Formación

Una de las necesidades que se detectaron al comienzo de esta andadura, fue la de mejorar la formación
del equipo externo, de los grupos coordinadores de cada centro y de los propios claustros.
En el equipo externo se aprovecharon las sesiones de trabajo para ir creando un lenguaje común, tomar
acuerdos y abordar las líneas fuerza del proyecto: la educación ambiental y la investigación-acción.
Por otra parte, a lo largo de los tres cursos en los que se ha desarrollado el proyecto, dirigidas a los
grupos
coordinadores de cada centro, se han organizado al comienzo de curso sesiones de formación que han
gi-
rado alrededor de los siguientes temas:
Durante el primer curso (septiembre de 2001) la formación se centró en temas que se consideraron
funda-
mentales para sentar las bases del proyecto. Éstos fueron:
— Educación participativa.
— Investigación-acción.
— Educación ambiental.
— Dinámica de grupos.
Este curso fue impartido por personas pertenecientes al comité externo del proyecto, además del
profesor
de la Universidad del País Vasco Juan Cruz Ciaurri.
Después, cada claustro recibió un curso de formación en los centros, impartido por el personal del
Inguru-
gela (coordinadora de cada proyecto).
En el segundo curso (septiembre de 2002) la preocupación se centró en la búsqueda de indicadores que
nos dieran pistas de qué, cómo y para qué estábamos haciendo lo que hacíamos. Para ello, se
organizaron
sesiones sobre los contenidos siguientes:
— Indicadores en Educación, a cargo de Sarramona, profesor de Teoría e Historia de la Educación de la
Universidad Autónoma de Barcelona y Presidente del Consejo de Evaluación de Cataluña.
— Desarrollo y evaluación de actitudes, a cargo de Miguel Ángel Zabalza, profesor de la Universidad
de
Santiago de Compostela.
Los tres centros eligieron como tema común de trabajo para ese curso el «Abrir el Proyecto de escuela
de
calidad ambiental a toda la comunidad educativa».
Para finalizar (septiembre/octubre de 2003), se vio la necesidad de evaluar mejor lo que se estaba reali-
zando, por lo que se propuso participar en las Jornadas de formación sobre evaluación organizadas por
el
Berritzegune de Barakaldo. En el mismo, dos sesiones relativas a la Evaluación Interna de los centros
edu-
cativos fueron impartidas por Elena Martín y Nélida Zaitegi.
Los claustros de los centros participantes, además de la formación ofertada por cada asesora del Inguru-
gela, han desarrollado sus propias sesiones de formación, invitando en ocasiones a personas externas al
centro para dirigirlas.