMACIONES, RECORRIDOS

MOVIMIENTOS RITMICOS Y DESPLAZAMIENTOS
COLECTIVOS
Peso, Talla, Talla sentado, Envergadura, Lanzamiento

balón medicinal, Salto largo, 10x5, 30 metros lanzados,
Wells
CULAR
SUBTEMAS
Cortas, medianas, al frente y arriba, hacia arriba

sin carrera de impulso y con impulso, cortos y
largos.
A una o dos manos; en ejercicio, en caídas; rollos,

lateral; de manos, frontal, rueda lateral y de saltar
JUEGOS PREDEPORTIVOS FUTBOL SALA

JUEGOS PREDEPORTIVOS FUTBOL SALA
CULAR
SUBTEMAS
ADOPTAR POSICIONES PARA LA RECIONES EL PASE Y

LOS CHUTS
AL FRENTE, ATRÁS, DERECHA, IZQUIERDA, DIAGONAL

DERECHA AL FRENTE, DIAGONAL IZQUIERDA AL
FRENTE, DIAGONAL IZQUIERDA ATRÁS, DIAGONAL
DERECHA ATRÁS CON DESPLAZAMIENTO LATERAL CON
PASO AÑADIDO Y CON PASO CRUZADO. CORRER Y
SALTAR
MIEMBROS INFERIORES
PARTES SUPERIORES
SUPERFICIES DE CONTACTO
Cooperación, participación, observación del

contrario, movimiento hacia el balón y reglas
básicas
CICLO 2
U AUTOREGULACIÓN Y SALUD PERSONAL, A
OS
1 2
INDICADORES DE LOGRO 1 2 3 4
1. Comprende la importancia de la practica deportiva como medio para

la convivencia y conservación de un estado saldable.
2. Reconoce las recomendaciones de higiene corporal aplicándola en

cada sesión de clase. x x x x
3. Trae la indumentaria requerida
1. Participa activamente en el desarrollo de las actividades de la sesión

2. Es solidario con sus compañeros que presentan dificultades en la
practica de actividades.
1. Muestra actitud para aplicar las actividades motrices individuales y

grupales.
2. Es puntual en la asistencia a las sesiones de clase.
3. Ayuda a las conservación y buen manejo de los implementos

deportivos que se utilizan en la practica.
1. Participa activamente en la organización y desarrollo de juegos pre

deportivos como mecanismo de una sana convivencia.
2. Participa de manera responsable en las actividades dirigidas durante la

clase.
Mantiene limpio el sitio de trabajo para desarrollar la sesión deportiva

Denota interés en el cuidado de su entorno, no tirando basuras y ayudando con
la limpieza de los escenarios deportivos.
Participa activamente y toma decisiones en el entorno X X X X
Trabaja y aporta adecuadamente a su equipo de trabajo
Desarrolla Actividades Propositivas individuales
El estudiante es capaz de manejar sus emociones
Participa y se integra en grupos de trabajo y juego colectivo

1. Utiliza en la resolución de problemas motrices, las capacidades físicas
básicas y teniendo en cuenta las posibilidades y limitaciones. X X
2. Conoce y valora su cuerpo y sus posibilidades motrices realizando de

forma autónoma actividades físico deportivas que exijan un nivel de X
compromiso y habilidad poniendo el énfasis en el esfuerzo.
3. Reconoce y aplica las normas establecidas dentro del juego X
Reconoce las diferentes referencias de balones de Futbol Sala según la

reglamentación.
Comprende las característica del balón y su relación las actividades propias del
Futbol Sala
x
Comprende las característica del balón y su relación las actividades propias del
Futbol Sala
Se preocupa por la conservación de los elementos que se utilizan en la sesión

deportiva. x
Conoce los elementos que se utilizan como protección en la practica del futbol
sala. x
Diferencia los tipos de escenarios donde se realiza la practica del Futbol Sala x
Reconoce la reglamentación básica del Futbol Sala
Conoce los diferentes entes deportivos que forman parte del sistema nacional
del deporte
Reconoce los tipos de eventos y torneos a nivel nacional e internacional donde

participa del Futbol Sala
Consulta y visita las instituciones deportiva que se encuentran en su localidad
Reconoce e identifica las glorias y atletas de alto rendimiento mas

representativos del Futbol Sala
1 2
Aprende a tomarse el pulso y la frecuencia cardiaca
x x x x
Reconoce la importancia de regular el ritmo respiratorio en la ejecución de las

actividades físico - deportivas
1. Ejecuta juegos y actividades que requieren de coordinación dinámica

general y segmentaria en forma segura y precisa. x x x x
2. Demuestra coordinación al manipular diferentes elementos.
3. Realiza ejercicios en los cuales se deben patear objetos en

movimiento o en posición estática
1. Realiza movimientos corporales en el espacio y en el tiempo, según la

ubicación del objeto. x x x x
1. Desarrolla con fluidez los ejercicios propuestos
1. Mantiene el equilibrio estático y dinámico, con y sin objetos, en

diferentes superficies y con varios apoyos
2. Domina sus capacidades corporales en situaciones de equilibrio

estático y dinámico.
1. Establece relación y diferencia de las capacidades coordinativas y

habilidades motrices en le ejecución de los ejercicios o actividades
propuestas en el Centro de Interés.
1. Ejecuta secuencias simples en sus movimientos a través de juegos y

pre deportivos
1. Realiza movimientos a través de juegos y lúdicas que le permiten

identificar la trayectoria de los objetos o balón y la ubicación de sus
compañeros
1. Responde rápidamente a estímulos auditivos y visuales en el
desarrollo de ejercicios de reacción.
2. Practica ejercicios de reacción
1. Ejecuta ejercicios dinámicos por medio del juego para fortalecer la

velocidad.
x x x x
2. Realiza con velocidad desplazamientos de un lado al otro, con o sin

señal de partida.
3. Desarrolla desplazamientos con velocidad a través de carreras con

punto de partida y llegada cambiante.
1. Realiza actividades lúdicas de corta, media duración en juegos

adaptados y pre deportivos
1. Mejora y utiliza la flexibilidad en la ejecución de las actividades, juegos

y pre deportivos.
x x x x
2. Alcanza amplitudes optimas del cuerpo mediante el ejercicio

realizado con método estático y dinámico
Realiza movimientos no cíclicos con diferentes direcciones y sentidos de la

forma más rápida y precisa posible mediante las habilidades motrices básicas.
Realiza movimientos no cíclicos con diferentes direcciones y sentidos de la
forma más rápida y precisa posible mediante las habilidades motrices básicas.
1. Ejecuta e identifica patrones básicos de movimiento, como: caminar,

saltar, correr, en diferentes espacios que me permiten actuar en mi
entorno y en la practica de actividad física y deportiva.
x x
2. Aplica con facilidad las formas básicas de caminar, correr, saltar y

lanzar; y las posiciones de pies, sentada y en cuadrupedia manteniendo
la coordinación y ritmo en su cuerpo.
1. Identifica los patrones básicos no locomotores.
2. Adopta movimientos articulares para cada uno de los segmentos

corporales. x x
3 Desarrolla Patrones básicos no locomotores en la acción de ejercicios.
1. Desarrolla la coordinación ojo mano mediante el manejo de pelotas y

balones.
2. .Realiza lanzamientos y recepciones con diferentes objetos y a

diferentes distancias para mejorar mi coordinación. x
3. Controla con facilidad pelotas, balones u objetos en diferentes

trayectorias y velocidades
3. Controla con facilidad pelotas, balones u objetos en diferentes
1. Controlar la respiración para favorecer el funcionamiento orgánico en

el desempeño de las actividades Físicas.
2. Manejar la respiración como base fundamental de un buen

rendimiento físico. x x x x
3. Diferencia la relajación de la tensión en los músculos de su propio

cuerpo
1. Ejercita el equilibrio sobre desplazamientos, con variaciones de

posición (cuclillas, cuadrupedia).a alturas y direcciones.
2. Se desplaza en el espacio, a nivel bajo y medio, con equilibrio.
3. Afianza los conceptos de direccionalidad: adelante, atrás, izquierda y

derecha.
4. Adopta la posición decúbito, teniendo en cuenta la postura de cada

parte del cuerpo: cabeza, tronco, extremidades.
5. Identifica la movilidad de la columna vertebral en posiciones de pies,

sentado, en decúbito y en posición invertida.
1. Percibe y experimenta las sensaciones de las funciones perceptivo-

motrices de su cuerpo y en el de sus compañeros, como el pulso,
respiración y temperatura.
1. Percibe y experimenta las sensaciones de las funciones perceptivo-
motrices de su cuerpo y en el de sus compañeros, como el pulso,
respiración y temperatura.
1. Realiza con objetos y sin ellos ejercicios que le permiten tener

conciencia global del funcionamiento de su cuerpo
2. Es consiente de las funciones de las partes del cuerpo a través de

ejercicios de manipulación de objetos, pelotas o balones
1. Reconoce la orientación temporo espacial del balón u objeto en

movimiento.
x x
2. Desarrolla y/o estabiliza las nociones de Lateralidad (izquierda-

derecha, arriba - abajo)
3. Adapta su movimiento a las condiciones espacio - temporales
x
4- Relaciona los conceptos de lateralidad, ubicación espaciotemporal,
equilibrio, esquema corporal, ritmo y coordinación, mediante la práctica
de formas jugadas y diferentes expresiones motrices.
5. Identifica su posición con respecto a lugares y distancias.
x
x
6. Diferencio la espacialidad de arriba, abajo, adelante y atrás.
Realiza los test pedagógicos al máximo de sus posibilidades físicas, con la

técnica adecuada cumpliendo los protocolos para cada una de las pruebas. x x x x
1 2
1. Realiza ejercicios y pruebas de carreras, saltos y lanzamientos

siguiendo patrones de movimiento. x x x
2. Desarrolla desplazamientos y ritmos, saltos con la cuerda, aros,

estático y en movimiento, lanzar y recibir elementos de diferentes x
formas y tamaños (pelotas grandes, pequeñas, aros).
3. Vivencia sus habilidades motrices y deportivas a través de juegos

adaptados. x x x x
3. Vivencia sus habilidades motrices y deportivas a través de juegos
adaptados. x x x x
1 2
1. Reconoce la posición de las piernas para la reacción rápida a las

situaciones de juego
2. Mantiene las posturas adecuadas para la participación en el juego
3 Adopta las posiciones de las superficies de contacto en la recepción, el

pase y los chuts X X X X
4 Se ubica de manera adecuada en la superficie de juego conociendo la
función de su posición
5.Adopta la posición de juego durante las prácticas en clase.
1. Reconoce diferentes desplazamientos mediante la práctica de
actividades lúdicas, pre deportivas y recreativas.
2. Se desplaza en forma controlada y armoniza en diferentes direcciones.
3. Adopta una posición adecuada de acuerdo a el desplazamiento exigido

o desarrollado en los ejercicios, o juegos.
4. Reconoce los patrones básicos de desplazamiento en el terreno de

juego.
1. Ejecuta correctamente la recepciones con pies y muslos

2 Identifica el momento de la utilización de las recepciones en una
situación real de juego
3. Muestra seguridad en el momento de la ejecución de la recepción
1. Ejecuta correctamente la recepciones con el pecho y cabeza

2 Identifica el momento de la utilización de las recepciones en una
situación real de juego
3. Muestra seguridad en el momento de la ejecución de la recepción
1. Realiza pases utilizando las diferentes superficies de contacto

2. Comprende la superficie de contacto para la realización de un pase en
diferentes distancias
3. Ubica su cuerpo de manera adecuada para la realización del pase con
diferentes superficies de contacto
3. Ubica su cuerpo de manera adecuada para la realización del pase con
diferentes superficies de contacto
1. Ejecuta correctamente los chut al arco demostrando precisión en el
ejercicio
2. Evidencia las superficies de contacto adecuadas para realizar un chut
para realizar un gol
1. Comprende como actuar en situaciones de juego individuales
2. Identifica la ubicación de sus compañeros y de sus contrarios para

realizar el juego colectivo
3. Colabora en el trabajo en equipo con movimientos sin y con balón
4.Comprende los movimientos de diagonales y de repliegues

3 4 5 6 7 8 9 10
5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
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3 4 5 6 7 8 9 10
5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
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3 4 5 6 7 8 9 10
5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
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3 4 5 6 7 8 9 10
5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
X X X X X X X
X X X X X X X X
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X X X X X
10 11 12 13 14 15 16 17
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
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10 11 12 13 14 15 16 17
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
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10 11 12 13 14 15 16 17
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x x x
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10 11 12 13 14 15 16 17
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
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18 19 20 21 22 23 24 25
35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
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18 19 20 21 22 23 24 25
35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
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18 19 20 21 22 23 24 25
35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
x x x x x x
18 19 20 21 22 23 24 25
35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
X X X X X X X
X X X X X X X X
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x x x x x x X X X X X X
x x x x x X X X X X X X
25 26 27 28 29 30 31 32
50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64
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25 26 27 28 29 30 31 32
50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64
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50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64
x x x x x
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25 26 27 28 29 30 31 32
50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64
X X X X X X X
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X X X X X X X X X
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X X X X X X X X X
X X X X X X X X X X
33 34 35 36 37 38 39 40
65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79
x x x x x
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X X X X
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X X X
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X X X X X
x
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33 34 35 36 37 38 39 40
65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79
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33 34 35 36 37 38 39 40
65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79
x x x x
x x x x x x
33 34 35 36 37 38 39 40
65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79
X X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X X X X X X
X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X X X X X
40
80
x
X
X
x
40
80
x
x
x
x
x
40
80
x
x
40
80
X
X
X
Objetivo General
COMPONENTES
ESTRUCTURALES DEL LOGROS
PLAN
Reconoce que los hábitos, actitudes personales

son importantes tanto de forma individual como
grupal.
Reconoce que los hábitos, actitudes personales
son importantes tanto de forma individual como
grupal.
E
D
U
C
Descubre a través del deporte el
A desarrollo de habilidades que permite
la formación de valores, a partir de
T actividades lúdicas donde aprenden a
plantearse objetivos dentro de su
I relación convivencial.
V
O
Presenta actitudes de respeto con

relación a la práctica deportiva y al
trabajo en equipo.
Presenta actitudes de respeto con
relación a la práctica deportiva y al
trabajo en equipo.
Realiza consultas y lecturas propuestas en

la sesión, como actividad para conocer la
practica del Futbol Sala
COMPONENTES
PLAN
Participa en las actividades físicas de
coordinación que van en beneficio de la
buena salud y desarrollo corporal
Coordina patrones de movimientos propios

del Futbol Sala utilizando las capacidades
físicas mediante actividades lúdicas.
Coordina patrones de movimientos propios
del Futbol Sala utilizando las capacidades
físicas mediante actividades lúdicas.
M
O
T
R
I Demuestra fluidez y buen manejo
corporal en el desarrollo de
Z actividades pre deportivas enfocadas
en las habilidades motrices.
Participa de actividades control y ajuste,

donde denota adecuado manejo del
esquema corporal
Posee buen manejo del cuerpo en
actividades dirigidas de ubicación
temporo espacial.
Comprende los conceptos de las pruebas

que miden la capacidad física.
COMPONENTES ESTRUCTURALES DEL

PLAN LOGROS
M
O
T Realiza de forma adecuada ejercicios que van
encaminados a su buen desarrollo de sus
R habilidades físicas y motoras
I
Z
encaminados a su buen desarrollo de sus
R habilidades físicas y motoras
I
Z
COMPONENTES ESTRUCTURALES DEL

PLAN LOGROS
H Participa en los ejercicios que incluyen las
habilidades y destrezas específicas del fútbol
A sala como: tipos conducciones, tipos de
B pases, recepciones, paradas, controles, tipos
de elevaciones, tipos disparos a portería y
I combinaciones de todas las anteriores
habilidades, incluyendo las habilidades y
L destrezas básicas del portero dentro de los
I ejercicios programados a los jugadores de
campo
D
A
D
E Practica los ejercicios de cooperación y
oposición, tanto en ataque como en defensa
S
D
E
P
O
R
T
I
V
Reconoce iniciación a la práctica de
A recorridos y circuitos con y/o sin balón.
S
E
V
Reconoce iniciación a la práctica de
A recorridos y circuitos con y/o sin balón.
S
E
S
P
E
C
Í
F Ejecuta situaciones reales de juego
I basándose en ejercicios con
superioridad e inferioridad numérica:
C 2x1, 3x2 y 4x3.
A
S
Reafirmar la noción y el sentido de comunidad,
capacidad
MALLA CURRICULAR
ÁREAS CONTENIDOS
C
O
G
N
I
T
I
V
O
FORMACION DE
- VALORES Y
CONVIVENCIA
S
O
C
I
A
L
FUNDAMENTOS
PSICOLOGICOS
L
FUNDAMENTOS
PSICOLOGICOS
CONOCIMIENTOS
GENERALES
MALLA CURRICULAR
ÁREAS CONTENIDOS
CUALIDADES FÍSICAS
COORDINATIVAS
M CUALIDADES FÍSICAS
O CONDICIONALES
T
R
O CONDICIONALES
T
R
I
C
I
D
A
D
B HABILIDADES MOTRICES
Á BASICAS
S
I
C
A
ESQUEMA CORPORAL
ESPACIAL
MEDICIONES Y TEST
MALLA CURRICULAR
ÁREAS CONTENIDOS
L
Ú
D
I ACTIVIDADES ATLÉTICAS
C
O
-
ACTIVIDADES GIMNÁSTICAS
D
E
P
P
O
R
T PREDEPORTIVOS
I
V
A
MALLA CURRICULAR
ÁREAS CONTENIDOS
POSICIONES BÁSICAS
PATRONES DE
DESPLAZAMIENTO
D
E
S
T
R
E
Z
A
S
Z
A
S
FUNDAMENTOS TACTICOS
ELABORADO POR:
y el sentido de comunidad, para actuar en conjunto, teniendo en cue
capacidades, con una visión transformadora
ALLA CURRICULAR
TEMAS SUBTEMAS
Aseo cotidiano
Descanso y sueño
DE SALUD CORPORAL
Ejercicio físico
Recuperación
DE SALUD MENTAL Actitud positiva
DE RESPONSABILIDAD
DE RESPONSABILIDAD
Esmero deportivo
DE RELACIONES HUMANAS Solidaridad y cooperación
Aportar y compartir
Conservación de la naturaleza
Vida al aire libre
Identidad
Diversidad étnica
Diversidad cultural
DIVERSIDAD CULTURAL Y ETNICA
Afro colombianidad
Pueblos indígenas
Libertad de Expresión
DIVERSIDAD IDEOLOGICA Y RELIGIOSA Respeto por opiniones diferentes
Derecho a la libertad de culto o libertad religiosa

AMBIENTE POSITIVO equipo, cohesión de equipo, aceptación mutua
y comunicación efectiva
Aprender a controlar el nivel de activación y

CONTROL EMOCIONAL sus emociones
CONCENTRACION
CONTROL DE LA ATENCION VISUALIZACION
REENFOQUE
Tipo de implemento
MANTENIMIENTO Aseo de los componentes
De protección
ACCESORIOS
De indumentaria
Tipos de escenarios
ESCENARIOS Tipos de superficie de juego
LEGISLACIÓN Y NORMATIVIDAD Estructura del deporte asociado

ALLA CURRICULAR
TEMAS SUBTEMAS
Pulso
RITMO BIOLÓGICO
Ritmo Respiratorio
RITMO BIOLÓGICO
Frecuencia
Dinámica general
COORDINACIÓN Viso - Pedica
Viso - Manual
ORIENTACION MECANISMOS PROPIOCEPTORES Y EXTEREOCEPTORES
RITMO FLUIDEZ DE MOVIMIENTOS Y ACCIONES MOTRICES

EQUILIBRIO

DIFERENCIACION MOVIMIENTO, TIEMPO Y ESPACIO
ACOPLAMIENTO COMBINACION DE 2 O MAS HABILIDADES MOTRICES


ANTICIPACION
MOVIMIENTOS AJENOS

REACCION RESPUESTA A DIFERENTES ESTIMULOS
REACCION
VELOCIDAD
TRASLACION
CORTA DURACION
RESISTENCIA AEROBIA
MEDIA DURACION
ACTIVA
FLEXIBILIDAD
FLEXIBILIDAD
PASIVA
FUERZA SOLO EJERCICIOS CON EL PESO PROPIO

DE SU CUERPO Y BALONES MEDICINALES

AGILIDAD
POSIBLE
Caminar, Correr, Saltar, Subir, Bajar, Trepar y

LOCOMOTORES Rodar

NO LOCOMOTORES Levantarse, girar y rodar
Lanzar
MANIPULATIVAS Recepcionar, Golpear, Atrapar, Driblar y
Batear
TENSION
RELAJACION
CONTROL TÓNICO
POSICIONES
AJUSTE POSTURAL
CAMBIOS DE POSICION
IMAGEN CORPORAL SENTIMIENTOS CORPORALES
SENTIDO CINESTESICO
REPRESENTACION
CONCEPTO CORPORAL IDENTIFICACION
VERBALIZACION

DIRECCIONES ESPACIALES ATRÁS
DIRECCIONES TEMPORALES ANTES-DURANTE-DESPUES; AYER-HOY-MAÑANA
RELACIONES ESPACIALES DENTRO-FUERA, JUNTO-SEPARADO, CERCA-LEJOS

RELACIONES TEMPORALES SINCRONIZACION
CONFIGURACIONES ESPACIALES FIGURAS, FORMACIONES, RECORRIDOS

CONFIGURACIONES TEMPORALES COLECTIVOS

TEST PEDADOGICOS balón medicinal, Salto largo, 10x5, 30 metros lanzados,
Wells
ALLA CURRICULAR
TEMAS SUBTEMAS
Cortas, medianas, al frente y arriba, hacia

CARRERAS, SALTOS Y
arriba sin carrera de impulso y con impulso,
LANZAMIENTOS cortos y largos.
APOYOS, RODAR, POSICIONES A una o dos manos; en ejercicio, en caídas;

rollos, lateral; de manos, frontal, rueda lateral
INVERTIDAS Y JUEGOS y de saltar
MINI-FÚTBOL
DEPORTES ADAPTADOS
MINI-BALONCESTO JUEGOS PREDEPORTIVOS DE FUTBOL
TENIS DE CAMPO SALA
FUTBOL SALA
ALLA CURRICULAR
TEMAS SUBTEMAS
tipos conducciones, tipos de pases, recepciones,

paradas, controles, tipos de elevaciones, tipos
disparos a portería y combinaciones de todas las
PROPIAS DE LA DISCIPLINA anteriores habilidades, incluyendo las habilidades
y destrezas básicas del portero dentro de los
ejercicios programados a los jugadores de campo
AL FRENTE, ATRÁS, DERECHA, IZQUIERDA, DIAGONAL

DERECHA AL FRENTE, DIAGONAL IZQUIERDA AL
BÁSICOS Y PROPIOS DE LA FRENTE, DIAGONAL IZQUIERDA ATRÁS, DIAGONAL
DISCIPLINA DERECHA ATRÁS CON DESPLAZAMIENTO LATERAL CON
PASO AÑADIDO Y CON PASO CRUZADO. CORRER Y
SALTAR
Pases Diferentes superficies de contacto
Recepciones por el aire y a ras de piso
Controles con obstáculos
Elevaciones para pases y definiciones

Chuts diferentes superficies de contacto
Dominios cambios de velocidad
Repliegues ubicaciones en posiciones
ATAQUE colaboración con y sin balón
Defensa y Ataque JUEGO 2x1, 3x2 y 4x3
ménez Rodríguez
eniendo en cuenta las necesidades, deseos y
madora
1 2 3
INDICADORES DE LOGRO 1 2 3 4 5
1. Evidencia una adecuada alimentación en el Centro de Interés.
2. Lleva la hidratación adecuada a el centro de Interés. x x x x x

3. Indaga y socializa las implicaciones físicas y psíquicas que ocasionan los
trastornos de alimentación.
1. Sigue las instrucciones dadas en clase para la realización de ejercicios.
2. Promueve la formación de valores relacionados con la ayuda mutua, la

responsabilidad y la participación a través de las capacidades físicas,
3.Reconoce en la practica un medio para la conservación de la salud.
4. Demuestra responsabilidad en el desarrollo de las actividades del centro de

Interés y el cuidado del material.
5, Utiliza la practica del Futbol Sala como instrumento para la sana
competencia
6, Reconoce la superficie de juego del Futbol Sala, identificando las zonas que
la componen
7. Desarrolla el calentamiento físico teniendo en cuenta su estructura general.
8. Conoce y utiliza la indumentaria adecuada para la practica del Futbol Sala
9. Valora y acata los beneficios de la actividad física para su salud
10. Adquiere cultura deportiva y lo manifiesta a través de sus hábitos de su

higiene, alimentación
11. Consulta y comprende los fundamentos del Futbol Sala
Reconoce la importancia de dejar limpio y aseado los escenarios deportivos

que utiliza
Se integra con el medio natural, reconoce sus posibilidades en las practicas de
exploración y actividades deportivas promoviendo actitudes de respeto y
conservación de la naturaleza
Reconoce su propia cultura y etnia
Respeta las diferencias culturales y étnicas de sus compañeros X X X
Socializa y se integra adecuadamente con compañeros de diferentes etnias y

culturas
Respeta las diferencias ideológicas de sus compañeros X X
1. Utiliza en la resolución de problemas motrices, las capacidades

físicas básicas y teniendo en cuenta las posibilidades y X X
limitaciones.
2. Conoce y valora su cuerpo y sus posibilidades motrices

realizando de forma autónoma actividades físico deportivas que
exijan un nivel de compromiso y habilidad poniendo el énfasis en
X X
el esfuerzo.
2. Conoce y valora su cuerpo y sus posibilidades motrices
realizando de forma autónoma actividades físico deportivas que
exijan un nivel de compromiso y habilidad poniendo el énfasis en
X X
el esfuerzo.
3. Participa en diversos tipos de juegos, aceptando las normas y el

hecho de ganar o perder con algo propio de la actividad,
cooperando con sus compañeros u oponiéndose a ellos, en las
X
ocasiones necesarias, de forma no agresiva
Diferencia el balón para la practica del Futbol Sala, su tamaño, su peso y su

rebote
x
Reconoce las características del Futbol Sala y la importancia de la utilización de
un balón adecuado
Se preocupa por el aseo de los implementos deportivos usado en las sesiones
de entrenamiento x
Implementa la indumentaria y elementos de protección en la practica del
Futbol Sala. x
Diferencia los diferentes escenario donde se realiza la practica del Futbol Sala x
Conoce las reglas básicas del Futbol Sala
del deporte x
Consulta de los eventos deportivos de la practica del Futbol Sala en eventos
nacionales e internacionales
Visita las principales instituciones deportivas de su localidad y de los
alrededores.
Reconoce las glorias y atletas de alto rendimiento mas representativos del
Futbol Sala en la ciudad y en el país
1 2 3
INDICADORES DE LOGRO 1 2 3 4 5
Aplica la toma del pulso para regular la intensidad de los ejercicios en la

practica deportiva
x x x x x
practica deportiva
x x x x x
1. Aplica la coordinación Vido Pedica en la practica de los fundamentos

técnicos del Futbol Sala x x x x
2 .Ejecuta diferentes tipo de actividades con las superficies de contacto x

3. Ejecuta movimientos de coordinación segmentada y combinada de
extremidades inferiores y superiores.
1. Desarrolla movimientos corporales en el espacio y en el tiempo,

según la ubicación del objeto y de su cuerpo x x x x x
1. Aplica con fluidez los ejercicios propuestos y las técnicas desarrolladas
1. Mantiene el equilibrio estático y dinámico, con y sin objetos, en diferentes

superficies y con varios apoyos.
2. Desarrolla a partir del movimiento voluntario un ajuste postural y
gravitatorio adecuado
1. Determina relación de las capacidades coordinativas y habilidades motrices

en le ejecución de los ejercicios o actividades propuestas en el Centro de
Interés.
1. Ejecuta secuencias de repetición en gestos técnicos: Pases, Chtus y

recepciones.
1- Se ubica correctamente en el campo de juego de acuerdo a la trayectoria del

balón
1. Identifica estímulos auditivos y visuales en el desarrollo de ejercicios de

reacción.
1. Desarrolla las capacidades físicas condicionales con ejercicios propios del

Futbol Sala
2. Aplica la técnica de la carrera con movimientos de brazos y piernas en
ejercicios de velocidad,
3. Realiza con velocidad desplazamientos de un lado al otro, con o sin señal de
partida.
4 Ejercita mediante los pre deportivos su resistencia aeróbica y anaeróbica. x x x x x
5. Maneja ejercicios de orden, fuerza, resistencia, coordinación y equilibrio y

los asocia a la práctica deportiva. x x x x x
5. Maneja ejercicios de orden, fuerza, resistencia, coordinación y equilibrio y
los asocia a la práctica deportiva. x x x x x
1. Ejecuta adecuadamente ejercicios con la fuerza necesaria para realizar

pases y chuts
2. .Realiza trabajos con medicinales para mejorar la fuerza de brazos y de
piernas.
Realiza movimientos no cíclicos con diferentes direcciones y sentidos de
la forma más rápida y precisa posible a través de juegos pre deportivos
o actividades lúdicas.
1. Ejecuta e identifica patrones básicos de movimiento, como:
caminar, saltar, correr, en diferentes espacios que me permiten
actuar en mi entorno y en la practica de actividad física y
deportiva. x x
2. Aplica con facilidad las formas básicas de caminar, correr, saltar
y lanzar; y las posiciones de pies, sentada y en cuadrúpeda
manteniendo la coordinación y ritmo en su cuerpo.
1. Identifica los patrones básicos no locomotores.
2. Adopta movimientos articulares para cada uno de los
segmentos corporales.
x x x
3 Desarrolla Patrones básicos no locomotores en la acción de
ejercicios.
1. Desarrolla la coordinación ojo mano mediante el manejo de
pelotas, globos y balones.
2. .Realiza lanzamientos y recepciones con diferentes objetos y a
diferentes distancias para mejorar mi coordinación. x x
3. Controla con facilidad pelotas, balones, globos u objetos en
diferentes trayectorias y velocidades
1. Controla la respiración para favorecer el funcionamiento orgánico en el
desempeño de las actividades Físicas.
2. Maneja la respiración como base fundamental de un buen rendimiento
físico. x x x x x
3. Diferencia la relajación de la tensión en los músculos de su propio cuerpo
1. Reconoce y ejecuta movimientos sobre los ejes corporales.
2 Ejercita el equilibrio sobre desplazamientos, con variaciones de posición:

cuclillas, cuadrupedia, alturas y direcciones.

1. Percibe y experimenta las sensaciones de las funciones

perceptivo-motrices de su cuerpo y en el de sus compañeros,
como el pulso, respiración y temperatura.
2. Es consiente de las funciones de las partes del cuerpo a través

de ejercicios de manipulación de objetos, pelotas o balones

movimiento.
x x
4- Relaciona los conceptos de lateralidad, ubicación x x
espaciotemporal, equilibrio, esquema corporal, ritmo y
coordinación, mediante la práctica de formas jugadas y diferentes
expresiones motrices.
x
6. Diferencia la espacialidad de arriba, abajo, adelante y atrás.
Realiza los test pedagógicos al máximo de sus posibilidades

físicas, con la técnica adecuada cumpliendo los protocolos para x x x x
cada una de las pruebas.
1 2 3
INDICADORES DE LOGRO
1 2 3 4 5
1- Realiza lanzamientos con diferentes objetos.
2. Relaciona los saltos y carreras relacionadas con la definición a gol.

x x x
3. Realiza en forma individual y colectiva con los ejercicios de calentamiento.
4. Participa con agrado en trabajos de circuitos para mejorar sus cualidades

físicas.
2. Desarrolla desplazamientos y ritmos, saltos con la cuerda,

aros, estático y en movimiento, lanzar y recibir elementos de x x
diferentes formas y tamaños (pelotas grandes, pequeñas, aros).
1, Participa en situaciones reales de juego utilizado lo aprendido de forma
creativa
2. Asume actitudes positivas de participación e intercambio de experiencias
deportivas.
x x x x x
3. Adapta las habilidades motrices a el desarrollo de actividades deportivas.
4. Participa con agrado en trabajos de circuitos para mejorar sus cualidades

físicas.
1 2 3
INDICADORES DE LOGRO
1 2 3 4 5
1. Reconoce la posición de las piernas para la reacción rápida a las situaciones

de juego
2, Identifica las posiciones flexión y semi flexión

X X X X
3. Ejercita las posiciones flexión y semiflexion
4. Aplica las posiciones fundamentales en situaciones reales de juego
1,Identifica los desplazamientos en diferentes direcciones.
2, Relaciona el dominio del balón con las diferentes partes del cuerpo
permitidas con seguridad de movimiento.
3, Ejecuta de los diferentes desplazamientos y técnica correcta dentro del
terreno de juego. X
4. Ejecuta desplazamientos a diferentes velocidades
6. Desarrolla por medio de ejercicios y pre deportivos dirigidos la posición

básica y los desplazamientos del Futbol Sala.
1. utiliza las superficies de contacto, interno, externo, superior,
planta y talón
2 realiza pases a diferentes distancias X X X
identifica posición corporal para una correcta ejecución de la
técnica
ejecuta recepciones con pies, muslos, pecho y cabeza
Utiliza el driblin con balón y diferentes obstáculos
identifica la superficie de contacto para realizar elevaciones

Reconoce la superficie de contacto adecuada para realizar una definición
Maneja de forma adecuada el balón en los cambios de velocidad X X X
Ejecuta la dinámica del bloqueo individual con la técnica adecuada
Diferencia el momento en los cambios de defensa a ataque
Identifica la ventaja en superioridad

Conoce las reglas básicas del Futbol Sala
3.conoce las zonas de la superficie de juego, iniciación
4. Integra los elementos aprendidos en la práctica del juego en equipo.

X X X
5. Reconoce ubicación de las posiciones de los jugadores en el Futbol Sala
Describe algunos fundamentos del ataque y de la defensa, y reglas básicas

CICLO 3
3 4 5 6 7 8
PLAN 9 10 11
6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
X X X
X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X X
x x
x x x
x x
x x x
x x x
x x
3 4 5 6 7 8 9 10 11
6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
x x x x x x x x x x x x x x x x
x x x
x x
x x x x x x x x x x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x x
x x x x x x x x
x x x x x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x
x x
x x x
3 4 5 6 7 8 9 10 11
6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
x x x
x x x x
3 4 5 6 7 8 9 10 11
6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
X X X X X X X X
X X X X X X X X
X X X X X
X X X X X X X X X X
X X X X X X X X X X
X X X X X X X X X X X X X X X X
LANEADOR
11 12 13 14 15 16 17 18 19
22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37
x x x x x
x x x x x
x x
x x
x x x x
X X X
X X X
X X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
x x x
x x x
x x x
x x x x
x x
11 12 13 14 15 16 17 18 19
22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37
x x x x
x x x x
x x
x x x x
x x x x x
x x x x x
x x
x x x x x
x x x x x
x x x x
x x x x
x x x x x
x x x x x
x x
x x x x
x x x x
x x x x
11 12 13 14 15 16 17 18 19
22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37
x x x
x x x
11 12 13 14 15 16 17 18 19
22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37
X X X X X X X X
X X X X X X X X
X X X X X X
X X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X X
DOR DE CLA
19 20 21 22 23 24 25 26 27
38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53
x x x
x x x
x x x
x x x x x
x x x x x
X X X
X X X
X X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
x x x
x x x
x x x x
x x x
x x
19 20 21 22 23 24 25 26 27
38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53
x x x x x
x x x x
x x x
x x x x x
x x x x x
x x x
x x x x x
x x x
x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x
x x x
19 20 21 22 23 24 25 26 27
38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53
x x x x x x
x x x
19 20 21 22 23 24 25 26 27
38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53
X X X X X X X X
X X X X X X X X
X X X X X X X X
X X X
X X X
X X X X X
X X X
X X X X X X X X X X X
CLASES
27 28 29 30 31 32 33 34 35
54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69
x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x
X X
X X
X X X X X
X X X X X X
X X X X X X
X X X X X
x x
x x x x
x x x x
x x x
x x
27 28 29 30 31 32 33 34 35
54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69
x x x x
x x x x x
x x
x x x x x
x x x x x
x x x x
x x x x x
x x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x
x x
x x x x x
x x x
x x x x
x x x x
27 28 29 30 31 32 33 34 35
54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69
x x x
x x x
27 28 29 30 31 32 33 34 35
54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69
X X X X X X X X
X X X X X X X X
X X X
X X X X X
X X X X X X X X X X
X X
X X X X X X X
35 36 37 38 39 40
70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
x x x x x
x
x x x x x
X X X X
X X X
X X X
X X X X
x x
x x
x x
x x x
35 36 37 38 39 40
70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
x x x x x x x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x
x x
x x
x x x x
35 36 37 38 39 40
70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
x x x
x x x
35 36 37 38 39 40
70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
X X X X
X X X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
Objetivo General
COMPONENTES
PLAN
Muestra actitudes de superación, solidaridad y de

deseo de mejora continua.
deseo de mejora continua.
E
D
U
C
A Manifiesta interés hacia las actividades
propuestas en clase, denotando
T respeto, participación y buena
escucha.
I
V
O
Maneja actitudes de sana convivencia y respeto hacia

los demás, escuchando y siguiendo indicaciones.
Comprende la estructura del juego mediante
la consulta de los conocimientos generales
de la practica del Futbol Sala
COMPONENTES
PLAN
Realiza adecuadamente ejercicios donde

pone en práctica la coordinación dinámica
Realiza adecuadamente ejercicios donde
pone en práctica la coordinación dinámica
general
Analiza diversas formas de trabajo para el

mejoramiento de la capacidad física en
concordancia con las características
individuales
M
O
T
R
I
T
R
I
Z Demuestra dominio corporal y utiliza
habilidades motoras al resolver situaciones
de juego.
Presenta un adecuado desarrollo de su

esquema corporal mejorando las posiciones
básicas en el Futbol Sala
Demuestra fluidez y buen manejo temporoespacial en

el desarrollo de actividades pre deportivas enfocadas
al Futbol Sala
Demuestra fluidez y buen manejo temporoespacial en
el desarrollo de actividades pre deportivas enfocadas
al Futbol Sala
comprende la importancia de la aplicación de

los test como autoevaluación
COMPONENTES
PLAN
M
O
T Participa con responsabilidad en las actividades
dirigidas al desarrollo físico de las destrezas motrices y
R de competencia
I
Z
COMPONENTES
PLAN
H Participa en situaciones técnicas, tácticas y

A estratégicas donde intervengan las
capacidades de percepción y decisión
B
I
L
I
D Ejecuta ejercicios para mejorar ciertas
A acciones colectivas: pasar y recibir (pared),
apoyo y rotura, desdoblamientos, pase y va,
D diagonales, paralelas.
E
S
D
E
P
O
R
T Interviene en ejercicios que incluyen las
habilidades específicas de nueva
I incorporación: fintas, regates, golpeos de
cabeza, pivotajes, etc. y combinaciones de
V las mismas dirigidas al trabajo perceptivo
A espaciotemporal e integrando al portero
como jugador activo en defensa y en ataque
S
E
V las mismas dirigidas al trabajo perceptivo
A espaciotemporal e integrando al portero
como jugador activo en defensa y en ataque
S
E
S
P
E
C
Í
F
I Identifica juegos de cooperación con la
C máxima participación , en ataque, en
defensa, con y sin oposición, en inferioridad y
A con superioridad numérica
S
Manifestar o demostrar a través de la participación ac
indiv
MALLA CURRICULAR
ÁREAS CONTENIDOS
C
O
G
N
I
T
I
V
O
FORMACION DE
- VALORES Y
CONVIVENCIA
S
O
C
I
A
L
FUNDAMENTOS
PSICOLOGICOS
CONOCIMIENTOS
GENERALES
MALLA CURRICULAR
ÁREAS CONTENIDOS
CUALIDADES FÍSICAS
CUALIDADES FÍSICAS
COORDINATIVAS
CONDICIONALES
O
T
R
I
C
I
D
A
D
B
D
A
D
B
Á
HABILIDADES MOTRICES
S BASICAS
I
C
A
ESQUEMA CORPORAL
ESPACIAL
ESPACIAL
MEDICIONES Y TEST
MALLA CURRICULAR
ÁREAS CONTENIDOS
L
Ú
D
I ACTIVIDADES ATLÉTICAS
C
O
-
D ACTIVIDADES GIMNÁSTICAS
E
P
O
R
T
I PREDEPORTIVOS
V
A
I PREDEPORTIVOS
V
A
MALLA CURRICULAR
ÁREAS CONTENIDOS
POSICIONES BÁSICAS
PATRONES DE
DESPLAZAMIENTO
D
E
S
T
R
E
Z FUNDAMENTOS TECNICOS
A
S
Z FUNDAMENTOS TECNICOS
A
S
FUNDAMENTOS TACTICOS
ELABORADO POR:
strar a través de la participación activa, comportamientos de autorr
individual o colectivo.
MALLA CURRICULAR
TEMAS SUBTEMAS
Aseo cotidiano
Descanso y sueño
DE SALUD CORPORAL Ejercicio físico
Recuperación

DE SALUD MENTAL
Actitud positiva

DE RESPONSABILIDAD
DE RESPONSABILIDAD
Esmero deportivo

DE RELACIONES HUMANAS Solidaridad y cooperación
Aportar y compartir
DE AMOR A LA NATURALEZA Conservación de la naturaleza
Vida al aire libre
Liderazgo
PARTICIPACION DEMOCRATICA Y SANA

Trabajo en equipo
CONVIVENCIA
Valores para una sana convivencia, respeto y

solidaridad
una sana convivencia
VALORES PARA:
respeto
solidaridad

AMBIENTE POSITIVO equipo, cohesión de equipo, aceptación
mutua y comunicación efectiva

CONCENTRACION
CONTROL DE LA ATENCION VISUALIZACION
REENFOQUE
Tipo de implemento
MANTENIMIENTO Aseo de los componentes
De protección
ACCESORIOS
De indumentaria
Tipos de escenarios
ESCENARIOS Tipos de superficie de juego
LEGISLACIÓN Y NORMATIVIDAD Estructura del deporte asociado

MALLA CURRICULAR
TEMAS SUBTEMAS
Pulso
Ritmo Respiratorio
RITMO BIOLÓGICO
Frecuencia
Dinámica general
COORDINACIÓN Viso - Pedica
Viso - Manual
ORIENTACION MECANISMOS PROPIOCEPTORES Y EXTEREOCEPTORES

RITMO FLUIDEZ DE MOVIMIENTOS Y ACCIONES MOTRICES

EQUILIBRIO

DIFERENCIACION
MOVIMIENTO, TIEMPO Y ESPACIO
COMBINACION DE 2 O MAS HABILIDADES MOTRICES

ACOPLAMIENTO

ANTICIPACION
MOVIMIENTOS AJENOS

REACCION
RESPUESTA A DIFERENTES ESTIMULOS
REACCION
VELOCIDAD
TRASLACION
RESISTENCIA ANAEROBIA ALACTICA

CORTA DURACION
RESISTENCIA AEROBIA
MEDIA DURACION
ACTIVA
FLEXIBILIDAD
PASIVA
EJERCICIOS CON EL PESO DE SU

FUERZA CUERPO, DE SUS COMPAÑEROS Y
BALONES MEDICINALES

AGILIDAD
POSIBLE
Caminar, Correr, Saltar, Subir, Bajar, Trepar

LOCOMOTORES y Rodar
Caminar, Correr, Saltar, Subir, Bajar, Trepar
LOCOMOTORES y Rodar

NO LOCOMOTORES Levantarse, girar y rodar
Lanzar
MANIPULATIVAS Recepcionar, Golpear, Atrapar, Driblar y
Batear
TENSION
RELAJACION
CONTROL TÓNICO
POSICIONES
AJUSTE POSTURAL
CAMBIOS DE POSICION
IMAGEN CORPORAL SENTIMIENTOS CORPORALES
SENTIDO CINESTESICO
REPRESENTACION
CONCEPTO CORPORAL IDENTIFICACION
VERBALIZACION

DIRECCIONES ESPACIALES ATRÁS
DIRECCIONES TEMPORALES ANTES-DURANTE-DESPUES; AYER-HOY-MAÑANA
RELACIONES ESPACIALES DENTRO-FUERA, JUNTO-SEPARADO, CERCA-LEJOS

RELACIONES TEMPORALES SINCRONIZACION
CONFIGURACIONES ESPACIALES FIGURAS, FORMACIONES, RECORRIDOS

CONFIGURACIONES TEMPORALES COLECTIVOS

TEST PEDADOGICOS balón medicinal, Salto largo, 10x5, 30 metros lanzados,
Wells
MALLA CURRICULAR
TEMAS SUBTEMAS
Cortas, medianas, al frente y arriba, hacia

CARRERAS, SALTOS Y
arriba sin carrera de impulso y con impulso,
LANZAMIENTOS cortos y largos.
APOYOS, RODAR, POSICIONES A una o dos manos; en ejercicio, en caídas;

rollos, lateral; de manos, frontal, rueda lateral
INVERTIDAS Y JUEGOS y de saltar
MINI-FÚTBOL
DEPORTES ADAPTADOS
MINI-BALONCESTO JUEGOS PREDEPORTIVOS DE
BALONCESTO, FUTBOL SALA Y TENIS DE
TENIS DE CAMPO
CAMPO
FUTBOL SALA
BALONCESTO, FUTBOL SALA Y TENIS DE
CAMPO
MALLA CURRICULAR
TEMAS SUBTEMAS
Situaciones técnicas y tácticas Percepción y decisión
BÁSICOS Y PROPIOS DE LA pasar y recibir (pared), apoyo y rotura,

DISCIPLINA desdoblamientos, pase y va, diagonales, paralelas.
Fintas Con un solo pie, con los dos
Regates con balón
Golpeos de Cabeza Recepción y definición
Pivotajes En Ataque
Cierres Despejes
Giros con y sin balón

Giros con y sin balón
Zig-Zag con obstáculos
Dribling Con cambios de velocidad
Definiciones superficies de contacto
Con y sin Oposición

Ataque y Defensa
Inferioridad y superioridad numérica
ménez Rodríguez
tos de autorregulación en entornos de juego
2 3
1. Entiende el ejercicio físico como agente determinante y hábito diario, para

el mejoramiento de sus funciones orgánicas y corporales.
2. Asume la practica deportiva como la práctica diaria para contrarrestar la
influencia nociva de la vida sedentaria y el estrés.
3. Realiza calentamientos de tipo general previos a las actividades físico – x x x x
motrices y deportivas reconociendo la importancia de éste como medio para
prevenir lesiones.
4. Reconoce la practica de Futbol Sala como mecanismo para manejar las
emociones
1. Sigue las instrucciones dadas en clase para la realización de ejercicios.
2. Promueve la formación de valores relacionados con la ayuda mutua, la

responsabilidad y la participación a través de las capacidades físicas
3.Reconoce en la practica un medio para la conservación de la salud.
4. Demuestra responsabilidad en el desarrollo de las actividades del centro de

Interés y el cuidado del material.
5, identifica el Futbol Sala como medio para interactuar sanamente con sus
compañeros
6, Reconoce la superficie de juego del Futbol Sala, identificando las zonas que
la componen
7. Desarrolla el calentamiento físico teniendo en cuenta su estructura general.

8. Utiliza la indumentaria adecuada para la practica de Futbol Sala
9. Valora y acata los beneficios de la actividad física para su salud
10. Adquiere cultura deportiva y lo manifiesta a través de sus hábitos de su

higiene, alimentación y
11. Consulta, sintetiza y conceptualiza sobre la historia del Futbol Sala.
Reconoce la importancia de dejar limpio y aseado los escenarios deportivos

que utiliza
Se integra con el medio natural, reconoce sus posibilidades en las practicas de
exploración y actividades deportivas promoviendo actitudes de respeto y
conservación de la naturaleza
Mejora la interacción con otros, asumiendo actividades de cooperación,

tolerancia, honestidad, y todos los valores que ayudan a una sana convivencia X X X X
Cultiva el respeto para todas las personas que están a nuestro alrededor
1, Valora su habilidad motriz como punto de partida para alcanzar una

superación personal y de equipo. X X
2, Participa con responsabilidad en las actividades dirigidas al aprendizaje del

Futbol Sala X
3. Reconoce la situación real de juego, como medio para interactuar en sana

competencia con sus compañeros X
Identifica las características de balón de Futbol Sala, su peso, su tamaño y su

rebote
x
x
identifica el ambiente del entorno en la practica al aire libre y en coliseo
Se preocupa por el aseo de los implementos deportivos usado en las sesiones

de entrenamiento x
Utiliza los elementos de protección exigidos en el reglamento del Futbol Sala x
Consulta las diferentes superficies de juego, sus tamaños y el material con el

que fue construido x
Relaciona las reglas básicas con la situación real de juego
del deporte
Consulta de los diferentes torneos de Futbol Sala a nivel nacional e
internacional
Visita diferentes entes deportivos de la ciudad
Reconoce las glorias y deportistas de Futbol Sala nacionales e internacionales
1 2 3

practica deportiva
x x x x
1. Aplica ejercicios de coordinación segmentaria

2. Controla movimientos coordinativos de sus piernas con ayuda de
obstáculos x x x x
3. Ejecuta el control de sus extremidades en los momentos que se requiere
1. Afianza los movimientos corporales en el espacio y en el tiempo, en

actividades individuales y en grupo
1. Participa activamente en el desarrollo de ejercicios de cambios de velocidad
1. Domina sus capacidades corporales en situaciones de equilibrio estático y

dinámico.
2. Mantiene un adecuado control corporal en situaciones y colectivas de Juego
1. Determina relación de las capacidades coordinativas y habilidades motrices

en le ejecución de los ejercicios o actividades propuestas en el Centro de
Interés.
1. Ejecuta repeticiones como mejoramiento de los gestos técnicos
1. Describe con destreza la anticipación a movimientos del equipo contrario en

situaciones de Juego.
2. Analiza y decide la utilización de movimientos para la anticipación
1. Responde rápidamente a estímulos auditivos y visuales en el desarrollo de

ejercicios de reacción.
2. Reacciona de manera rápida a estímulos auditivos, visuales y sensoriales en
situaciones de juego y ejercicios derivados de las técnicas y tácticas.
- Desarrolla la velocidad de reacción desplazándose rápidamente desde

diferentes posiciones del cuerpo y ante estímulos variados.
Desarrolla la resistencia anaerobia alactica a través de ejercicios

técnico - tácticos específicos en la superficie de juego
Mejora la capacidad aerobia a través de ejercicios de carrera continúa
con ritmo moderado para desarrollar la resistencia de corta y media
duración.
Logra alcanzar la máxima amplitud de movimiento de sus articulaciones,
tendones y ligamentos con y sin ayuda de su compañero
x x x x
Reconoce la importancia de la flexibilidad para mejorar el rendimiento físico y
reducir el riesgo de padecer alguna lesión.
Transporta compañeros, recorriendo distancias de 10 a 18 metros para

el desarrollo de la fuerza de brazos, piernas y tronco.
Realiza movimientos no cíclicos con diferentes direcciones y sentidos de

la forma más rápida y precisa posible a través de ejercicios específicos x x x x
físicos y técnico tácticos del Futbol Sala.
1. Muestra la capacidad de correr, caminar, saltar, trepar y rodar con armonía,

fluidez y plasticidad a diferentes ritmos
X X
X X
2. Analiza y ejecuta las características funcionales de los patrones de
locomoción creando Hábitos para su correcta utilización en actividades
cotidianas.
1. Ejecuta giros sobre los ejes transversal, longitudinal y anteroposterior con

equilibrio y coordinación.
X X
2. Realiza giros sobre los ejes corporal les con facilidad, seguridad y confianza.
1. Desarrolla la coordinación ojo mano mediante el manejo de

pelotas tenis de campo y balones.
2. .Realiza lanzamientos y recepciones con pelotas y balones a
diferentes distancias para mejorar la coordinación.
X X
3. Controla con facilidad pelotas y balones en diferentes
1. Controla la respiración para favorecer el funcionamiento orgánico en el
desempeño de las actividades Físicas.
2. Maneja la respiración como base fundamental de un buen rendimiento
físico. x x x x
3. Diferencia la relajación de la tensión en los músculos de su propio cuerpo
1. Reconoce y ejecuta movimientos sobre los ejes corporales.
2 Ejercita el equilibrio sobre desplazamientos, con variaciones de posición:

cuclillas, cuadrupedia, alturas y direcciones.

1. Percibe y experimenta las sensaciones de las funciones

perceptivo-motrices de su cuerpo y en el de sus compañeros,
como el pulso, respiración y temperatura.

2. Es consiente de las funciones de las partes del cuerpo a través

de ejercicios de manipulación de objetos, pelotas o balones

movimiento.
x x
4- Relaciona los conceptos de lateralidad, ubicación x
espaciotemporal, equilibrio, esquema corporal, ritmo y
coordinación, mediante la práctica de formas jugadas y diferentes
expresiones motrices.
x
6. Diferencio la espacialidad de arriba, abajo, adelante y atrás.
Realiza los test pedagógicos al máximo de sus posibilidades físicas, con

la técnica adecuada cumpliendo los protocolos para cada una de las x x x x
pruebas.
1 2 3
1. Realiza lanzamientos con diferentes objetos, aplicando noción de trayectoria

y velocidad
2. Relaciona los saltos y carreras para fortalecer la definiciones a gol
3. Realiza los saltos con la cuerda de manera coordinada. x x x

4. Realiza la carrera de obstáculos mostrando habilidad y destreza en su
ejecución.
5. Realiza el salto largo con y sin impulso aplicando la técnica en su ejecución.
1. Ejecuta rodadas en el desarrollo de la defensa.
x
2. Demuestra habilidad y destreza con la cuerda para saltos en posición
estática y dinámica.
1, Participa activamente en situaciones reales de juego
2. Asume actitudes positivas de participación e intercambio de experiencias

deportivas.
x x x x
3. Adapta las destrezas a el desarrollo de actividades deportivas.
4. Participa con frecuencia en las actividades programadas para la utilización

del tiempo libre.
x x x x
4. Participa con frecuencia en las actividades programadas para la utilización

del tiempo libre.
1 2 3
1. Aplica las posiciones básicas de flexión y semiflexion
2, Identifica las posiciones básicas del Futbol Sala

X X X X
3. Ejercita las posiciones de flexión y semiflexion
4. Aplica las posiciones fundamentales en acciones de juego.
1,Identifica los desplazamientos en diferentes direcciones para la ejecución de

acciones técnicas.
2, Relaciona el dominio del balón con las superficies de contacto con y sin
obstáculos
3, Ejecuta de los diferentes pases en diferentes distancias
4. Ejecuta desplazamientos con y sin balón en diagonales y paralelas
6. Asume situaciones de ruptura y apoyo como colaboración a las acciones del

juego
1. Ejecuta correctamente las fintas con obstáculos
2 Realiza Fintas con oposiciones X X

3. Mantiene una adecuada posición corporal para la ejecución de
fintas
Ejecuta ejercicios de regates con adversarios
Aplica correctamente los golpeos de cabeza para la recepción y la definición
Identifica los movimientos propios del pivotaje
Utiliza los diferentes despejes en situación real de juego
Realiza desplazamientos de giros, sin y con balón X X

Realiza desplazamientos de giros, sin y con balón X X
Realiza dominios de balón con ejercidos de zigzag
Realiza ejercicios de defensa de zonas 1,6 y 5 hacia zona 8
Ejecuta ejercicios de defensa sobre balones lanzados en finta hacia zonas 2,3 y
4
Determina cual superficie de contacto es adecuada para una definición
Utiliza los diferentes gestos técnicos para situación de defensa y ataque

Identifica las reglas del juego.
Cumple y exige la normas del juego en situaciones reales
Integra gestos técnicos para resoluciones en situaciones de ataque y defensa

con y sin oposición X X
Cumple con las funciones dependiendo de su posición en la superficie de juego
Identifica las situación de inferioridad y superioridad numérica

CICLO 4
3 4 5 6 7 8 9
PLA 10
6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x
X X X X X X
X X X X X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
x
x
x x
x x
x x x
x x x x
x x
3 4 5 6 7 8 9 10
6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
x x x x x
x x x x x
x x x x
x x x x
x x x x x
x x x x x
x
x
x x x x x
x x x x x
x x x x
x x
x x x
x x x
3 4 5 6 7 8 9 10
6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
x x x
x x x x
3 4 5 6 7 8 9 10
6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
X X X X X X X
X X X X X X X X
X X X X X
X X X X X X X X X
X X X X
4
PLANEADO 11 12 13 14 15 16 17 18
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
x x x x x
x x x x
x
x x x x x
X X X X X X X X X
X X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
x x
x x
x x x x
x x x
x x x
x x
11 12 13 14 15 16 17 18
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
x
x x x x x
x x x x x
x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x
x x x x
x x x
x x x
11 12 13 14 15 16 17 18
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
x x x
x x x x
11 12 13 14 15 16 17 18
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
X X X X X X X
X X X X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
DOR DE CL
18 19 20 21 22 23 24 25
36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
X X X X X X
X X X X X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
x
x
x x x
x x x
x x x
x x x
x x
18 19 20 21 22 23 24 25
36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
x x x x x
x x x x
x
x x x x x
x x x x x x x x x
x x x x x x
x x x x x
x x x x
x x x x x
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18 19 20 21 22 23 24 25
36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
x x x x x x
18 19 20 21 22 23 24 25
36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
X X X X X X X
X X X X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X X
X X X X
X X X X X X X X X
CLASES
26 27 28 29 30 31 32 33
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x
X X X X X X X X X
X X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
x
x
x x
x x x
x x x
x x x x
x x
26 27 28 29 30 31 32 33
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65
x
x x x x x
x x x x x
x x x x
x x x x
x x x x x
x x x x x
x
x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x
x x x x
x x x x
26 27 28 29 30 31 32 33
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65
x x x
x x x x x x
26 27 28 29 30 31 32 33
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65
X X X X X X X
X X X X X X X X
X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X X X
X X X X X
X X
X X X X X X X
S 33 34 35 36 37 38 39 40
66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
x x x x x
x x x x x
x x x x
x x x x
X X X X X X
X X X X X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
x x
x x
x x x x
x x x
x x x
x x
33 34 35 36 37 38 39 40
66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
x
x x x x x
x x x x x
x x x x
x x x x x
x x x x
x x x x x
x
x x x x x
x x x x x
x x x x
x x
x x
x x
x x x x
33 34 35 36 37 38 39 40
66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
x x x
x x x
33 34 35 36 37 38 39 40
66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
X X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X
X X X X X X
X X X X
X X X X X
X X X X X X X X X X X X X X

Malla Futbol Sala

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Objetivo General

Entiende las características generales del

ESTRUCTURA DEL IMPLEMENTO

CULTURA DEPORTIVA LOCAL

HABILIDADES MOTRICES BASICAS NO LOCOMOTORES

MEDICIONES Y TEST TEST PEDADOGICOS

ACTIVIDADES ATLÉTICAS CARRERAS, SALTOS Y LANZAMIENTOS

APOYOS, RODAR, POSICIONES INVERTIDAS Y

POSICIONES BÁSICAS PROPIAS DE LA DISCIPLINA

PATRONES DE DESPLAZAMIENTO BÁSICOS Y PROPIOS DE LA DISCIPLINA

FUNDAMENTOS TACTICOS SITUACIONES REALES DE JUEGO 1X1 2X2 3X3

Consumo adecuado de alimentos

Auto concepto corporal

Cumplimiento de tareas - compromisos

Uso y cuidado de implementos - cosas

Aprecio a los recursos

Valoración de las actividades

Aseo y ornato del entorno

Vida al aire libre

Aprender a controlar el nivel de activación y sus

Aseo de los componentes

Tipos de superficie de juego

Estructura del deporte asociado

Tipos de eventos o torneos

Visita a instituciones deportivas

Charlas con glorias y atletas de alto rendimiento

MECANISMOS PROPIOCEPTORES Y EXTEREOCEPTORES

AJUSTE DEL CONTROL DEL CUERPO EN LA EJECUCION

DIFERENCIAR UNA HABILIDAD DE OTRA, PERCIBIR EL

COMBINACION DE 2 O MAS HABILIDADES MOTRICES

ANTICIPAR LOS MOVIMIENTOS PROPIOS Y LOS

CAMBIOS DE DIRECCION EN EL MENOR TIEMPO

Caminar, Correr, Saltar, Subir, Bajar, Trepar y

Empujar, Arrastrarse, Colgarse, Equilibrarse,

ADAPTACION ESQUELETICA GENERAL

ADAPTACION ESQULETICA SEGMENTARIA

IZQUIERDA-DERECHA, ARRIBA-ABAJO, DELANTE -

DENTRO-FUERA, JUNTO-SEPARADO, CERCA-LEJOS

LENTO-RAPIDO, INTERVALO, FRECUENCIA, DENSIDAD,

FIGURAS, FORMACIONES, RECORRIDOS

Peso, Talla, Talla sentado, Envergadura, Lanzamiento

Cortas, medianas, al frente y arriba, hacia arriba

A una o dos manos; en ejercicio, en caídas; rollos,

JUEGOS PREDEPORTIVOS FUTBOL SALA

ADOPTAR POSICIONES PARA LA RECIONES EL PASE Y

AL FRENTE, ATRÁS, DERECHA, IZQUIERDA, DIAGONAL

Cooperación, participación, observación del

1. Comprende la importancia de la practica deportiva como medio para

2. Reconoce las recomendaciones de higiene corporal aplicándola en

3. Trae la indumentaria requerida

1. Participa activamente en el desarrollo de las actividades de la sesión

1. Muestra actitud para aplicar las actividades motrices individuales y

2. Es puntual en la asistencia a las sesiones de clase.

3. Ayuda a las conservación y buen manejo de los implementos

1. Participa activamente en la organización y desarrollo de juegos pre

2. Participa de manera responsable en las actividades dirigidas durante la

Mantiene limpio el sitio de trabajo para desarrollar la sesión deportiva

Participa activamente y toma decisiones en el entorno X X X X

Trabaja y aporta adecuadamente a su equipo de trabajo

Desarrolla Actividades Propositivas individuales

El estudiante es capaz de manejar sus emociones

Participa y se integra en grupos de trabajo y juego colectivo

2. Conoce y valora su cuerpo y sus posibilidades motrices realizando de