VALORACION DEL NIVEL DE LOGRO DE LA COMPETENCIA AL TÉRMINO DEL BIMESTRE, TRIMESTRE,

SEMESTRE U OTRO EN EL NIVEL SECUNDARIA

https://www.youtube.com/watch?v=CxTjdkCiznY
¿Cómo se evalúa?
Analizando, reflexionando e interpretando de manera comprensiva, las evidencias relevantes
como producciones o actuaciones del estudiante en el bimestre o trimeste

¿Cuáles son los criterios de evaluación?

Son aquellos que han sido comunicados al estudiante

Nivel de logro
Si el calificativo es B o C, pero también ha logrado desarrollar un aspecto importante de su
aprendizaje, de acuerdo a la norma técnica RVM 025, se detalla con una conclusión descriptiva los
avances, dificultades y recomendaciones para mejorar

¿Cómo se obtiene el nivel de logro al término del grado o periodo lectivo?

Se obtiene considerando el calificativo obtenido en el último bimestre, trimestre, semestre u
otros, sin dejar de analizar el progreso de la competencia según los propósitos establecidos.

calificati
Calificativospor calificativo Conclusión
vo anual
Área Competencia bimestre anual de la descriptiva de final
del área
competencia de periodo lectivo
1 2 3 4
Cienci Indaga mediante B B B B B Explica con
a y métodos conocimientos
tecnol científicos para científicos, hechos y
 construir fenómenos.
ogía
conocimientos Al indagar plantea el
Explica el mundo problema y la
físico basándose hipótesis pero
en conocimientos C B A A B requiere prever el
sobre seres vivos, error del
materia y energía instrumentos y
considerarlo al
analizar los datos le
favorecerá reajustes
Diseña y
adecuados,
construye
conclusiones y
soluciones
sustentar la validez y
tecnológicas para B B B B B
fiabilidad.
resolver A
En la solución
problemas de su
tecnológica precisa
entorno
representar todas las
partes antes de
construirla

NOTA:
 El calificativo anual no es un promedio de las competencias
 Debe haber coherencia entre el calificativo final de las competencias y el calificativo del área
 Participa del programa de recuperación académica en el nivel secundaria si obtiene C hasta en
tres áreas o talleres (primer grado de secundaria)
 Es promovido el estudiante en secundaria si obtiene B como minio en todas las áreas o talleres
(primer grado de secundaria)
 Permanece en el grado si obtiene C en cuatro áreas o talleres (primer grado de secundaria)
 Para los estudiantes del segundo grado de secundaria se rigen a lo normado en la directiva
RMGP 004 -2005
 MODELO DE CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS NIVEL PRIMARIA

Las conclusiones descriptivas se elaboran de acuerdo a las calificaciones obtenidas por el

estudiante en un área determinada y competencia
ejemplos de conclusiones descriptivas que servirán como guía, y algunas orientaciones para que el
docente realice de manera correcta el registro de la observación del desempeño de los
estudiantes.

Las conclusiones descriptivas son el resultado de un juicio docente realizado basado en el

desempeño demostrado por el estudiante, en las diversas situaciones significativas planteadas por
el docente.

Dichas conclusiones deben explicar el progreso del estudiante en un período determinado con
respecto al nivel esperado de la competencia (estándares de aprendizaje), señalando avances,
dificultades y recomendaciones para superarlos.

En ese sentido, no son notas aisladas, ni promedios, ni frases sueltas, ni un adjetivo calificativo.

PERSONAL SOCIAL
Competencia: CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRATICAMENTE EN LA BUSQUEDAD EL BIEN COMUN
Calificativo: A
Conclusión descriptiva:
Se muestra autónomo en las actividades que se realizan y con sus pertenencias, respeta las
normas y reglas que se establecen para los juegos o actividades del aula; se integra a sus
compañeros sin dificultad, mostrando ser sociable; asume y comparte responsabilidades en un
trabajo de equipo, muestra hábitos de cortesía con sus compañeras y adultos

ARTE Y CULTURA
Competencia: CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTISTICOS
Calificativo: A
Conclusión descriptiva:
Utiliza adecuadamente diversos materiales como punzón, pegamentos, papel, plastilina, pincel,
pinturas, representa la figura humana a través del dibujo; crea imágenes a partir de estimulaciones
auditivas o visuales; comunica sentimientos y emociones por medio de técnicas plásticas

COMUNICACIÓN
Competencia: LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA
Calificativo: C
Conclusión descriptiva:
La niña requiere de la ayuda individual para que se apropie de la lectura. De igual manera del
apoyo de sus padres y representantes para que se sienta segura en el desarrollo de su aprendizaje.
Es una niña que solo con el apoyo saldrá adelante
EDUCACION FISICA
CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS

MATEMATICA

GREYCI CAMA ROMERO

RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
Establece relaciones entre datos solo de
agrupación para hallar suma y determinar
masas de cuerpos, sin embargo requiere apoyo
para establecer datos de sumas y de masas, es
necesario que realice lectura y desarrollo con el
apoyo de los padres situaciones de sumas de
números hasta la centena y masas hasta el
kilogramo.

RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD

RESUELVE PROBLEMAS DE GESTION E

INCERTIDUMBRE

Comunica el mensaje de los textos que

escucha y lee, dialoga con sus compañeros,
requiere apoyo para expresar su opinión sobre
los temas que escucha y lee, es necesario que
practique la declamación y narración de hechos
cotidianos