REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LA FUERZA ARMADA

INGENIERIA EN SISTEMAS-D2

CUESTIONARIO

Facilitador: Integrantes:

VIVIANA DIAZ YUSLENIS JUEZ 27731248

DANIELA MOTA 29865596

DIANA ARZOLA 30263725

OCTUBRE 2020
1: Explique por que las experiencias de M. Faraday demostraron que existe relación entre la
electricidad y la materia.

Faraday descubrió que cuando un rayo de luz polarizada plana atraviesa un medio diamagnético
transparente en la dirección de las líneas de fuerza magnética producidas por imanes o corrientes
situados en sus alrededores, se produce un giro en el plano de polarización de la luz”.

2: Explique como se demuestra experimentalmente:

a: Los rayos catódicos están cargados negativamente

Básicamente, los rayos catódicos son corrientes de electrones y por ende tienen carga negativa.
Para explicarlo mejor, resulta muy útil conocer algunos aspectos de los experimentos llevados a
cabo por Joseph John Thomson, Nobel de física en 1906, aquél que descubrió los electrones.
J.J.Thomson sugirió que los átomos tenían diferentes partes y adelantó la idea de que los rayos
catódicos eran corrientes de átomos. Tres experimentos con tubos de rayos catódicos le hicieron
dar cuenta de esto.

En uno de ellos, Thomson se basó en lo que previamente había hecho Jean Perrin en el año 1895
quien construyó un tubo de rayos catódicos que terminaba en un par de cilindros de metal con
una hendidura en cada uno de ellos. A su vez, conectó estos cilindros a un electrómetro, para así
poder capturar y medir la carga eléctrica. Como resultado, Perrin descubrió que los rayos
catódicos depositaban una carga eléctrica.

b: Los rayos catódicos poseen masa

Un conjunto de partículas que poseen masa y carga se desvían en presencia de un campo eléctrico
o magnético. Al aplicar una diferencia de voltaje muy elevado entre dos placas metálicas, los
átomos de los metales de la placa negativa pierden los electrones que vuelan en el vacío hacia la
placa cargada positivamente. Si en el camino de vuelo existe una diferencia de voltaje entre otras
dos placas (figura superior) o un campo magnético generado por un imán potente (figura inferior),
los electrones se desvían, lo que prueba que tienen masa y carga.

En los extremos de una ampolla de vidrio, en la que se ha hecho el vacío, se sitúan dos placas
metálicas (electrodos, cátodo y ánodo) . Si entre ellas se crea una diferencia de voltaje eléctrico
suficientemente elevada, se produce una descarga. Si disponemos a lo largo del eje de la descarga
una superficie de sulfuro de zinc, veremos que la superficie muestra un rayo luminoso (rayos
catódicos). Este rayo está formado por partículas de carga negativa porque en presencia de un
campo eléctrico, el rayo se desvía hacia el polo positivo (ánodo en la figura superior). Las
partículas son los electrones que poseen una cierta masa y una carga negativa. Aplicando campos
eléctricos y magnáticos a los rayor catódicos, Thomson fue capaz de medir la relación masa/carga
del electrón. Este es el principio que gobierna el funcionamiento de las pantallas de televisión
convencionales.

c: Los rayos catódicos posen energía

Para demostrar que los rayos catódicos son constituidos de partículas que poseen energía cinética,
se construyó un tubo que tenga, entre el ánodo y el cátodo, una hélice que pueda girar fácilmente.
Cuando el tubo funciona la hélice es movida desde el cátodo al ánodo, debido al impacto de los
rayos catódicos.

3: Señale la diferencia fundamental entre el efecto fotoeléctrico y efecto termoiónico

El efecto fotoeléctrico se refiere a la interacción entre la luz (ya sea visible o ultravioleta) y la
materia. Cuando la radiación electromagnética (luz) incide sobre el material, éste emite
electrones. Mientras que en el efecto termoiónico el cuerpo o materia emite los electrones
debido a la elevación de su temperatura. La emisión termoiónica es un fenómeno que se da en los
metales, en sus átomos existen electrones con un movimiento arbitrario, cuya velocidad depende
de la temperatura.

4: ¿Que es la radiactividad?

La radioactividad es la emisión espontánea de partículas o radiaciones, o de ambas a la vez. Estas

partículas y radiaciones proceden de la desintegración de determinados nucleidos que las forman.
Se desintegran por causa de un arreglo en su estructura interna.

La desintegración radioactiva ocurre en núcleos atómicos inestables. Es decir, aquellos que no

tienen suficiente energía de enlace para mantener el núcleo unido.
5: Señale las diferencias fundamentales entre el modelo atómico de Thomson y el de
Rutherford.

a) Thomson establece un modelo fluido mientras que Rutherford señala un modelo de naturaleza
estática.

b) Thomson creía que los electrones se encontraban dentro de la parte positiva, mientras que
Rutherford presento un modelo que mostraba electrones tipo satélite separados del núcleo.

c) El modelo de Thomson carecía de núcleo.

d) El átomo propuesto por Rutherford poseía orbitas.

e) Rutherford considera al átomo como “vacío”.

¿Cuál de los dos se ajustó más a la estructura del átomo?

El modelo atómico de Rutherford fue el que más se ajustó a la estructura del átomo.

6: ¿Qué se entiende por dispersión de la luz?

Es un fenómeno que se produce cuando un rayo de luz compuesta se refracta en algún medio
quedando separados sus colores constituyentes.

¿Cómo se demuestra?

Para potenciar este efecto se suele utilizar un prisma, ya que así se incrementa la separación al
experimentar la segunda refracción. Es lo que hizo Isaac Newton para obtener la dispersión de la
luz en los colores del espectro visible. Newton demostró que los colores se pueden recombinar
para formar la luz blanca original.

La luz penetra por una de las caras del prisma y se refracta hasta descomponerse en diferentes
colores, debido a que el grado de separación varía en función de la longitud de onda de cada color.
Los prismas actúan de este modo gracias a que la luz cambia de velocidad cuando pasa del aire al
cristal del prisma. Una vez separados los colores, Newton utilizó un segundo prisma para volver a
refractarlos y que formaran de nuevo luz blanca. El experimento demostraba que el prisma no
añadía el color a la luz, como muchos creían. Newton también hizo pasar solo al color rojo
obtenido con un prisma por un segundo prisma, descubriendo así que el color no se alteraba. Era
una prueba más de que el prisma no creaba los colores, sino que sólo separaba los que estaban
presentes en el haz de luz original.