Mirada hacia los escenarios sociales naturalistas de los individuos con

discapacidades intelectuales y de desarrollo: Implicaciones para los diseños

de comunicación aumentativa y alternativa

Examinar dos posibles influencias

en el procesamiento visual de los
VSD (pantallas de escenas visuales)
(a) el número de figuras humanas
presentes y (b) la presencia de
compartir la actividad social entre
las figuras humanas representadas

Autismo (10) Desarrollo típico (10) Síndrome de Down (10)

Método

La tecnología de seguimiento ocular registró el punto de

vista mientras los participantes veían 32 fotografías en las
que se representaban 2 o 3 figuras humanas. Las actividades
de intercambio entre estas figuras humanas están presentes
o ausentes.

IMAGEN 1 IMAGEN 2
 RESULTADOS

AUTISMO
Tiempo dedicado a fijarse en
las figuras humanas:
0-6 Segundos en fotografía de
2personas ( ausentes y
presentes).
0-5 segundos en fotografía de
3 personas (ausente y
presentes ).
DESARROLLO TIPICO
Tiempo dedicado a fijarse en
las figuras humanas:
0-5.5 Segundos en fotografía
de 2personas ( ausentes).
0-5.3 segundos en fotografía
de 3 personas (ausente).
0-5.8 Segundos en fotografía
de 2personas ( presentes).
0-5.5 segundos en fotografía
de 3 personas (presente).
SINDROME DE DOWN
Tiempo dedicado a fijarse en
las figuras humanas:
0-6.2 Segundos en fotografía
de 2personas ( ausentes).
0-5.8 segundos en fotografía
de 3 personas (ausente ).
0-6.5 Segundos en fotografía
de 2personas ( presentes).
0-6.0 segundos en fotografía
de 3 personas (presente).

CONCLUSION

 Las personas con TEA eran similares a aquellas con SD cuando veían fotografías naturalistas
que representaban actividades sociales muy complejas entre figuras humanas.
 Cada participante considero su propio ritmo y tiempo de visualización, los dos grupos se
parecían en gran medida a individuos en desarrollo.
 Los estudios futuros deberían considerar la selección de otras medidas de resultado y la
inclusión de otro grupo clínico para determinar la generalidad o especificidad de los patrones
de atención visual en los TEA, SD Y DA.