Diversidad en la Escuela Multigrado

Por: José Emmanuel Juárez Rodríguez

La educación multigrado es un modelo que nos permite ver y analizar la diversidad
en su máximo esplendor, además de conocer los arduos y complicados retos que
en ella existen.
A continuación, intentaremos dar a conocer las características que distinguen a este
modelo, además de concientizar sobre los retos y dificultades que enfrentan, tanto
docente como alumnos en esta modalidad.
Comúnmente las escuelas multigrados se encuentran en zonas rurales con
alrededor no más de 100 habitantes y con un alto grado de marginación. Si bien
esta modalidad se caracteriza por recibir poco apoyo o presupuesto en cuanto a
infraestructura o recursos pedagógicos. También cabe mencionar que los docentes
no están especializados para la enseñanza multigrado. Lo cual pone en perspectiva
una representación muy desfavorable a comparación de una escuela unigrado, por
lo cual se ha manejado un cierre gradual de estas escuelas debido a las dificultades
que se enfrentan para llevar a cabo la escolaridad dentro de la escuela multigrado.
La diversidad hace referencia a la variedad de necesidades, intereses, habilidades
y ritmos de aprendizaje, especialmente por la diferencia de edad y grado que existe
entre alumnos. En la realidad multigrado vemos, alumnos de varios grados y
desigual edad que coinciden en el aula y aprenden juntos, intercambian
experiencias de vida, emprenden labores conjuntas y comparten situaciones
didácticas.
La escuela multigrado si bien involucra muchos retos y dificultades para el docente,
así mismo semienta un gran potencial pedagógico, ya que despliega una enseñanza
diversificada e incluyente, a las necesidades educativas de todos los alumnos. Sin
embargo, a pesar de su importancia, el valor pedagógico del aula multigrado es aún
poco reconocido por los docentes y absolutamente ignorado por quienes diseñan
las políticas educativas para la población rural.
Una alternativa o solución apta para promover los aprendizajes escolares y cumplir
a exactitud el programa educativo es la alineación cronológica que transforma el
proceso de aprendizaje.
Dentro del escenario multigrado hay aspectos muy importantes a señalar y que a
partir de ellos podemos emprender un análisis más completo que nos permita
examinar y comprender la diversidad en este modelo, los cuales son: la escuela y
su contexto, el docente y su trayectoria, el grupo multigrado y su organización, la
planeación y desarrollo de clases, los materiales y recursos pedagógicos para la
enseñanza; la función directiva del docente y su participación en el consejo técnico
escolar; y la vinculación con la comunidad.
La educación en la escuela multigrado nos deja muchas enseñanzas y aprendizajes;
y nos muestra la diversidad en su máximo esplendor.
Trabajar en una escuela multigrado es algo muy particular, muy distinto a lo que se
vive en una escuela unigrado. Donde además de lidiar con el ámbito escolar,
nosotros como docentes tenemos que involucrarnos y adaptarnos al contexto que
se vive en la comunidad. Se requiere crear estrategias adecuadas a la situación que
se vive dentro el aula, básicamente se necesita tener conocimiento sobre cada
alumno, sus necesidades y la situación en que vive; todo esto para determinar cómo
enfrentar las diferencias que lleva cada niño al salón de clase y buscar los métodos
más precisos para atender e impactar en el ámbito escolar.
Todas las estrategias y acciones para atender la diversidad configuran un proceso
diario que lleva conlleva muchas dimensiones del trabajo docente. La dimensión
social tiene que ver con las condiciones de vida de los alumnos, el cuidado de cómo
se integran al grupo, los problemas emocionales que pueden presentar a raíz de los
problemas personales que tiene cada uno y en la forma de trabajo mas
específicamente en el cómo agrupar a los niños para la realización de actividades
sobre un mismo tema.
El trabajo del docente en el modelo multigrado implica lidiar con todas las diferencias
que tiene cada alumno, desde su edad, experiencia de vida, problemas, dificultades
y su capacidad para desenvolverse en la escuela. Donde nos vamos a encontrar
con problemas muy particulares de cada niño y nosotros tendremos que buscar la
mejor manera de acogerlo, guiarlo, orientarlo e instruirlo para que aprenda según
sus necesidades. Puede parecer un ambiente sumamente difícil el atender una
escuela multigrado por todo lo que implica, pero así mismo puede ser una
experiencia sumamente enriquecedora por todo lo que se puede aprender de los
niños, y la singularidad de cada uno; del contexto en el que viven y a partir de ahí
comprender la importancia de todo lo que aportan las escuelas multigrado al sistema
educativo.