Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Etapa 0
Reconocimiento del problema

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional – Tecnológico
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Sistemas Embebidos
Código del curso 208006
Tipo de curso Metodológico Habilitabl S ☐ N ☒
e i o
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individua Colaborativ Número de

☒ ☐ 2
actividad: l a semanas
Momento de la
Inicial ☒ Intermedia ☐ Final ☐
evaluación:
Entorno de entrega de
Peso evaluativo de la
actividad: Seguimiento y
actividad: 25
Evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 26 de agosto de 2020 8 de septiembre de 2020

Competencia a desarrollar:

 El estudiante diseña programas computacionales a ser

implementados con sistemas embebidos identificando sus
principales características, arquitectura y aplicaciones mediante
recursos teóricos, de software y de multimedia.

Temáticas a desarrollar:
 - Análisis de problemas.
- Diagnóstico de necesidades
- Diseño de proyectos
- Diseño de propuestas de algoritmos
- Selección de componentes

Pasos, fases o etapas de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

Las actividades del curso se llevarán a cabo bajo la estrategia de

Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), para la etapa 0 se
desarrollará:

Etapa 0 – Reconocimiento del problema

Esta actividad le permitirá al estudiante abordar el problema

planteado realizando un análisis para diagnóstico de necesidades.

El diagnóstico que realiza el estudiante de acuerdo al problema

planteado le permitirá definir una propuesta de solución al mismo
aplicando las características de los sistemas embebidos y su
naturaleza.

Actividades a desarrollar

Fase Individual

Desarrollar las actividades que se describen a continuación:

1. Hacer su presentación ante el grupo e interactuar con los

compañeros a través del tema creado en el foro de la actividad
para crear afinidad. Realice una presentación con la información
referente a presaberes y/o conocimientos previos con que cuenta
cada estudiante para el desarrollo de las actividades proyectadas
en el curso, acompañada de sus datos de contacto.

2. De acuerdo al problema planteado en el Anexo 1, se solicita el

desarrollo de las siguientes actividades teniendo en cuenta
conocimientos adquiridos por el estudiante en el desarrollo de los
 cursos microprocesadores y microcontroladores e instrumentación:

2.1. Seleccionar las variables a monitorear según la

problemática de la compañía.

2.2. Genere una relación de elementos a utilizar en la solución

que propone y los rangos de operación de cada uno.

2.3. Relacione el software que requiere para la solución que

plantea, incluido software de simulación y programación.

2.4. Elabore un cronograma de ejecución de su propuesta

teniendo en cuenta la agenda de acompañamiento del
curso.

3. Elabore un informe en formato IEEE donde relacione la información

anterior.

4. Cada estudiante hace entrega del informe elaborado con la

información referenciada en un documento en PDF. A este archivo
se le debe asignar un nombre que tenga la siguiente estructura:

E0_NombredelEstudiante. Ejemplo E0_AdrianaNoguera.pdf

El informe a entregar debe contener la siguiente información:

 Resumen
 Abstract
 Introducción
 Objetivos
 Explicación de la propuesta (máximo una hoja)
 Relación de variables a monitorear
 Selección de elementos a usar y rangos de operación de cada
uno
 Relación de software requerido para la propuesta
 Cronograma de ejecución de la propuesta
 Al menos dos conclusiones.
 Referencias bibliográficas (Según formato requerido).

Dicho documento será entregado en el entorno de seguimiento y

 evaluación.

Fase Colaborativa

En esta actividad se desarrollan actividades únicamente de manera

individual, no aplica el desarrollo de actividades de manera
colaborativa.
- Entorno inicial: Revisar las fechas de entrega de
la actividad en la Agenda del curso.
- Entorno de conocimiento: Consultar las
referencias bibliográficas y demás material de
Entornos apoyo.
para su
- Entorno de aprendizaje colaborativo: Participar
desarrollo
en el foro e interactuar con los demás compañeros.

- Entorno de seguimiento y evaluación: Realizar

la entrega del producto correspondiente a la
actividad.
Descripción
de las
- La actividad inicial es netamente individual, sin
actividades
embargo, el estudiante debe publicar el desarrollo
individuales
de los ejercicios seleccionados en el foro
o
correspondiente a la etapa Inicial.
colaborativa
s
Productos a Individuales:
entregar por
el estudiante - La información debe estar consolidada en un
documento de texto en formato IEEE y se entrega
en PDF, con los siguientes elementos:

 Resumen
 Abstract
 Introducción
 Objetivos
 Explicación de la propuesta (máximo una hoja)
 Relación de variables a monitorear
 Selección de elementos a usar y rangos de
operación de cada uno
  Relación de software requerido para la
propuesta
 Cronograma de ejecución de la propuesta
 Al menos dos conclusiones.
 Referencias bibliográficas (Según formato
requerido).

- El documento debe ser entregado en el Entorno de

seguimiento y evaluación en Etapa inicial –
Reconocimiento del problema.

Colaborativos:

En esta actividad no se realizan actividades de

manera colaborativa.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades En la Etapa Inicial los productos a desarrollar son
para el netamente individuales y deben entregarse por el
desarrollo entorno de evaluación y seguimiento.
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
En esta actividad de reconocimiento de fundamentos
por el
matemáticos y pre saberes para el curso, no se
estudiante
necesita la asignación de roles, ya que es una
dentro del
actividad individual.
grupo
colaborativo
Roles y No se requiere la asignación de roles por ser una
responsabili actividad individual. Allí los productos finales a
dades para entregar son netamente individuales.
la
producción
de
entregables
por los
estudiantes
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
Uso de científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
referencias relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
Políticas de ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está
plagio definido por el diccionario de la Real Academia como
la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dándolas como propias". Por tanto, el plagio es una
falta grave: es el equivalente en el ámbito académico,
al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso

de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de una
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o una
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún,
si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
3. Formato de Rúbrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Actividad
Tipo de actividad: ☒ colaborati ☐
individual
va
Momento de la Intermedi
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación a, unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Punt
evaluados Valoración Valoración Valoración aje
alta media baja
El estudiante
plantea una
El estudiante propuesta de
plantea una solución que no
propuesta de tiene en cuenta
El estudiante
solución al todas las
Planteamien no hace
problema de indicaciones
to de entrega del
acuerdo a las dadas para
propuesta planteamiento
indicaciones suplir el
de solución de propuesta
dadas problema 5
del de solución
evidenciando planteado,
problema del problema
destrezas en evidenciando
planteado planteado.
formulación de que no hay
proyectos de destreza en
ingeniería. formulación de
proyectos de
ingeniería.
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Selección de El estudiante El estudiante El estudiante 4
variables a selecciona de selecciona no selecciona
monitorear manera algunas las variables a
según el acertada las variables del monitorear
problema variables a problema según el
planteado monitorear planteado, problema
según el dejando algunas planteado.
problema sin analizar, lo
planteado, cual evidencia
demostrando la deficiencias en
 apropiación de la apropiación
fundamentos de fundamentos
teóricos para teóricos para
diagnóstico de diagnóstico de
necesidades. necesidades.
(Hasta 4 (Hasta 2 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
relaciona
El estudiante
algunos
selecciona
dispositivos,
dispositivos
pero no cumplen
acordes a las
con las El estudiante
variables que
condiciones no selecciona
propone a
planteadas en el dispositivos a
Selección de monitorear
problema, utilizar según
dispositivos evidenciando 4
evidenciando las variables
a usar aplicación de
que no hay identificadas.
conocimientos
destreza en
técnicos en
aplicación de
instrumentación
conocimientos
.
técnicos en
instrumentación
(Hasta 4 (Hasta 2 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Selección El estudiante El estudiante El estudiante 4
de software relaciona el relaciona no hace
según software software a usar entrega de la
propuesta requerido, pero no tiene en relación de
teniendo en cuenta todo lo software
cuenta todas que comprende requerido
las etapas de su su propuesta según
propuesta y los dejando propuesta.
dispositivos a software
usar, requerido sin
evidenciando relacionar,
conocimientos evidenciando
en deficiencias en
requerimientos requerimientos
de de
 programación. programación.
(Hasta 4 (Hasta 2 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante
entrega el
hace entrega de
cronograma de
un cronograma,
ejecución de la
pero no tiene en
propuesta El estudiante
cuenta la
planteada de no hace
agenda de
acuerdo con la entrega del
Cronogram acompañamient
agenda de cronograma
a de o del curso,
acompañamient de ejecución 4
ejecución de evidenciando
o del curso de la
la propuesta que no hay
evidenciando propuesta.
destreza en la
habilidades en
formulación de
formulación de
planes de
planes de
trabajo.
trabajo.
(Hasta 4 (Hasta 2 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
entrega
El estudiante
satisfactoriame El estudiante
hace entrega del
nte el no hace
documento, pero
Entrega del documento entrega del
no contiene todo
documento solicitado, documento
lo solicitado, o el
Final cumpliendo con solicitado
nombre o
las indicaciones como
formato del 4
dadas de evidencia del
mismo no es
contenido, desarrollo de
acorde a las
formato, la actividad
indicaciones
normas IEEE y planteada.
dadas.
nombre del
documento.
(Hasta 4 (Hasta 2 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 25