Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Introducción a la Ingeniería (Electrónica)
Código: 203035

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 1

Descripción del concepto de ingeniería y su evolución

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el:
La actividad finaliza el: martes, 8
martes, 24 de noviembre de
de diciembre de 2020
2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Relacionar la Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas – STEM con

la profesión para el desarrollo de habilidades en la búsqueda de
soluciones a problemas.

La actividad consiste en:

Recopilar información sobre los acontecimientos que han marcado la

evolución de la ingeniería a partir de las revoluciones industriales y
diligenciar un cuadro comparativo sobre Ciencia, Tecnología, Ingeniería
y Matemáticas – STEM.

Recopilar información – Historia de la ingeniería

Esta actividad solicita elaborar una recopilación de información sobre

acontecimientos históricos y ordenarlos cronológicamente, para
comprender la evolución de un tema específico, en este caso la
ingeniería a partir de las revoluciones industriales y su aporte a la
solución de problemas.

Cómo futuros ingenieros es importante conocer los antecedentes que

han llevado a la cuarta revolución industrial y como la ingeniería es
1
parte fundamental de la evolución a través de grandes inventos y
eventos que han generado cambios significativos en la sociedad; para
cumplir esta tarea el estudiante elaborará una tabla donde relacione al
menos 12 hechos relevantes en la evolución de la ingeniería a partir de
las revoluciones industriales, al realizar la recopilación de información
es importante seguir los pasos descritos a continuación:

1. Realizar una revisión de las cuatro revoluciones industriales.

2. Identificar por lo menos 3 inventos o eventos que marcaron la
evolución de la ingeniería en cada una de las revoluciones
industriales (mínimo 12 inventos o eventos).
3. Elaborar una tabla donde recopile: Descripción del invento o evento
seleccionado y aporte a la solución de problemas, siga la estructura
mostrada en la tabla 1.

Tabla 1. Eventos evolución de la ingeniería.

Aporte a la solución de
Descripción del evento
problemas
1ra
Revolución
industrial
2da
Revolución
industrial
3ra
Revolución
industrial
4ra
Revolución
industrial

Cuadro comparativo – Definición de STEM

Las Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM por sus siglas

en inglés) es una tendencia mundial de aprendizaje enfocada a la
aplicación de conocimientos para la solución de problemas a través del
pensamiento crítico, uso efecto de la información, innovación, entre
otros. Después de revisar y apropiarse de la información, el estudiante
construirá un cuadro comparativo donde se indique definición y

2
características sobre cada componente de STEM, siga la estructura
mostrada en la tabla 2.

Tabla 2. STEM
Definición Características
Ciencia
Tecnología
Ingeniería
Matemática

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

- Revisar la agenda del curso y establecer un cronograma que le

permita cumplir con las actividades planteadas en el tiempo
propuesto para el desarrollo de la tarea.
- Participar en la webconferencia de la actividad para la solución de
dudas e inquietudes y la construcción de conocimiento colectivo.

En el entorno de Aprendizaje debe:

- Revisar los contenidos de la Unidad 1 que le permitirán

apropiarse de los temas para la solución de la actividad.
- Leer la guía de actividad para conocer los productos a entregar.
- Usar el foro de la actividad para enviar avances oportunamente y
recibir realimentación por parte del docente, además interactuar
con sus compañeros de grupo colaborativo estableciendo una
discusión académica y realizando comentarios propositivos para
mejorar los productos entregados en la actividad.

En el entorno de Evaluación debe:

- Entregar el producto final de la actividad, dentro de las fechas

establecidas en la agenda del curso.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

3
Documento bajo las normas APA que contenga:

- Portada
- Tabla de contenido
- Introducción
- Tabla con los eventos evolución de la ingeniería.
- Cuadro comparativo STEM
- Conclusiones
- Referencias bibliográficas

El documento debe seguir las siguientes recomendaciones:

- Tipo de letra: Times New Roman

- Tamaño de letra: 12 puntos
- Interlineado: 2
- Tamaño de la hoja: Carta
- Tipo de documento: Word o pdf

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta

las siguientes orientaciones

1. Elaborar el producto solicitado según las indicaciones plantadas

en la guía de actividades y rúbrica de evaluación, dentro de las
fechas establecidas en la agenda del curso.

2. La participación en el foro de la actividad es importante para

obtener una realimentación por parte del docente y así
identificar oportunidades de mejora.

3. Verificar que el producto final cumpla con todos los

requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades.

4. Entregar el producto solicitado en la actividad en el entorno de

evaluación.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad”

5
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá
será de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Primer criterio de
Nivel alto: El documento presentado contiene todos los ítems
evaluación:
solicitados y cumple con las normas APA.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Criterio formal:
entre 5 puntos y 4 puntos
Documento con la
solución de la
Nivel Medio: Presenta un documento que no contiene todos
actividad según las
los ítems solicitados o cumple parcialmente con las normas APA.
normas APA.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 3 puntos y 2 puntos
Este criterio
representa 5
Nivel bajo: No entrega el documento solicitado o no cumple
puntos del total
con las normas APA.
de 25 puntos de la
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad.
entre 1 puntos y 0 puntos
Nivel alto: Construye la tabla solicitada con mínimo 12 eventos
Segundo criterio
que han marcado la evolución de la ingeniería a través de las
de evaluación:
revoluciones industriales indicando la descripción de cada
evento y como aportó a la solución de problemas.
Criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
contenido:
entre 8 puntos y 6 puntos
Conocer los
antecedentes de la
Nivel Medio: Construye la tabla solicitada, pero relaciona
profesión y su
menos 12 eventos, no incluye la descripción o el aporte la
aporte en la solución
solución de problemas de cada evento.
de problemas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 3 puntos
Este criterio
representa 8
Nivel bajo: La tabla construida no contiene la información
puntos del total
solicitada o no incluye aportes propios sobre la temática
de 25 puntos de la
abordada.
actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 0 puntos

7
Tercer criterio de
evaluación: Nivel alto: Elabora el cuadro comparativo sobre ciencia
Tecnología, Ingeniería y Matemática incluyendo la definición y
características de cada componente.
Criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
contenido: entre 7 puntos y 5 puntos
Establecer la
relación entre Nivel Medio: El cuadro comparativo no incluye todos de los
Ciencia, tecnología, componentes de STEM, su descripción o características.
Ingeniería y Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Matemática. entre 4 puntos y 3 puntos

Nivel bajo: El cuadro comparativo construido no contiene la

Este criterio información solicitada o no incluye aportes propios sobre la
representa 7 temática abordada.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 25 puntos de la entre 2 puntos y 0 puntos
actividad
Nivel alto: El estudiante se apropia de los contenidos de la
unidad e incluye aportes propios en la construcción de la
Cuarto criterio de actividad.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 4 puntos
Criterio de
procedimiento: Nivel Medio: Los aportes del estudiante no se articulan con las
Solución de la temáticas abordadas en la unidad o se encuentra aportes
actividad copiados textualmente de internet sin la referencia
correspondiente.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 5 entre 3 puntos y 2 puntos
puntos del total
de 25 puntos de la Nivel bajo: Se encuentran aportes de diferentes fuentes de
actividad información sin referenciar y los contenidos no responden a las
temáticas de la unidad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 0 puntos