Fase 4.

Evaluar integralmente el proyecto del Grupo

Presentado por:

BIANNY SARMIENTO ACUÑA cod. 37.729.617

JAVIER DIAZ VASQUEZ Cod. 79881943

PAOLA OSPINA CASTAÑEDA Cod. 1010186990

 INGRID MUSMETH SANCHEZ

Grupo 108002_5

Actividad Tipo Colaborativa

Presentado a:

Rodolfo Ñañez Salazar

Tutor

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

CEAD JOSE ACEVEDO Y GOMEZ

Noviembre - 2020

1
 CONTENIDO
CONTENIDO..................................................................................................................2

INTRODUCCION..........................................................................................................3

OBJETIVOS....................................................................................................................4

OBJETIVO GENERAL.................................................................................................4

OBJETIVOS ESPECÍFICOS........................................................................................4

1. NOMBRE DEL PROYECO .....................................................................................5

2. EVALUACIÓN ECONÓMICA ...............................................................................5

3. EVALUACIÓN AMBIENTAL .................................................................................6

4. EVALUACIÓN SOCIAL.........................................................................................10

5. CUADRO COMPARATIVO ..................................................................................12

CONCLUSIONES.........................................................................................................14

BIBLIOGRAFÍA...........................................................................................................15

2
 INTRODUCCION

A través del adentramiento en la temática propuesta, se reconoce la importancia de

analizar bajo diferentes herramientas y desde todos los aspectos económicos, sociales,
ambientales y demás, un proyecto, cualquiera que sea su naturaleza, con el fin de determinar su
viabilidad y darle su enfoque principal según los hallazgos realizados después de dicho análisis.

La evaluación de proyectos permite buscar alternativas de solución para alcanzar los

objetivos propuestos, con el fin de tomar decisiones acertadas en el desarrollo del proyecto. Este
sentido es importante valorar los riesgos y cuantificar los recursos económicos para identificar en
qué situación se encuentra el proyecto y analizar qué retos debe cumplir.

El contenido de este trabajo está enfocado en definir la evaluación de nuestro proyecto

“Fortalecimiento del programa de complementación alimentaria y nutricional para niñas, niños
menores de 5 años y madres gestantes y lactantes en riesgo de desnutrición del departamento de
Cundinamarca” desarrollándole sus métodos de evaluación económica y financiera de igual
manera el método de evaluación social y posterior el método de evaluación ambiental del
proyecto.

3
 OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Se centrará en la investigación, el aprendizaje personal y colaborativo y la reflexión como

mecanismos para que el participante desarrolle competencias propias de la gestión de proyectos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Revisar, dar lectura y comprender las temáticas recomendadas para la

Unidad 3. Evaluación integral del Proyecto en el entorno de conocimiento.

 Leer, analizar las instrucciones descritas en este recurso y participar en el

foro con el desarrollo de las diferentes actividades.

 Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante el tiempo destinado para
la actividad.

4
 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

ESTUDIANTE Rol

 Paola Ospina Castañeda Líder de gestión de estándares

Javier Diaz Vásquez Líder de gestión de conocimiento

 Bianny Sarmiento Acuña Líder de proyecto
Administrador de Recursos

Jefe funcional de soporte

1. NOMBRE DEL PROYECTO.

• FORTALECIMIENTO DEL PROGRAMA DE COMPLEMENTACIÓN

ALIMENTARIA Y NUTRICIONAL PARA NIÑAS, NIÑOS MENORES DE 5 AÑOS Y
MADRES GESTANTES Y LACTANTES EN RIESGO DE DESNUTRICIÓN DEL
DEPARTAMENTO DE CUNDINAMARCA

2. EVALUACIÓN ECONNÓMICA

PRESUPUESTO:

• Valor del Proyecto: $8.199.993.544

5
 1
Anexo B. Presupuesto de la Acción Todos los años Año 12
# de Coste unitario # de Coste
Costes (en
Gastos Unidad (en miles de Costes (en miles de $) Unidad unitario (en
unidades $) unidades miles de $) miles de $)
1. Recursos Humanos
1.1 Salarios (importes brutos, personal local)4
1.1.1 Personal técnico Por mes 26 1200000 31200000 Por mes 16 31200000 499200000
1.1.2 Personal administrativo y de apoyo Por mes 20 1800000 36000000 Por mes 10 1800000 18000000
1.2 Salarios (importes brutos, personal expatriado/internacional) Por mes 2 2300000 4600000 Por mes 2 2300000 4600000

1.3 Dietas para misiones/viajes 5

1.3.1 En el extranjero (personal para la Acción) Por día 0 Por día 0
1.3.2 Local (personal para la Acción) Por día 0 Por día 0
1.3.3 Participantes en seminarios/conferencias Por día 0 Por día 0
Subtotal Recursos Humanos 71800000 521800000
6
2. Viajes
2.1 Viajes internacionales Por vuelo 0 Por vuelo 0
2.2 Transporte local Por mes 0 Por mes 0
Subtotal Viajes 0 0
7
3. Equipos y Material
3.1 Compra o alquiler de vehículos Por vehículo 1 20000000 20000000 Por vehículo 1 20000000 20000000
3.2 Mobiliario, equipos informáticos Adecuaciones logísticas 5 2000000 10000000 5 10000000 50000000
3.3 Maquinaria, herramientas 0
3.4 Repuestos/material para máquinas, herramientas Capacitaciones 6 200000 1200000 Capacitaciones 6 1200000 7200000
3.5 Otros (especifíquese) 0 0
Subtotal Equipos y Material 31200000 77200000
4. Oficina local/Costes de la Acción
4.1 Costes de vehículos Por mes 0 Por mes 0
4.2 Alquiler de oficina Por mes 12 2000000 24000000 Por mes 12 24000000 288000000
4.3 Bienes fungibles-material de oficina Por mes 12 1000000 12000000 Por mes 0
4.4 Otros servicios (tel./fax, electricidad/calefacción,
Por mes 12 500000 6000000 Por mes 12 6000000 72000000
mantenimiento)
Subtotal Oficina local/Costes de la Acción 42000000 360000000
5. Otros costes, servicios8
5.1 Publicaciones 9 Por mes 12 500000 6000000 Por mes 12 6000000 72000000
5.2 Estudios, investigación9 Antes de iniciar 5 10000000 50000000 0
5.3 Costes de auditoría Por mes 12 1500000 18000000 Por mes 12 18000000 216000000
5.4 Costes de evaluación Por mes 12 1500000 18000000 Por mes 12 18000000 216000000
5.5 Traducción, interpretación 0 0
5.6 Servicios financieros (costes de garantía bancaria, etc.) Estudios previos 5 10000000 50000000 0
5.7 Costes de conferencias/seminarios 9 Por mes 5 400000 2000000 Por mes 5 2000000 10000000
5.8 Actividades de visibilidad Cursos a población 6 300000 1800000 12 1800000
Subtotal Otros Costes/Servicios 144000000 514000000

3. EVALUACIÓN AMBIENTAL.

La ejecución del Programa de complementación alimentaria y nutricional, procura la

preservación ambiental, así como la creación de un entorno acorde y saludable para que el
impacto sea mínimo, tras la realización de las actividades correspondientes al funcionamiento
normal de las actividades y de la interacción con la comunidad objetivo.

El proyecto requiere Permisos ambientales ¿Cuáles?

Para llevar a cabo un manejo adecuado de los residuos sólidos y líquidos, fomentar una
conciencia ecológica, y prevenir contaminaciones, debe cumplir con lo establecido en el Decreto
1743 de 1994 “Por el cual se instituye el proyecto de educación Ambiental para todos los niveles
de educación formal, se fijan criterios para la promoción de la educación ambiental no formal e
informal y se establecen los mecanismos de coordinación entre el Ministerio de Educación
Nacional y el Ministerio del Medio Ambiente” y lo consagrado en el Decreto 1713 DE 2002 “Por

6
el cual se reglamenta la Ley 142 de 1994, la Ley 632 de 2000 y la Ley 689 de 2001, en relación
con la prestación del servicio público de aseo, y el Decreto Ley 2811 de 1974 y la Ley 99 de
1993 en relación con la Gestión Integral de Residuos Sólidos”.

Deben contar con la implementación de la norma SGA ISO 14001 del 2015, la cuál
contempla y abarca todos los aspectos y condiciones ambientales que contemplan lo necesario
para el cuidado del medio ambiente y la disminución en la contaminación ambiental, ya que se
encuentra basada en el ciclo PHVA para un oportuno mejoramiento oportuno a través de los
controles internos. Lo anterior, para crear conciencia en las entidades, para que sea obligatorio
que abarquen en su interior temas ambientales eficaces.

b. Efectos ambientales:

• Identifiquen los impactos ambientales (positivos y negativos)

Los impactos ambientales son por naturaleza negativos y positivos, por tanto, la
comunidad requiere de un conocimiento básico, para que adquieran conciencia y empiecen a
tomar acciones correctivas, sencillas pero vitales para evitar consecuencias grandes a futuro, que
afecten la población.

Impactos ambientales positivos:

Manejo adecuado y oportuno de los residuos bien sean sólidos o líquidos.

Cultura y formento de una conciencia ecológica en la población incluyente del presente

proyecto.

Preservar el medio ambiente sano, previniendo contaminaciones que se pueden manejar.

Disminución del impacto ambiental a corto plazo.

Creación de nuevas estrategias que prevengan y disminuyan la afectación de los recursos

naturales.

Impactos ambientales negativos:

Mal manejo de los recursos naturales, desperdicio de los servicios públicos.

7
 Mala manipulación de los residuos que se generen en las oficinas, como en los comedores
escolares o espacios utilizados para las capacitaciones.

Desperdicio de comida y mala manipulación para realizar el descomide.

Mal manejo de los residuos orgánicos e inorgánicos.

• Nivel de impacto: Local, Regional o Nacional

El Nivel de impacto para este caso es Regional (Departamento de Cundinamarca), donde

funciona el Programa.

• Calificación del impacto: Alto, Medio o Bajo

El impacto se estudia de acuerdo a la siguiente tabla de clasificación:

TABLA DE JERARQUIZACIÓND E IMPACTOS AMBIENTALES

RANGO DE CLASIFICACIÓN
5 a 10 Alto positivo
0a5 Medio
- 4a 0 Bajo Negativo

Determinando que su impacto es Medio. Para determinar lo anterior, se tuvieron en cuenta

algunas actividades propias del funcionamiento normal de las actividades del proyecto.
Adicionalmente, se puede conocer que los impactos presentados son de nivel medio, ya que de un
adecuado uso de la reglamentación, se puede lograr un aporte significativo, sin embargo, por ser
un proyecto regional, no su eco no es muy grande, simplemente afecta directamente a los
involucrados.

• Medidas de mitigación que contribuyan a mitigar el impacto

Las medidas de mitigación se denominan salidas en la siguiente tabla, a través de las

capacitaciones y la concientización del personal involucrado, así como de la comunidad que
interviene en el proyecto, se logrará un impacto menor, si la reglamentación para realizar las
actividades ambientales se realizan como se encuentran estipuladas en las normas.

Por tanto, el impacto será MEDIO. El uso adecuado de los recursos, su manipulación y su
destino final o reciclado, será clave para minimizar los riesgos.

8
 ENTRADA
Energía, agua, papelería, insumos oficina
Pintura, servicios públicos, mobiliario
ACTIVIDAD
Contratación de personal y proveedores
Adecuación de espacios para llevar a cabo la
labor, capacitaciones
INSUMOS SALIDA IMPACTO
Computadores, internet, tablero,
Reciclado de papel y elementos que
silletería, escritorios, papelería y -3
ya no funcionen.
otros artículos de oficina.
Computadores, internet, tablero,
Reciclado de papel y elementos que
silletería, escritorios, papelería y 5
ya no funcionen.
otros artículos de oficina.

Refrigeradores, cocinas, estufas, Reciclado de papel y elementos que

Servicios públicos, materia prima, insumos Compra de materia prima e insumos 5
estibas, mobiliario. ya no funcionen.

Reciclado de papel y elementos que

Materia prima orgánica,
insumos para desechos
Insumos plásticos para
alimentos
Desinfección de sitios
inorgánica,
Alistamiento de menús y capacitaciones Canecas y bolsas para residuos ya no funcionen, envase, plástico, 5
vidrio, baterías, descomide.
Cucharas, platos, recipientes, Reciclado de papel y elementos que
manejo de
Servicio de entrega de menús servilletas, termómetros, balanzas, ya no funcionen, envase, plástico, 5
entre otros vidrio, baterías, descomide.
Reciclado de papel y elementos que
Adecuación de espacios para llevar a cabo la Líquidos y detergentes, limpiones,
ya no funcionen, envase, plástico, 7
labor, capacitaciones entre otras.
vidrio, baterías, descomide.

Para realizar cambios importantes hay zonas que requieren mejoras, por tanto, para
disminuir el impacto ambienal, se realizarán mejoras en la estructura del Sistema de Drenaje
Subterráneo, para que los desechos queden separados más fácilmente en su destino final. Asi
mismo, los drenajes han presentado filtraciones, por lo mismo, así que las adecuaciones se harán
también en las tuberías, para mejorar la calidad y grosor de las mismas.

Los materiales e insumos requeridos para la labor misma, son manejados de manera
adecuada, por tanto su impacto no es mayor, no se genera un volúmen amplio de material
reciclable, por tanto es hace más fácil su desecho. Sin embargo, en el tema de materia prima para
la alimentación, si se requiere de un cuidado mayor, por tanto su impacto es más elevado e
importante. Es aquí donde se requiere una mejor señalización, mejoras en las capacitaciones para
manejos de residuos y la implementación adecuada.

9
 4. EVALUACIÓN SOCIAL.

Cuando los proyectos son de inversión pública, están bajo la mira de todas las entidades y
la comunidad en general, por el cuidado del recurso, su buen uso y la inclusión de quienes
realmente necesitan de ayudas gubernamentales, que solventen un poco las dificultades que vive
la sociedad. Por lo anterior, los resultados de los proyectos deben ser positivos y demostrar su
utilidad.

A través del estudio realizado en el transcurso del semestre, donde se han aplicado las
metodologías, podemos indicar ciertamene, que el impacto social que genera el mismo, es
posittivo en materia de economía ya que ha generado y permitido la creación de empleo en el
municipio, así mismo, ha logrado la participación activa de la comunidad, cumpliendo el papel de
proveedor de insumos, materia prima y elementos de oficina.

El impacto social es directamente positivo no solo para la sociedad, sino para las
instituciones encargadas de su ejecución, ya que a través de su implemenación y el buen manejo
de los recursos, han logrado obtener una continuidad, una renovación de recursos y un rubro
mayor, acorde a las alzas normales y al crecimiento de la población vulnerable que puede acceder
al programa.
10
 Como datos reportados por la Gobernacioón de Cundinamarca, encontramos que la
población atendida durante el proyecto fue de niños y niñas mayores de 6 meses y menores de 5
años con desnutrición global, mujeres gestantes y lactantes (primer trimestre gestacional o de
lactancia) a con bajo peso para la edad gestacional. Para lo que se tuvo en cuenta un puntaje en el
SISBEN ≤ 50.45 para el área urbana y 34.31 para el área rural.

Tomado de:
(http://www.cundinamarca.gov.co/Home/SecretariasEntidades.gc/Secretariadedesarrollosoc/SecdeDesaSocDespliegue/asprogram
asy+proyectos_contenidos/csecredes_programa_nutrir)

El realizar el fortalecimiento del programa de complementación alimentaria y nutricional para

niñas, niños menores de 5 años y madres gestantes y lactantes en riesgo de desnutrición del
departamento de Cundinamarca tiene consigo un gran impacto social entre la comunidad
mejorando el bienestar social de la misma:

 Con este proyecto se busca la mejorar la nutrición por parte de las gestantes lo que llevará
consigo muchos beneficios puesto que va evitar las complicaciones dentro del embarazo.

 Generará una buena nutrición durante la lactancia puesto que esta es muy importante
porque si la madre se alimenta bien le va pasar los nutrientes a su hijo.

 Este proyecto evitará complicaciones dentro de la salud de las madres y los bebes.

 Este proyecto evitará patologías como la anemia, la desnutrición de los recién nacidos.

 Con este proyecto se brindará la asesoría adecuada de cuál es la nutrición necesaria para
las madres gestantes y lactantes por lo cual garantizara unos procesos sanos.

11
  Se garantizará la salud de las madres y de los bebes realizando un seguimiento constante
en base a la alimentación.

 Se va implementar una educación alimentaria mediante capacitaciones con la finalidad de

que la comunidad adquiera el conocimiento necesario en lo que es la alimentación tantos
en los procesos de embarazo, lactancia y en niños menores de 5 años.

 La calidad de vida de la esta comunidad mejorara mucho puesto que se generara una
seguridad dentro de la población en cuanto a la parte alimentaria.

5. CUADRO COMPARATIVO.

CUADRO COMPARATIVO

Concepto Definición Objetivo Características

Evaluación Permite conocer el Establecer si el Realizar un análisis de

Económica impacto del proyecto proyecto genera un la situación general del
en cuanto a los impacto positivo para proyecto, identificando
recursos, si éstos la sociedad, en materia los impactos del
generan utilidad o económica y social. mismo, bien sean,
pérdidas. negativos, positivos,
Igualmente, permite
dependiendo de su
Así mismo, es una estudiar si la inversión
beneficio y
herramienta para económica es la
aprovechamiento.
definir si es necesario requerida para llevar a
redistribuir el recurso, cabo las actividades El proyecto debe
si se requiere uno involucradas o si impactar a la sociedad
mayor durante su vida requieren mejorías. para permitir su
útil. proyección a futuro y
hacia otras regiones.
Permite a las entidades
del Estado, contemplar Para realizar una
la posibilidad de evaluación económica
adoptar un esquema se deben realizar flujos
similar para su de fondos y obtención
respectiva comunidad de indicadores de
objeto.

12
 rentabilidad.
Calcular:
Valor Actual Neto
(VAN)
Tasa Interna de
Retorno (TIR).
Razón Beneficio Costo
(RBC)
Evaluación Social Permite medir, Las estrategias surgen Incentivar al sector
identificar y realizar la en el momento en que privado para invertir en
valoración costo – se determina si un el bienestar de la
beneficio. proyecto aporta al sociedad y realizar
bienestar social. inclusión en sus
A través de indicadores
proyectos, para una
se puede determinar la Determinar si los
mayor aceptación y
conveniencia del indicadores arrojan un
unos mejores
proyecto. aporte importante al
resultados.
ingreso de la sociedad
y de las entidades Estudia la población
representantes. objeto para la toma de
decisiones.
Evaluación Estudia las Es la herramienta más Se establecen acciones
Ambiental características del importante en materia de mejora a través de
entorno y las moldea de infraestructura, ya su estudio.
en beneficio del medio que permite analizar
Encaminar acciones
ambiente. los efectos sobre el
para minimizar los
medio ambiente para
riesgos y el impacto
transformarlos a favor
ambiental dentro de
del mismo.
una población
Da una perspectiva específica.
diferente al proyecto y
Estudiar el impacto
genera una inversión
ambiental según su
importante a tener en
afectación en el
cuenta.
proyecto objeto de
estudio, para
determinar cambios
importantes en los
hábitos de la
comunidad.

13
 CONCLUSIONES

Tras el estudio de los temas propuestos y después de su aplicación en la presente idea, se

hace evidente que el proyecto va tomando una forma más estructurada, que ha sufrido cambios
importantes a partir de la aplicación de la metodología, se denotan diferencias desde su inicio,
aspectos que son importantes para la transformación y mejora del mismo.

La aplicación de la temática permite reconocer la importancia de los diferentes puntos de

vista del proyecto objeto de análisis, tanto social, ambiental como económico, su implementación
permite observar su rentabilidad, sostenibilidad y proyección a más departamentos e incluso
ciudades, para lograr una mayor inclusión de poblaciones vulnerables.

14
 BIBLIOGRAFÍA

 Agencia Presidencial de Cooperación Internacional de Colombia. Manual

de Formulación de Proyectos de Cooperación Internacional. Recuperado de
https://www.minambiente.gov.co/images/asuntos-internacionales/pdf/como-acceder-a-
recursos-de-
cooperacion/4794_100210_manual_formulacion_proyt_coop_marco_logico.pdf

 Aldunate, E. y Cordoba, J. (2011). Formulación de programas con la

metodología de marco lógico. Santiago de Chile, Chile: CEPAL. (pp. 1-49). Recuperado
de http://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/5507/S1100211_es.pdf?
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 Colombia - 25 - CUNDINAMARCA - Todos los municipios – 2018.

https://geoportal.dane.gov.co/geovisores/sociedad/estadisticas-vitales/?
lt=4.783177650137462&lg=-73.97047936749995&z=10

 Córdoba, P. M. (2011). Formulación y evaluación de proyectos. Bogotá,

CO: Ecoe Ediciones. (pp. 2-24). Recuperado de https://books.google.es/books?
hl=es&lr=&id=1drDDQAAQBAJ&oi=fnd&pg=PT4&dq=Formulaci
%C3%B3n+y+evaluaci%C3%B3n+de+proyectos.+c
%C3%B3rdoba&ots=7jN0yxGNwe&sig=C607u7C9jTdj63Q33RH22rH3wYI#v=onepag
e&q=Formulaci%C3%B3n%20y%20evaluaci%C3%B3n%20de%20proyectos.%20c
%C3%B3rdoba&f=false

 https://elpais.com/elpais/2019/06/26/eps/1561563161_237282.html

 http://www.colombiamania.com/departamentos/cundinamarca.html

 Martínez, R. y Cohen, E. (2007). FORMULACIÓN, EVALUACIÓN Y

MONITOREO DE PROYECTOS SOCIALES. Bogotá, Colombia: UNAD. (pp. 1-21).

15
Recuperado de
http://dds.cepal.org/redesoc/archivos_recursos/242/Manual_dds_200408.pdf

 Romero Mora, L. (23,01,2019). Diseño de un proyecto. [Archivo de

Video]. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/23448

16