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Hoja1Soluciones PDF
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1. Los pesos (en Kgs.) de los niños recién nacidos en una clı́nica maternal durante el último año han sido:
Solución
Apartado a): Se trata de una variable cuantitativa continua distribuida en intervalos de clase de la misma
amplitud. Construimos la tabla de frecuencias absoluta, ni , y relativa, fi . Para completar la tabla, representamos
también los porcentajes y las marcas de clase:
ni
Peso Frecuencia absoluta (ni ) Frecuencia relativa fi = % Marca de clase
N
[2.5, 2.75) 27 0.0529 5.29 % 2.63
[2.75, 3) 36 0.0706 7.06 % 2.88
[3, 3.25) 85 0.1667 16.67 % 3.13
[3.25, 3.5) 144 0.2824 28.24 % 3.38
[3.5, 3.75) 98 0.1922 19.22 % 3.63
[3.75, 4) 56 0.1098 10.98 % 3.88
[4, 4.25) 32 0.0627 6.27 % 4.13
[4.25, 4.5] 32 0.0627 6.27 % 4.38
Total 510 1 100 % ---
Apartado b):
Representamos ahora gráficamente en un histograma
las frecuencias relativas. Para ello, se levanta sobre
0.2824
cada intervalo de clase un rectángulo de área pro-
porcional a la frecuencia correspondiente a dicho in-
tervalo. Teniendo en cuenta que los intervalos tie-
0.1922
nen la misma amplitud, la altura de cada uno de los 0.1667
rectángulos se toma igual a la frecuencia correspon-
diente. 0.1098
0.0706
0.0529
2. Un profesor facilita las notas de sus alumnos por medio de la siguiente tabla:
Sol.: a) media=35.2777, desviación tı́pica=13.4858; c) 40.73 %; d) porcentaje de alumnos tienen una nota ¡40:
60.17 %; y ¡38: 56.28 %.
Solución
Apartado a): Al tratarse de una variable cuantitativa continua distribuida en intervalos de clase, la media
aritmética se calcula considerando las marcas de clases ci y las frecuencias absolutas ni de cada clase:
4
1 X
x= ci ni
N i=1
Ası́ que necesitamos calcular las marcas de cada clase, ampliando la tabla del enunciado en el sentido siguiente:
Li−1 +Li ni
Nota Marca de clase (ci = 2 ) ni fi = N (ci − x)2
[10, 20) 15 9 0.1666 (15 − 35.2777)2 = 411.1851
[20, 30) 25 13 0.2407 (25 − 35.2777)2 = 105.6311
[30, 50) 40 21 0.3888 (40 − 35.2777)2 = 22.3001
[50, 60) 55 11 0.2037 (55 − 35.2777)2 = 388.9691
Total --- 54 1 ---
4
1 X 15 · 9 + 25 · 13 + 40 · 21 + 55 · 11
x= ci ni = = 35.2777
N i=1 54
y la desviación tı́pica, s:
v
u
u1 X 4 r
2 1
s = t (ci − x̄) ni = (411.1851 · 9 + 105.6311 · 13 + 22.3001 · 21 + 388.9691 · 11)
N i=1 54
= 13.4858
Apartado b): Completamos ahora la tabla anterior con los porcentajes y la distribución de frecuencias porcen-
tuales acumuladas:
% acumulado
Marca Fr. absoluta Fr. relativa % i
Nota Li−1 + Li ni X
ci = ni fi = pi = 100 fi Pi = pj
2 N j=1
Apartado c): De la tabla anterior se deduce fácilmente que el porcentaje de alumnos con nota menor que 30
es un 40.73 %.
Apartado d):
Se trata de calcular el porcentaje de alumnos con
100
una nota menor que 40.
Se observa que 40 ∈ [30, 50). Tenemos L2 = 30 y
L3 = 50, y P2 = 40.73 y P3 = 79.61 los porcentajes P3
79.61
acumulados correspondientes. El porcentaje buscado
es la ordenada, y, de la recta que interpola los valo-
res (L2 , P2 ) y (L3 , P3 ) correspondiente a la abscisa
x = 40.
P2
Usando la fórmula del polinomio de interpolación li- 40.73
neal, se tiene trivialmente que
P4 − P3
y = P3 + (x − L3 ) 16.66
L4 − L3
de donde L2 L3
10 20 30 50 60
79.61 − 40.73
y = 40.73 + (x − 30),
50 − 30
es decir,
y = 40.73 + 3.744 (x − 30).
Sustituyendo x = 40, obtenemos y = 60.17, luego el porcentaje de alumnos con una nota menos que 40 es un
60.17 %. En otras palabras, el valor 40 es percentil 67.17.
Para conocer el número de alumnos con nota menor que 38, sustituimos x = 38 en la recta anterior y obtenemos
y = 56.28, luego es un 56.28 %.
3. Las puntuaciones obtenidas por un grupo de universitarios en unas pruebas para acceder a un puesto de trabajo
en una industria fueron:
Solución
Apartado a): Al tratarse de una variable cuantitativa continua, necesitamos calcular las marcas de cada clase,
ampliando la tabla del enunciado en el sentido siguiente:
ni
Puntuación Marca de clase (ci ) Fr. absoluta (ni ) Fr. relativa (fi = N)
[0, 10) 5 10 0.0132
[10, 20) 15 34 0.0452
[20, 30) 25 48 0.0638
[30, 40) 35 72 0.0957
[40, 50) 45 164 0.218
[50, 60) 55 142 0.1888
[60, 70) 65 118 0.1569
[70, 80) 75 78 0.1037
[80, 90) 85 40 0.0531
[90, 100) 95 34 0.0452
[100, 110] 105 12 0.0159
Total --- 752 1
K
1 X
x = ci ni
N i=1
1
= (5 · 10 + 15 · 34 + 25 · 48 + 35 · 72 + 45 · 164 + 55 · 142 + 65 · 118 + 75 · 78
752
+ 85 · 40 + 95 · 34 + 105 · 12) = 54.3617
y la desviación tı́pica viene dada por
v
u
u1 X K
s = t (ci − x)2 ni
N i=1
1
= √ (5 − 54.3617)2 · 10 + (15 − 54.3617)2 · 34 + (25 − 54.3617)2 · 48
752
+ (35 − 54.3617)2 · 72 + (45 − 54.3617)2 · 164 + (55 − 54.3617)2 · 142
+ (65 − 54.3617)2 · 118 + (75 − 54.3617)2 · 78 + (85 − 54.3617)2 · 40
1/2
+ (95 − 54.3617)2 · 34 + (105 − 54.3617)2 · 12 = 20.9766
Apartado b): Necesitamos completar la tabla anterior con los porcentajes y la distribución de frecuencias por-
centuales acumuladas:
ni
Puntuación Marca de clase (ci ) Fr. absoluta (ni ) Fr. relativa (fi = N) % % acumulados
[0, 10) 5 10 0.0133 1.33 1.33
[10, 20) 15 34 0.0452 4.52 5.85
[20, 30) 25 48 0.0638 6.38 12.23
[30, 40) 35 72 0.0957 9.57 21.80
[40, 50) 45 164 0.2181 21.81 43.61
[50, 60) 55 142 0.1888 18.88 62.49
[60, 70) 65 118 0.1569 15.69 78.18
[70, 80) 75 78 0.1037 10.37 88.55
[80, 90) 85 40 0.05312 5.32 93.87
[90, 100) 95 34 0.0452 4.52 98.39
[100, 110] 105 12 0.0160 1.6 100
Total --- 752 1 100 % ---
En otras palabras, el valor 48.35 es un percentil 40, es decir deja a su izquierda un 40 % de los alumnos y los
demás a su derecha.
Calcular el porcentaje de reclutas cuya altura está en el intervalo (x − s, x + s), siendo s la desviación tı́pica y
x la media aritmética.
Sol.: intervalo (x − s, x + s) = (166.83, 177.81); el porcentaje es: 65.705 %
Solución
Se trata de una variable cuantitativa continua. Para calcular la media y la desviación tı́pica, necesitamos calcular
las marcas de cada clase. También añadimos los porcentajes, que utilizaremos para responder al enunciado:
Li−1 +Li ni
Talla (xi ) Marca de clase (ci = 2 ) Fr. absoluta (ni ) Fr. relativa (fi = N) % % acumulado
[160, 164) 162 18 0.09 9% 9%
[164, 168) 166 20 0.1 10 % 19 %
[168, 172) 170 60 0.3 30 % 49 %
[172, 176) 174 52 0.26 26 % 75 %
[176, 180) 178 30 0.15 15 % 90 %
[180, 184) 182 20 0.1 10 % 100 %
Total --- 200 1 100 % ---
Para calcular el porcentaje de reclutas en el intervalo (x − s, x + s), necesitamos calcular la media aritmética, x,
y la desviación tı́pica, s.
La media aritmética, x, viene dada por:
K
1 X 1
x= ci ni = (162 · 18 + 166 · 20 + 170 · 60 + 174 · 52 + 178 · 30 + 182 · 20) = 172.32
N i=1 200
v
u
u1 X K
s = t (ci − x̄)2 ni
N i=1
1
= √ (162 − 172.32)2 · 18 + (166 − 172.32)2 · 20 + (170 − 172.32)2 · 60
200
1/2
+ (174 − 172.32)2 · 52 + (178 − 172.32)2 · 30 + (182 − 172.32)2 · 20 = 5.4898
Veamos qué porcentaje corresponde a cada uno de los extremos del intervalo anterior. Para ello (suponiendo que
los datos se distribuyen de manera homogénea en cada intervalo), necesitamos construir dos rectas:
La recta que interpola los puntos (164, 9) y
(168, 19), que es; 100
90
19 − 9
y =9+ (x − 164),
168 − 164 75
es decir,
5 49
y =9+ (x − 164).
2
Si sustituimos x = 166.83, obtenemos el tanto
por ciento de reclutas cuya talla es menor que
166.83, y que es y = 16.075 %. 19
9
0
160 164 168 172 176 180 184
La recta que pasa por los puntos (176, 75) y (180, 90):
90 − 75
y − 75 = (x − 176),
180 − 176
es decir,
15
(x − 176).
y = 75 +
4
Si sustituimos x = 177.81, obtenemos el tanto por ciento de reclutas cuya talla es menor que 177.81, y que
es y = 81.78 %.
En conclusión, el porcentaje de reclutas con talla en el intervalo (166.83, 177.81) es 81.78 %−16.075 % = 65.705 %.
5. Se ha aplicado un test de aptitudes a los empleados de una factorı́a. Las puntuaciones (xi ), agrupadas en clases,
están recogidas en la siguiente tabla:
Solución
Apartado a):
Se trata de una variable cuantitativa continua y los intervalos [Li−1 , Li ) tienen amplitudes diferentes. Para
construir el histograma, se levanta sobre cada intervalo de clase un rectángulo de altura hi conocida como
densidad de frecuencia del intervalo [Li−1 , Li ):
ni
hi =
ai
siendo ai = Li − Li−1 la amplitud del intervalo correspondiente.
Apartado b):
La media aritmética, x, viene dada por la expresión:
K
1 X 1
x= ci ni = (44 · 15 + 53 · 15 + 59 · 25 + 65 · 18 + 74 · 15) = 59.2
N i=1 88
y la desviación tı́pica, s, por la expresión (los valores de c2i están en la tabla anterior):
v
u
u1 X K r
2 2 1
s = t c ni − x̄ = (1936 · 15 + 2809 · 15 + 3481 · 25 + 4225 · 18 + 5476 · 15) − 59.22
N i=1 i 88
√ √
= 3595.34 − 3504.64 = 90.7 = 9.524
Apartado c):
El valor que deja por encima el 30 % de los empleados
100
es el que deja por debajo el resto, es decir, el 70 % de
empleados. Se trata de calcular entonces el percentil 70. P
4
82.93
Calculamos los porcentajes acumulados. La tabla con
los porcentajes acumulados viene dada en el siguiente P
3
apartado y el polı́gono de frecuencias porcentuales acu- 62.48
muladas está representado en la figura de la derecha.
Se observa que:
34.08
L3 L4
0
38 50 56 62 68 80
Tenemos L3 = 62 y L4 = 68.
Necesitamos construir una recta que pasa por los puntos (L3 , P3 ) = (62, 62.48) y (L4 , P4 ) = (68, 82.93).
Dicha recta viene dada por
Apartado d): Para calcular el porcentaje de empleados cuya puntuación está en el intervalo (50,70), de nuevo
usamos los porcentajes acumulados:
ni
xi ci ni Fr. relativa (fi = ) % % acumulado (Pi )
N
[38, 50) 44 15 0.1704 17.04 % 17.04 %
[50, 56) 53 15 0.1704 17.04 % 34.08 %
[56, 62) 59 25 0.284 28.4 % 62.48 %
[62, 68) 65 18 0.2045 20.45 % 82.93 %
[68, 80] 74 15 0.1704 17.04 % 100 %
Total --- 88 1 100 % ---
6. Los pesos en miligramos de 50 pastillas de ciertos medicamentos distintos vienen dados por la siguiente tabla:
Solución
Apartado a): Se trata de una variable cuantitativa continua y los intervalos [Li−1 , Li ) tienen amplitudes diferen-
tes. Para construir el histograma, se levanta sobre cada intervalo de clase un rectángulo de altura hi conocida
como densidad de frecuencia del intervalo [Li−1 , Li ):
Completamos la tabla del enunciado con los datos que nos hacen falta:
ni
hi =
ai
siendo ai = Li − Li−1 la amplitud del intervalo correspondiente.
Li−1 +Li ni ni
Peso (mg.) ci = 2 Fr. absoluta (ni ) Fr. relativa (fi = N) ai = Li − Li−1 hi = ai
2.8
1.3
0.3
Apartado b): Para responder a este apartado, es más cómodo trabajar con frecuencias relativas y con porcentajes
acumulados. Completamos la tabla anterior:
ni
Peso (mg.) ci Fr. absoluta (ni ) Fr. relativa (fi = ) % % acumulados
N
[200, 210) 205 3 0.06 6% 6%
[210, 215) 212.5 10 0.2 20 % 26 %
[215, 220) 217.5 14 0.28 28 % 54 %
[220, 230) 225 13 0.26 26 % 80 %
[230, 240] 235 10 0.2 20 % 100 %
Total --- 50 1 100 % ---
Para saber qué tanto por ciento de pastillas tiene peso menor que 212 mg, observemos que 212 ∈ (210, 215) y
vamos a construir la recta que pasa por los puntos (210, 6) y (215, 26), que es;
26 − 6
y =6+ (x − 210) = 6 + 4 (x − 210).
215 − 210
Por tanto, para conocer cuál es la cantidad que corresponde a 212 mg., sustituimos x = 212 en la ecuación
anterior, y obtenemos y = 14, que es el tanto por ciento buscado.
Apartado c): Para conocer el peso de las pastillas por debajo del cual se encuentra el 15 % de las pastillas
(suponiendo que los datos se distribuyen de manera homogénea en cada intervalo), usamos la ecuación de recta
del apartado anterior. Ahora, debemos sustituir y = 15, de manera que obtenemos x = 212.25 mg. que es el peso
buscado.
Conocer el peso de las pastillas por encima del cual se encuentra el 74 % de las pastillas es equivalente a conocer
cual es el peso de las pastillas por debajo del cual se encuentra el 26 %. Observemos que de la tabla se puede ver
que corresponde a 215 mg.