PARTICIPANTE

MATRICULA

FACILITADOR
Pedro Antonio Martínez

ASIGNATURA
Metodología de la investigación 1

RECINTO
Cibao Oriental (Nagua)

1. Elabore el planteamiento del problema, la sistematización, un objetivo

general y tres objetivos específicos para iniciar el diseño de proyecto de
investigación.
 El bullying

Objetivo general
Acercar a los participantes al fenómeno del bullying, comprender sus causas y
conocer herramientas de prevención y resolución de este conflicto.

Objetivos específicos
- Conocer estrategias de intervención ante el problema.
- Aprender a identificar las características de todas las partes implicadas en el
bullying (víctimas, agresores, observadores, etc.)-
- Papel de la escuela y de la familia en el bullying.

El planteamiento del problema

El Acoso Escolar o Bullying es el maltrato psicológico físico y verbal deliberado y
continuado que recibe un adolescente por parte de otro u otros, que se comportan
con él cruelmente con el objetivo de someterlo y asustarlo, con vistas a obtener
algún resultado favorable para los acosadores o simplemente a satisfacer la
necesidad de agredir y destruir que éstos suelen presentar. El Acoso Escolar
implica una repetición continuada de las burlas o las agresiones y puede provocar
la exclusión social de la víctima.

1. Construya una tabla informativa sobre las etapas o pasos a seguir en un

trabajo de investigación documental.
Pasos o etapas
1- Planeación del trabajo
Definición
La planeación del trabajo, comúnmente
conocida como el diseño de la
investigación, comprende:
La selección y delimitación del tema
El planteamiento del problema
Objetivos de la investigación
Justificación
Elaboración de un esquema preliminar
Selección de una bibliografía básica
Cronograma de trabajo
 2- Recopilación de datos.
3- Clasificación de los datos.
4- Elaboración del esquema o guion
5- Redacción del trabajo
6- Revisión final
2. Del tema seleccionado en la Unidad II, delimítelo en espacio y tiempo.
La recopilación de datos es el proceso de
recopilar y medir información sobre
variables específicas en un sistema
establecido, que luego permite responder
preguntas relevantes y evaluar resultados
El proceso de clasificación de datos no es
un proceso sencillo ya que requiere
atención a los detalles y un control
adecuado. Existen distintos métodos de
clasificación de datos disponibles, así
como diferentes criterios en la disposición
de los datos de un repositorio.  En su
mayoría, estos métodos son utilizados
para ordenar datos no estructurados, los
mismos que componen la mayor parte de
la información en una organización. Las
grandes cantidades de datos no
estructurados significa grandes retos para
quien quiere clasificar. 
La elaboración de un esquema o guion es
sumamente importante para facilitar al
investigador la redacción posterior de su
trabajo, ya que ayuda a la organización
lógica del material y sirve de recordatorio a
los puntos que se han de destacar en el
informe.
Toda expresión que se valga de la
palabra escrita, logra su propósito de
comunicación mediante el arte de
redactar. Redactar, que
etimológicamente quiere decir “poner
en orden”, consiste en expresar por
escrito los pensamientos e ideas
previamente ordenadas.
Por un lado la revisión final sirve para
darle un vistazo general al texto que se va
a entregar. Esto se realiza teniendo en
mente que lo leído será lo que llegue al
cliente, por lo tanto requiere una visión
más crítica en cuanto a la redacción del
texto, sea revisando la puntuación,
ortografía e incluso la gramática
 ¿Qué es LA TECNOLOGIA EN LOS NIÑOS ?
Las tecnologías digitales brindan oportunidades de aprendizaje y educación a los niños,
especialmente en regiones remotas y durante las crisis humanitarias.
Las tecnologías digitales también permiten a los niños acceder a información sobre
asuntos que afectan a sus comunidades y pueden ayudarles a resolverlos.

Causas:  
*limita el aprendizaje de los niños
*aislación social
*no desarrolla su imaginación
Consecuencias:
*Padres violentos (niños que pasan el día en el internet).
*Trastornos mentales a largo plazo.
*falta de comunicación con los padres-

·         Soluciones:  
*Comunicación entre padres e hijos
*Dialogo del problema
*Personal capacitado en las escuelas
*Grupos de dialogo dentro de las escuelas

·         Involucrados: 
*Niños
*Padres de familia

·         Desarrollo de la investigación.  Se llevará a cabo a base en:

*Entrevistas directas con padres e hijos.
*Encuestas a padres de familia sobre la educación y comunicación en sus
hogares.
*Encuestas a profesores sobre el rendimiento de sus alumnos.