1.

Portada
2.Objetivos Generales
3.Introducción
4.Clase 28 Septiembre
5.Clase 05 de Octubre
6.Clase 19 Octubre
7.Clase 26 Octubre
8.Clase 9 Noviembre

Identicar los factores internos y externos que inciden

en el proceso de aprendizaje, estimulando el
potencial intelectual del alumno.
A través de esta área se pretende aportar los
contenidos teóricos y prácticos que permitan conocer
y saber utilizar adecuadamente los métodos,
estrategias y técnicas de estudio que garanticen un
aprendizaje comprensivo y signicativo. De este
modo, querer estudiar, aprender y saber estudiar, y
enseñar a estudiar son los principales objetivos a
conseguir.

Proporcionar los conocimientos necesarios sobre las

habilidades intelectuales implicadas en el
aprendizaje.
Ofrecer los conocimientos teóricos y prácticos que
permitan identicar las estrategias de comprensión
lectora, expresión escrita y resolución de problemas

El portafolio consiste la colección de tareas, y la

represetacion de los mejores trabajos que
llevan consigo una reexion y aprendizaje con
un n academico, evaluativo, o de trabajo

Para la electiva Tecnicas de estudio se

expondrá todo el contenido de la materia,
aplicando los temas vistos en clase y aportando
una reexion personal junto con evidencias
que soporten la misma.
Se recolectaran los mejores aportes personales
y de los compañeros con el n de presentar la
mejor informacion a lo largo del semestre para
un n evaluativo

•Presentación de la Materia
Objetivo General: Presentar la electiva de estudio, conocer a
la profesora, su metodología, temas de estudio, metodologia
de clase y de calicación.
Descripción: En este encuentro la profesora
se presento y nos dio una breve explicacion de
los contenidos a tratar, su metodologia, la
importancia de las tecnicas de estudio como
estudiantes y en la vida diaria. Se dejo como tr
abajo una presentación personal básica y dos test para conocer
el estilo de aprendizaje que tenemos

En este test soy multimodal, pues los 3 porcentajes están muy reñidos .
Creo que debí obtener mayor puntaje en el área visual, pues preero
siempre diagramas, dibujos presentaciones videos.. a la hora de
aprender, pues creo que mi cerebro capta la imagen y aprende de
30% 37% manera mas rápida, pese a que no fue tan PUNTAJE %
grande el porcentaje si fue el mayor y en VISUAL 42 36.8
eso estoy de acuerdo. Respecto a las otras
AUDITIVO 38 33.3
dos modalidades (Auditivo y Kinestésico)
33% KINESTESICO 34 29.82
creo que van de la mano, soy un poco
TOTAL 114 100
más auditiva, preero escuchar una
conferencia o un video de explicación a leer una cartilla de dicho tema, ya a manera de expresión
creo que me desarrollo muy bien escribiendo, en ocasiones no puedo dar expresar de manera
verbal con total claridad mis ideas.

Según el test Honey Alonso como

20 primer estilo de aprendizaje tendría
15 teórico, activo, reexivo y por último
10 pragmático. Estoy de acuerdo pues
5 no son tan teórica, no me gusta la
0 objetividad en el aprendizaje, Activo:
dialogo debato en la mayoría de
veces que creo que puedo aportar o
o tener a razón; Reexivo: aunque no soy tan paciente como explica
el test en esta área. Si reexiono mucho antes de hacer algo, soy
ACTIVO 11 detallista y no me lanzo a la ligera para hacer las cosas, reexiono
cuidadosamente de los benecios o no que me puede traer hacer
REFLEXIVO 15
cierta actividad o tomar una decisión. Pragmático, es mi puntuación
TEORICO 10
mas alta, soy muy realista en la mayoría de casos, organizo y
PRAGMATICO 17 planico las cosas antes de.

• Clase 5 Octubre
•El portafolio, una heamienta de trabajo
Objetivo General: Entender la importancia del portafolio,
su utilidad para la materia, los tipos que hay y los
componentes a desarollar en el mismo.

Descripción: En este encuentro la profesora comenzó

con una retroalimentación del test realizado como
tarea, con el n de entender el tipo de aprendizaje
que tiene cada uno, para ello dos compañeros co-
mpartieron sus resultados acertando en el estilo de
aprendizaje.
Luego vimos 2 videos acerca de que es un portafolio y
como nos servirá para esta materia, nalizando con las
pautas que tendra el que se va a desarollar en el semestre

Aportes/Reflexión:
Consiste en la coleccion de tareas, y la
represetacion de los mejores trabajos que
llevan consigo una reexion y aprendizaje con
un n academico, evaluativo, o de trabajo

Herramienta que nos

permite recolectar lo
aprendido a través Recoleión: Seleión: Reflexión: Proyeión:
de la expresion No todos Escoger Concientemente Mostrar y
reexionar y valorar proyectar
los los
los elementos el trabajo
1. Trabajo: Para la evaluación total o trabajos mejores realizado
escojidos
parcial sirven productos
2. De Presentación: Para mostrar lo que
mas se valora del trabajo
3.Evaluacion: Documentar lo que se ha
aprendido incluyendo reexiones

• Clase 19 Octubre
•Funciones de la Escritura
Objetivo General: Conocer las funciones de la Escritura, sus
tipos y como procesarla. Ademas comparar esta información
con los test para aplicar su desarollo

Descripción: En este encuentro cerramos el tema de los

estilos de aprendizaje, y se expuso el tema comprensión y
producción del discurso escrito. Se volvio a socializar la
actividad de los estilos de aprendizaje entendiendo la utilidad
en la vida diaria y la parte practica académica

Expresion Tipos de Escris:Cada uno se diferencia

Escrita y Descriptivo:
segun su modo de escritura
Presenta la descripción de algo
Comunicacion: sucesos
Narrativos: Presenta una historia o serie de
que tienen un sentido
La escritura es
Argumentativo: Se expresa un razonamiento
una actividad
sustentado de acuerdo a una opinion
linguistica que se
describe por el
acto de escribir Competencia Comunicativa:
Es la
sirve para capacidad de saber que decir como
comunicarnos hacerlo y cuando decirlo.

E x p r e s i v a : Informativa:Trans P o e t i c a : B u s c a
Transmite un mite informacion entretener con un
sentimiento d e l a r e a l i d a d lenguaje de
(Hechos) belleza

Proceso Comunicativo

Argumentación:expresión de ideas a traves de un

planteamiento, consta de:
Tesis: Idea fundamental donde se plantea el punto de vista
Cuerpo: Presenta la defensa de la tesis a través de argumentos
Argumento de Autoridad: Referentes conocidos que sustentan
el tema que se esta tratando

• Clase 26 Octubre
•LA IMPOTANCIA DE LA COMUNICACION
Objetivo General: Entender la importancia de la
comunicación. Analizar los problemas que puede ocasionar
un mal mensaje

Descripción: Para esta intervención desarrollamos la

actividad de mapa mental con base en un audio que describía
el caos al no tener una buena comunicación, un cuento
sencillo con un gran mensaje.
La historia relata que en un pueblo pequeño gracias a la
supersticion o presentimento de una persona y la difusion de
este mensaje todos terminaron creyendo que algo malo iba a
suceder, desatando el caos y hasta haciendo abandonar el
pueblo a los habitantes.

Es importante conocer como una palabra tergiversada o un

mensaje mal transmitido puede generar caos. La palabra que
escogimos fue comunicación pues creo que esta fue la base que
genero esa cadena de transmitir la informacion

• Clase 9 Noviembre
•
Objetivo General: Ente

Descripción: En e