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Estudiante
Grupo:
301301_864
Docente
Curso
Ingeniería Electrónica
Año
2019
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Tabla de contenido
Conclusiones............................................................................................................................................11
Bibliografía..............................................................................................................................................12
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Introducción
En este trabajo presento los cinco ejercicios que están dados en la solución del guía que
represento a través del foro colaborativo que nos presenta la universidad en esta unidad en la
cuales se pueden resolver problemas de la vida cotidiana por medio del curso 301301 de algebra,
trigonometría y geometría analítica que el ingeniero Juan David canon lidera y nos brinda su
conocimiento para saber interpretar y traducir del lenguaje natural a lenguaje matemático.
Objetivos:
3
selecciono el taller estudiante 3
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3. Supóngase que el costo para producir 10 unidades de un producto es de
400 y el de 20 unidades 700 si el costo c está relacionado linealmente con el
producto q. ¿Determine la ecuación lineal que relacione c con q y el costo
de producción de 35 unidades?
C=m∗u+ n
10 und $400
20 und $700
(10,400)
400=10m+n
n=400-10m
(20,700)
700=20m+n
n=700-20m
igualación!
400-10m=700-20m
20m-10m=700-400
10m=300
300
m=
10
m=30
n=400-10m
n=400-10(30)
n=400-300
5
n=100
C=30m+100
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a) Encuentra la ecuación que describe su trayectoria entre la isla
Providencia y la isla de San Andrés.
x 2+ y 2=2116 k m2
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13. La estación guardacostas B se encuentra situada 400 km, al este de la
estación A. Un barco navega 100 km al norte de la línea que une A y B.
Desde ambas estaciones se envían señales de radio simultáneamente a una
velocidad de 290.000 km/seg. Si la señal enviada desde A llega al barco
0’001 segundo antes que la enviada desde B, localiza la posición del barco.
¿A qué distancia está de cada una de las estaciones?
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23. Una gran casa de apuestas ha sacado al mercado un nuevo producto, en
el cual el cliente puede tener entre 1 y 8 premios simultáneamente. Los
cuales entre si no afectan sus probabilidades. Además, para cada posible
premio determinó las siguientes probabilidades de obtención.
Premio 1 2 3 4 5 6 7 8
Pi = P(Ai) 0,004 0,003 0,001 0,002 0,003 0,009 0,006 0,001
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Tabla links videos explicativos.
Conclusiones
Llegamos a la conclusión de que estos ejercicios harán despertar nuestra conciencia con
respecto la meta matica que nos permitirá optimizar los recursos a nuestra disposición y plena
identificación para darle un mejor manejo a todas las operaciones regulares en su validación de
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Bibliografía
Gallent, C., & Barbero, P. (2013). Programación didáctica. 4º ESO: matemáticas opción
B. Alicante, ES: ECU. Páginas (83 – 114).
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
ppg=115&docID=10751153&tm=1487191476956
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http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
ppg=10&docID=11038512&tm=1488211376964.
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