PREESCOLAR COMUNITARIO

GUIÓN PARA EL ANÁLISIS DE LOS MATERIALES APRENDE EN CASA II

SEMANA 15
Actividades por día: 1 de diciembre

EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL

Reconocimientos de saberes previos: /qué sé del tema/

¿Cuál es la actividad a trabajar? Experimento

Identifica los materiales a utilizar: frascos, agua, piedras, hojas, semillas.
Realiza un ejercicio previo y anota tus hipótesis: el nivel del agua subirá de
acuerdo a la masa de los diferentes objetos.
Peso y masa
La masa
Todos los cuerpos están hechos de materia. Algunos
tienen más materia que otros. Por ejemplo, pensemos
en dos pelotas de igual tamaño (igual volumen): una de
golf (hecha de un material duro como el caucho) y otra
de tenis (hecha de goma, más blanda).

Aunque se vean casi del mismo tamaño, la pelota de

golf tiene más materia que la de tenis, es decir, tiene
más masa.

Lo mismo ocurre con una pluma de acero y una pluma

natural. Aunque sean iguales, la pluma de acero tiene
más masa que la otra.

Si comparamos cuerpos que no sean del mismo

tamaño, por ejemplo, un niño de 7 años comparado con
su padre de 35 años, la diferencia es más clara. Es
evidente que el pequeño tiene mucho menos masa que
su padre.
 La UNIDAD DE MEDIDA de la MASA es el KILOGRAMO
(kg)
 
No olvidemos que medir es comparar algo con un
patrón definido universalmente.
 
 La masa se mide usando una balanza
 

 
 
Por costumbre, cuando subimos a una balanza decimos
que nos estamos “pesando”, cuando en realidad
estamos midiendo nuestra cantidad de masa, que se
expresa en kilogramos.
 
El peso

La masa (cantidad de materia) de cada cuerpo es

atraída por la fuerza de gravedad que ejerce la Tierra.
Esa fuerza de atracción hace que el cuerpo (la masa)
tenga un peso, que se cuantifica con una unidad
diferente: el kilogramo fuerza (kgf) o el Newton (N).
Entonces, el peso es la fuerza que ejerce la gravedad
sobre una masa y ambas magnitudes son
proporcionales entre sí, pero no iguales, pues están
vinculadas por el factor aceleración de la gravedad.

Para que entiendas que el concepto peso se refiere a

la fuerza de gravedad ejercida sobre un cuerpo, piensa
lo siguiente:
Un niño, cuya masa podemos calcular en unos 36
kilogramos (medidos en la Tierra, en una balanza),
pesa
(en la Tierra, medidos con un dinamómetro) 352,8
Newtons (N).
Estas cantidades se obtienen aplicando la fórmula para
conocer el peso, que es:      P = m • g

Donde:   P =  peso, en Newtons (N)      m = masa, en

kilogramos (kg)      g  = constante gravitacional, que es
9,8 m/s2en la Tierra
 
 Recuerda:
MASA ES LA CANTIDAD DE MATERIA DE UN CUERPO
QUE SE MIDE EN UNA BALANZA.
 
PESO ES LA CUANTIFICACIÓN DE LA FUERZA DE
ATRACCIÓN GRAVITACIONAL EJERCIDA SOBRE UN
CUERPO, SE MIDE EN UN DINAMÓMETRO.
 

Desarrollo: /qué se propone hacer/

Revisa la Guía aprende en casa para ver qué tema se trabajará.

¿Cuál es el tema a trabajar en este día?

Experimento
Escribe el aprendizaje esperado
Que los niños aprendan mediante la experimentación como es que
funciona al volumen, peso y masa.
¿Cuál es la evidencia de trabajo según la tabla de orientación?
Fotografías de la experimentación

¿Cuáles son los materiales a utilizar?

frascos, agua, piedras, hojas, semillas.
 ¿Cómo puedes orientar esta actividad, si la realizas a distancia?
Deben de tener
¿Qué otras preguntas puedes plantear a las niñas y los niños?
Que peso más, como saben que pesa más.
¿Cómo puedes orientar a las madres, padres de familia y/o cuidadores
respecto al experimento?
Deben de saber cómo se desarrolla la actividad, y que deben preguntar a
los niños.
¿Cómo puedes complementar la actividad?
Realizando dibujos de los experimentos
¿Qué otras actividades puedes realizar para complementar la actividad?
Comparación de pesos de los objetos.

Cierre /qué puedo innovar, modificar a razón de mi contexto/

Una vez que has analizado la actividad, responde lo siguiente:

 ¿Por qué es importante desarrollar el presente tema para la vida

cotidiana de los alumnos? Ayuda a que los alumnos entiendan cómo
funciona el peso y masa.
 ¿Qué adecuaciones debo realizar para alumnos hablantes de la lengua
indígena, con alguna discapacidad o rezago educativo? Buscaría la
manera que el alumno pueda experimentar ya sea escuchando,
oliendo, observando, tocando, y que lo expresen en su lengua manera
y ya yo como, LEC buscara como entender el escrito.
 ¿Que debes considerar para realizar esta actividad? Que se cuente con
el material necesario.

PENSAMIENTO MATEMÁTICO

Reconocimientos de saberes previos: /qué sé del tema/

¿Qué actividades trabajarás en Pensamiento Matemático? 1ro: series

numéricas, 2do: figuras geométricas, 3ro: Sumas
 ¿Qué sabes a cerca de estos temas? Realiza un organizador grafico de tus
conocimientos sobre los temas a trabajar.
Series numéricas

Una serie numérica es una secuencia de números ordenados,

llamados términos, entre los cuales hay una relación que hay
que descubrir, para completar la serie.

Por ejemplo, en la serie 0 - 7 - 14 - 21 existe una relación: el

número 7. Esto quiere decir que, para seguir la secuencia, solo
debemos sumar el número 7 al último valor presentado, el 21. 

Figuras geométricas
Las figuras geométricas son un objeto de estudio dedica a analizar las
propiedades y medidas de las figuras geométricas.
Clasificación de las figuras geométricas
Para definir y clasificar las figuras geométricas, comúnmente se debe
recurrir a conceptos fundamentales, tales como el
de punto, recta, plano y espacio, que en sí mismas también se
consideran figuras geométricas. A partir de ellas es posible obtener
todas las figuras geométricas, mediante transformaciones y
desplazamientos de sus componentes.

Sumas
Desarrollo: /qué se propone hacer/

Completa el siguiente cuadro, no olvides apoyarte de la Guía Aprende en

Casa II, libros de la Maestra Pati, Tablas de especificaciones para
Preescolar y aplicación de la Maestra Pati.

ASPECTO/GRAD
PRIMERO SEGUNDO TERCERO
O
Figuras
Tema/Actividad Series numéricas geométrica Sumas
s
Páginas a 48 57 53
trabajar
Que los alumnos que los Que los
aprendan a alumnos alumnos
desarrollar series aprendan a aprendan a
con números. reconocer las desarrollar
Aprendizaje
figuras la suma.
esperado
geométricas,
así como sus
características,
y formas.
Producto de la Página 48 libro Página 57 Realizar las
actividad a maestra pati 1 libro maestra sumas de la
trabajar año pati 2 año página.
¿Qué sugerencias Mostrar a los Pueden Debe de
puedes realizar niños como es elaborar ayudar al niño
para abordar la que funcionan figuras de a realizar las
actividad? las series con cartón, para sumas, y
objetos que se que sus hijos corregir su
tengan en casa. comprendan errores.
 mejor las
figuras
geométricas.
Terminar las Remarcas la Sumar cubos,
¿Qué debe hacer
series con los figuras frutas,
el alumno en su
números geométricas. monedas
libro de Maestra
correspondiente
Pati?
s a la serie.
Deben de tener Deben de Conocimientos
Orientaciones y conocimiento de tener sobre el tema,
sugerencias para la actividad y conocimiento así como sus
madres, padres como se realiza. de los temas. problemáticas
y/o cuidadores que se pueden
presentar.
Describe las Debe de Puede hacer Sumar los
actividades aprender a figuras en casa objetos que
complementarias realizar series en libreta o en hay en casa.
a trabar a con diferentes hojas de
distancia con los objetos. colores.
alumnos

Cierre /qué puedo innovar, modificar a razón de mi contexto/

Una vez que has analizado cada una de las actividades anteriores, responde
lo siguiente:

 ¿Por qué es importante desarrollar los temas para la vida cotidiana de

los alumnos? Ayuda a mejorar el aprendizaje de los niños con
números, figuras.
 ¿Qué avances has notado respecto a los temas y actividades
trabajados? Los niños ya conocen más los números y las figuras.
 ¿Qué adecuaciones has realizado en el o los casos de los alumnos que
hablan alguna lengua indígena o con alguna discapacidad? Buscaría la
solución a la discapacidad de los alumnos para que lograra trabajar, ya
 sea cambiar la actividad o enseñar en otro método, y buscar la
solución más comprendida para su dificultan que tenga.
 ¿consideras que tus alumnos han logrado los aprendizajes esperados
de cada actividad y tema? Si