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Correcciones A Los Pasos 3, 4, 5 y 6
Correcciones A Los Pasos 3, 4, 5 y 6
Lista de actores
AUDIENCIA Y ENTORNOS PRIORIZADOS
COMPORTAMIENTO
ESPACIOS
QUE SE DESEA
FAMILIAR EDUCATIVO LABORAL PUBLICOS Y
MEJORAR
COMUNIATRIOS
Prácticas alimentarias Compañero, Agentes Compañeros/a Tenderos
inadecuadas (por esposo, educativas y s Vecinos.
costumbre y abuelos, pedagogas de trabajo, Madres
creencias tradiciones) cuidadores, infantiles de jefes, Comunitaria y
familiares los hogares Coordinadores. Sustitutas.
Cercanos. comunitarios,
y CDI.
AUDIENCIA Y
PRACTICA DESCRIPCION DE LA AUDIENCIA
IDENTIFICADA
Padres, madres Se observan diferentes tipologías de familia, donde resaltan
y cuidadores de madres solteras y familias reconstituidas. Edades de las
los niños y niñas madres oscilan mayormente desde los 16 a los 32 años.
de 2 a 5 años del Hablantes de idioma español con las variantes propias del
municipio de dialecto caribeño. Alta presencia de familias migrantes.
Soledad
N PREGUNTA SI NO
°
1 Lista de actores involucrados para lograr los cambios de X
comportamientos que deben ser modificados.
2 Los actores se encuentran diferenciados según los entornos del X
modelo ecológico social revisado al inicio de la guía.
3 El grupo hace parte de las personas que están al alcance de su X
labor.
4 El grupo está relacionado con el cambio de comportamiento. X
5 ¿Conoce detalladamente su audiencia? X
¿Cómo son las personas con las que quiero trabajar la estrategia X
IEC? ¿cuántos son? ¿dónde están? ¿cuál es su nivel educativo?,
¿qué idioma hablan?, ¿en qué trabajan? ¿Cómo es la familia?
¿pertenecen a grupos étnicos? ¿las personas tienen alguna
discapacidad?
¿Cuánto saben sobre el tema? ¿qué es lo que saben? ¿cuáles son X
sus opiniones?
¿qué hacen al respecto? ¿cuáles son sus creencias, prácticas o
tradiciones?
¿Dónde consiguen información sobre el tema? ¿leen? ¿escuchan X
radio? ¿ven TV? ¿tienen acceso a internet? ¿a través de vecinos,
líderes, otros?
6 ¿Tiene conocimiento detallado de la población que va a trabajar en X
la Estrategia IEC y que tiene pertenencia étnica, o presenta alguna
discapacidad?
7 ¿Conoce las diferencias entre las prácticas de alimentación y X
nutrición entre hombres y mujeres en su comunidad y población con
la cual trabaja?
PASO 4: OBJETIVO DE LA ESTRATEGIA
Promover hábitos y conductas alimentarias saludables en niños y niñas de
2 a 5 años que mejoren el estado nutricional de este grupo poblacional en
el municipio de Soledad.
Objetivo específico:
Identificar a través de la estrategia IEC problemáticas que afectan la
alimentación y salud en los niños en edad preescolar (2 a 5 años) en el
municipio de soledad atlántico
Mejorar comportamientos inadecuados que afectan la salud y nutrición de
los niños en edad preescolar (2 a 5 años) en el municipio de soledad
atlántico a través de cartillas lúdicas y educativas y difusión de mensajes
virtuales por medio de memes o gifs que permitan la sensibilización a la
implementación de hábitos y estilos de vida saludables.
SEGUIMIENTO Y MINITOREO
N PREGUNTA SI NO
°
1 ¿El objetivo responde a esta pregunta? X
¿Qué quiero que la audiencia logre, después de implementar
la estrategia IEC?
Cambios de comportamientos o prácticas identificadas.
2 ¿El objetivo definido incluye la entrega de información X
específica que aporte al reconocimiento de un
Comportamiento/práctica?
3 ¿El objetivo definido incluye el entendimiento de las causas y X
consecuencias de un Comportamiento/práctica? Mueve
emociones.
4 ¿El objetivo definido motiva acciones de cambio para X
modificar el comportamiento o práctica logrando cambios
positivos y efectivos?
PASO 5: MENSAJES A COMUNICAR
ESPECIFICACIONES DEL MENSAJE
Temas claves Poco consumo de frutas y verdura
prefiriendo la ingesta de productos con
alto contenido de azúcar, carbohidratos
y grasas.
“come frutas, no
bebidas
Promoción de azucaradas”
Madres, padres y
consumo de frutas Familiar
cuidadores
y verduras
“ una nutrición
sana y variada es
la clave para
prevenir
enfermedades”
“solo tienes un
cuerpo;
aliméntalo bien y
te devolverá el
favor”