Nombre del Danilsa vallejos Guerra

Estudiante
Tutor de Laboratorio 761
Centro CEAD_TURBO

PRACTICA NO. 01 NORMAS DE SEGURIDAD EN EL LABORATORIO

1. Defina:

a. Riesgo Posible exposición a microorganismos que puedan dar lugar a

Biológico enfermedades, motivada por la actividad laboral.

b. Barrera
Guantes, zapatos, gafas, mascarillas,  Delimitar las áreas
protectora
técnicas y las administrativas en el laboratorio.
• Las áreas de trabajo deben mantenerse ordenadas, limpias y
libre de materiales no relacionados con el trabajo.
• No está permitido comer, beber, fumar, manipular lentes de
contacto, maquillarse o aplicarse cremas en las áreas de trabajo.
• No guardar alimentos o bebidas en refrigeradores destinados
al almacenamiento de muestras o reactivos.
• No pipetear con la boca.
• Si usa lentes de contacto extremar la protección de la mucosa
ocular.
• El cabello largo debe estar recogido.
• Las propiedades personales deben ser guardadas y
aseguradas en casilleros provistos fuera del área técnica de
trabajo.
• Está prohibido el uso y almacenamiento de decoraciones
festivas o de otro tipo en el área técnica.
• No trasladar los registros del área técnica a las áreas
administrativas.
• No firmar documentos administrativos en las áreas técnicas.
• Al momento de salir de las áreas técnicas retirar los elementos
de protección personal (EPP) y lavar manos con
abundante agua y jabón.
c. Agente Su transmisión puede ser por vía respiratoria, digestiva,
infeccioso sanguínea, piel o mucosas.

1. Cuantía de la contaminación. Cuantos microorganismos se

han vertido al exterior.
2. Vía de infección
 a) Inhalación: tuberculosis por núcleos gotículas.
b) Ingestión: salmonelosis por transmisión mano boca.
c) Piel intacta: tularemia.
d) Inoculación directa: mordeduras de animales, agujas cristales,
rotos.
3. Virulencia del microorganismo
a) Grado de virulencia.
b) Dosis infectante.
4. Susceptibilidad del huésped
a) Susceptible o inmune por vacunación o infección previa
d. Nivel de Nivel de bioseguridad 1
biosegurida
d 1,2 y 3 También conocido como nivel básico 1.

Las prácticas, los equipos de seguridad, el diseño y la

construcción de la instalación del Nivel de Bioseguridad 1 son
adecuados para la educación o capacitación secundaria o
universitaria, y para aquellas instalaciones en las que se trabaja
con cepas definidas y caracterizadas de microorganismos viables
que no se conocen como generadores de enfermedad sistémica
en humanos adultos sanos. El BSL-1 representa un nivel básico
que se fundamenta en prácticas microbiológicas estándar sin
ninguna barrera primaria o secundaria especialmente
recomendada, salvo una pileta para lavado de manos.

Nivel de bioseguridad 2

También conocido como nivel básico 2.

Las prácticas, los equipos, el diseño y la construcción de

instalaciones del Nivel de Bioseguridad 2 son aplicables a
laboratorios educativos, de diagnóstico, clínicos u otros
laboratorios donde se trabaja con un amplio espectro de agentes
de riesgo moderado que se encuentran presentes en la
comunidad y que están asociados con enfermedad humana de
variada gravedad.
Con buenas técnicas microbiológicas, estos agentes se pueden
utilizar en forma segura en actividades realizadas en una mesa
de trabajo, siempre que no se produzcan salpicaduras o
aerosoles en cuyo caso se utilizará CSB.
Se deben utilizar las demás barreras primarias que
correspondan, tales como máscaras contra salpicaduras,
protección facial, batas y guantes y contar con barreras
secundarias, tales como piletas para lavado de manos e
instalaciones de descontaminación de desechos a fin de reducir
la contaminación potencial del medio ambiente.

Nivel de bioseguridad 3

También conocido como nivel de contención.

 Las prácticas, equipos de seguridad y el diseño y la construcción
de las instalaciones del Nivel de Bioseguridad 3 pueden aplicarse
a instalaciones clínicas, de producción, investigación, educación
o diagnóstico, donde se trabaja con agentes exóticos o indígenas
con potencial de transmisión respiratoria, y que pueden provocar
una infección grave y potencialmente letal.
Al manipular agentes del Nivel de Bioseguridad 3 se pone mayor
énfasis en las barreras primarias y secundarias para proteger al
personal en áreas contiguas, a la comunidad y al medio ambiente
de la exposición a aerosoles potencialmente infecciosos.
Por ejemplo, todas las manipulaciones de laboratorio se deben
llevar a cabo en CSB u otros equipos cerrados. Las barreras
secundarias para este nivel incluyen el acceso controlado al
laboratorio y requisitos de ventilación que minimizan la liberación
de aerosoles infecciosos desde el laboratorio, como lo es un
gradiente de presión negativa que crea un flujo de aire dirigido al
interior de la instalación.
2. Qué procedimiento debe seguir si se produce un derrame de material biológico
contaminado. Describa paso a paso.
Respuesta:

Se debe cubrir con papel absorbente.

Se coloca sobre este un desinfectante y se deja actuar durante 20 minutos.

Después se retira el papel absorbente junto con el material derramado, si hay

partes de vidrio deben ser manipulados con pinzas.

Se coloca todo en el recipiente para residuos contaminados (Bolsa Roja).

Después se limpia la zona contaminada con un desinfectante.

Se bebe utilizar guantes en todo momento.

3. Mencione los elementos de protección personal que se deben usar en el
laboratorio de biología.

Respuesta:
 Protección a la Cabeza
 Protección de Ojos y Cara.
 Protección a los Oídos.
 Protección de las Vías Respiratorias.
 Protección de Manos y Brazos.
 Protección de Pies y Piernas.
 Cinturones de Seguridad para trabajo en Altura.
 Ropa de Trabajo.
 Ropa Protectora
 PRACTICA NO. 02 MICROSCOPÍA

Tabla 1: simulador microscopia

OBJETO AUMENTO CAPTURA DE ANÁLISIS Y

OBSERVADO EN EL PANTALLA CONCLUSIONES
SIMULADOR
Papel milimetrado 4X

10X

40X

Tabla 2: Simulador observación al microscopio – muestra hilo

OBJETO AUMENTO CAPTURA DE ANÁLISIS Y

OBSERVADO EN EL PANTALLA CONCLUSIONES
SIMULADOR
Hilo 4X

10X

40X

Cuestionario de la práctica 2

1¿Qué es el poder de resolución?

Respuesta:

El Poder de Resolución mide la riqueza de detalles que son capaces de ofrecer los
sistemas ópticos como microscopios, telescopios, monitores, o la combinación de lentes
y sensor (o película) en una cámara. La apertura numérica determina el Poder de
Resolución de un objetivo.

Depende de la capacidad del sistema para conseguir que los puntos muy cercanos del
objeto que se visualiza aparezcan en la imagen como puntos separados. Cuanto más
corta sea la distancia entre esos puntos, mayor calidad o "rendimiento óptico" deberá
tener el sistema óptico para diferenciarlos. La distancia mínima distinguible es la
medida del Poder de Resolución del sistema, y se conoce también como Límite de
Resolución.
2 ¿Qué es el poder de aumento?
Respuesta:
El poder de aumento de una lente está determinado por el grado de curvatura de
su superficie y la distancia focal. En las lentes convexas mientras mayor sea la
curvatura, menor será la distancia focal y mayor será el aumento. Se ha
anunciado anteriormente que el microscopio compuesto aumenta en dos etapas y
puesto que una sola lente no es suficiente se deben colocar varias lentes una
detrás de la otra, potenciando de esta manera el poder de aumento. El primer
juego de lentes, cercano al objeto en estudio, se denomina objetivo y el segundo
juego, cercano al ojo del observador se denomina ocular (11). Cada sistema de
lentes es capaz de producir una imagen aumentada cuyo valor se enuncia con la
letra x, así que 10x significa que la imagen está aumentada 10 veces.

3. ¿Cuál es la utilidad del microscopio?

Respuesta:
Es muy útil para observar cosas que no se ven a simple vista como ser bacterias,
células, etc. Existen distintos tipos de microscopio de acuerdo a su límite de
resolución y a la preparación previa que requiere la muestra. Es útil en la
caracterización de microorganismo ya que se los puede teñir con colorantes y se
puede saber qué tipo de pared celular tienen, si forman esporas, si tienen
flagelos. Se puede ver la movilidad de las pseudónimas.

4. Mencione cual es el valor de cada uno de los objetivos para un microscopio

óptico compuesto como el que se emplea en los Laboratorios de Biología.

El sistema Óptico está formado por 2 sistemas de lentes: Oculares y Objetivos.

Los lentes oculares van montados en la parte superior del tubo del microscopio. Su
nombre se debe a la cercanía de la pieza con el ojo del observador y sus poderes de
aumento van desde 4x hasta 20x.
Los lentes objetivos se encuentran en el revólver y quedan cerca del objeto a observar.
Hay 2 tipos de objetivos: Objetivos secos y de Inmersión
Los objetivos secos se utilizan sin colocar alguna sustancia entre ellos y la preparación,
únicamente el aire. Proporcionan poco aumento que va desde 10x , 20x,40x hasta
incluso 60x; dicho aumento se encuentra grabado en el exterior de cada objetivo, en
este caso encontramos 10x o también llamado seco débil y 40x o seco fuerte.
Los objetivos de inmersión se utilizan colocando una sustancia entre ellos y la
preparación, por lo general, se emplea el aceite de cedro. Proporcionan un mayor
aumento y definición, de 100x; los podemos identificar ya que son los más largos y
traen grabada en el exterior la palabra oíl (aceite).

PRACTICA No. 03 – LA CÉLULA

Tabla 3: Descripción tipos de célula

Imagen Tipo de célula Tejido en el que se Descripción general

encuentra
vegetal Tejido epidermal de
cebolla Montaje con agua

Vegetal Tejido epidermal de Tinción con lugol

la cebolla

Vegetal Tejido Tinción con lugol

parenquimataso de
un corte transversal
de papa

Vegetal Pulpa de tomate Cromoplastos

 Vegetal Tejido epidermal y Planta acuática
parénquima
clorofílico en hoja
de Elodea

Animal Celulas escamosas Tinción con

epiteliales safranina

Animal Celulas sanguíneas Eritrocito,

leucocitos,
granulocitos,
agranulocitos.

Cuestionario de la práctica 3

Reconozca las partes de las células del tejido epidermal de cebolla y conteste las
siguientes preguntas:

¿Qué forma tiene las células de este Son de forma poligonal con las paredes
tejido? anticlinales

¿Qué función cumple el tejido

epidermal? El tejido epidérmico vegetal es el tejido
protector vivo que recubre la superficie
de toda la planta cuando esta posee
estructura primaria. Es una capa
impermeable y gruesa, y normalmente
está formada por una sola capa
heterogénea de células aplanadas, cuya
función es proteger las células interiores,
limitar la transpiración, secretar algunas
sustancias, almacenar otras, e
intercambiar gases con el medio

Parénquima de papa.
¿Qué forma tienen las células de este
tejido?
¿Qué función cumplen?
Epidermis y parénquima de Elodea.
¿Qué forma tienen las células?
¿Qué estructuras celulares se observan
en la imagen?
¿Qué función cumplen los
cloroplastos?
¿Qué es ciclosis? ¿Por qué se realiza?
ambiente.
Célula parenquimáticas Generalmente
presenta una pared celular primaria poco
engrosada. Esta célula muestra menor
grado de diferenciación que otras células
de las plantas y por eso se considera que
podría ser precursora del resto de los tipos
celulares durante la evolución. Es la más
parecida a la célula meristemática.
Normalmente hay espacios intercelulares
entre las células parenquimáticas que
pueden formar grandes espacios que
facilitan el intercambio de gases. Tiene la
capacidad de "desdiferenciación", es decir,
puede perder el grosor de su pared
celular, convertirse en una célula
totipotente y comenzar una actividad
meristemática.
Almacena sustancias de reserva que se
encuentran en solución o en forma de
partículas sólidas.  Los sitios de la célula
donde se acumulan estas sustancias son
las vacuolas, los plástidos o las paredes
celulares.
La principal función de los cloroplastos es
la realización de la fotosíntesis, proceso
en el cual se obtienen hidratos de
carbonos a partir de la energía de la luz y
el dióxido de carbono
Qué es?
La ciclosis es un movimiento permanente
giratorio de algunos de
los orgánulos celulares vegetales,
facultativamente los cloroplastos. Se
produce de una forma regular o irregular en
el citoplasma y los componentes celulares
vegetales. Su función es la de facilitar el
 intercambio de sustancias intracelularmente
o entre la célula y el exterior.

Porque se realiza?

Tejido escamoso epitelial

¿Qué forma tienen las células que

forman el tejido escamoso epitelial
humano?

¿Cuál es la función del tejido epitelial?

Células sanguíneas

Reconozca las células que forman el tejido sanguíneo y conteste las siguientes
preguntas

¿Qué tipos diferentes de células se

encuentran en una muestra de sangre?
Esquematice dichas formas

¿En cuáles de estas formas celulares

no encuentra núcleo?
¿Cuáles se encuentran en mayor
cantidad?

¿Qué función cumplen estas células?

PRACTICA No. 04 – TEJIDOS VEGETALES

Tabla 4: Descripción tejidos vegetales

Imagen Material Tipo de tejido Función

biológico del
que se obtiene
 PRACTICA No. 05 – DIVERSIDAD MICROBIANA
Tabla 5: Diversidad microbiana
Imagen Descripción de la observación
Cuestionario de la práctica 5

a. ¿Cuáles son las bacterias gran

positivas y las gramnegativas?

b. ¿Cómo se clasifican las bacterias

según la manera de agruparse?

c. ¿Cuáles son las bacterias gran

positivas y las gramnegativas?

d. ¿Qué color toman las bacterias de

acuerdo a la coloración de Gram?

e. ¿Cómo se denominan los tejidos

de los hongos?

f. Nombre algunas clases de hongos

g. Establezca diferencias puntuales
entre bacterias y hongos
h. Evaluación en línea ingresando a Adjuntar evidencia de la actividad
https://forms.gle/dEkTox4pkkbFET evaluación en línea – pantallazo
y17

PRACTICA No. 06 – MITOSIS Y MEIOSIS

Tabla 6. Mitosis y meiosis

Imagen Identificar y señalar células en interfase y

células en división
Cuestionario de la práctica 6.

a. ¿Describir de manera
concreta las etapas de la
mitosis y meiosis?

b. ¿Qué proceso se está

desarrollando en las
etapas observadas en las
imágenes?

c. ¿Qué tipo de células se

están observando?

d. ¿Cuántos cromosomas
poseen las células en
mitosis?
e. ¿Cuántos cromosomas
poseen las células en
meiosis?
Recuerde Acceder al siguiente link https://drive.google.com/open?
id=1FTphNnzNtjln6lx_ZFxvKFmWzLYOAJTF

 Dentro de la presentación “Practica 6. Mitosis y Meiosis” encontrará una

diapositiva con el título “JEOPARDY”, es un juego de preguntas basado en un
concurso de televisión estadounidense, durante esta práctica usted jugará la
versión unadista de esta práctica y esto corresponderá a la evaluación de la
actividad.

Tabla 7: Resultado Jeopardy

Nombre Completo: Código:

Opción que le corresponde: Fecha:

Respuesta de los 100$:

Respuesta de los 200$:
Respuesta de los 300$:
Respuesta de los 400$:
Respuesta de los 500$:

PRACTICA No 7. FENOMENOS DE TRANSPORTE CELULAR

Tabla 8: transporte celular

Imagen Descripción
Cebolla 0.9% NaCl

Cebolla 10% Na Cl
Eritrocitos 0,4% NaCl

Eritrocitos 0.9% NaCl

Eritrocitos 2% NaCl
Cuestionario de la práctica 7:

a. Explique las diferencias entre

transporte activo y transporte
pasivo

b. Explique los mecanismos

moleculares del transporte
activo a través de las
membranas biológicas

PRACTICA No. 8 RASGOS GENETICOS EN EL HOMBRE

Tabla 9: Rasgos genéticos en el hombre

CARACTERISTICAS MI FENOTIPO GENOTIPO POSIBLE

Lengua enrollada
Lengua no enrollada
Lóbulos separados
Lóbulos adheridos
Pulgar separados 90°
Pulgar separado 45°
Pico de viuda
Línea continua del pelo
Dedos con vello
Dedos sin vello
Anular más Hombre
corto
que el índice Mujer

Anular más Hombre

largo
que el índice Mujer

a. Explique el tipo de
anormalidades cromosómicas
existentes.
b. ¿Cómo influye el ambiente en la
expresión de los genes?
 Conclusiones

1.

2.

3.

4.

Bibliografía