Guia Grado 3

Módulo de actividades
para
Fortalecimiento de
enseñanza y
Aprendizaje
Grado: tercero
Riohacha - La Guajira
2020
KM 6 Vía Valledupar Margen Izquierdo

GUIA DE TALLERES PARA DESARROLLAR EN CASA
GRADO: 3° EJE TEMATICO: LENGUAJE PERIODO: II

TEMA 1: EL ARTÍCULO
DOCENTE: ANTENOR SIJONA PUSHAINA TELEFONO: 3205795891
ESTUDIANTE: ____________________________________________________
OJETIVO: conocer el uso de las clases de artículos y relaciona adecuadamente según género y
numero del sustantivo.
EL ARTÍCULO
Es la palabra que acompaña al sustantivo y siempre va delante de él. Es la palabra que funciona
siempre como un determinante o identificador del sustantivo, esto es, señala si el sustantivo es
conocido o no, e indica el género (femenino o masculino) y el número del sustantivo (singular o
plural).
Se dividen en definidos e indefinidos.
GENERO Y NUMERO ARTICULOS DEFINIDOS ARTICULOS INDEFINIDOS

Masculino singular el Un
Femenino singular La Una
Masculino plural Los Unos
Femenino plural Las Unas
Los artículos siempre deben concordar en género y numero con el sustantivo al que acompaña
Por ejemplo:
Niño = masculino singular – el niño – un niño
Escuela = femenino singular – la escuela – una escuela
Niños = masculino plural – los niños – unos niños
Escuelas = femenino plural – las escuelas – unas escuelas
ACTIVIDAD PARA REALIZAR

1. escribe el artículo definido e indefinido para sustantivo.
Articulo definido o determinado Articulo indefinido o indeterminado
_______ bicicleta ________ bicicleta
_______ oveja ________ oveja
_______ libro ________ libro
_______ niña ________ niña
_______ carro ________ carro
2. completa las frases con los artículos definidos e indefinidos

a. mañana no te olvides traer ____ tarea.
b. Es el director de ____ escuela
c. El verano pasado me fui de viaje a ____ estados unidos
d. Nunca estuve en ____ cine

3. Lee el siguiente texto y subraya los artículos definidos e indefinidos. Luego escribe y determina
el sustantivo según género y numero.
EL SOL
Muchas noches, sobre todo en verano, podemos ver el cielo llenos de luces que brillan en la
oscuridad. Son las estrellas.
El sol es una estrella, aunque como puedes comprobar, parece bastante más grande que las
demás. Esto es porque el sol está mucho más cerca de la tierra y por eso a nosotros nos parece
que su tamaño es mayor.
El sol es una enorme fuente de energía. Los seres humanos, los animales y las plantas,
necesitamos la luz y el calor del sol para existir. Sin el sol, no sería posible la vida en el planeta
tierra.

GRADO: 3° EJE TEMATICO: LENGUAJE PERIODO: II

TEMA 2: EL VERBO
ESTUDIANTE: ____________________________________________________
OBJETIVO: reconocer en diferentes textos los tiempos verbales.
EL VERBO
El verbo es una palabra que indica acción (comer, jugar, correr, saltar, pensar, dibujar), estado de
ánimo (reír, llorar, parecer, suspirar, soñar) o acontecimiento de la naturaleza (nevar, llover,
temblar).
En castellano tenemos, entonces tenemos que todos los verbos en infinitivo (sin conjugar)
terminan en “ar” “er” “ir”.
TIEMPOS VERBALES
Presente: se utiliza para expresar acciones que tienen lugar en el momento en que se habla. Por
ejemplo: juanita canta una canción
Se utiliza para expresar acciones que ocurren frecuentemente. Por ejemplo lidya nunca desayuna
por la mañana.
Pasado: se llama también pretérito perfecto simple. Se utiliza para hablar de hechos pasados.
Siempre son acciones terminadas. ¿Qué pasó?
Suelen utilizarse las siguientes expresiones temporales con el pretérito indefinido: ayer, anteayer,
anoche, una vez, dos veces, la semana pasada, etc. Por ejemplo: mi hermano llegó ayer.
Futuro: se utiliza para hablar de acciones posteriores al tiempo en que se habla. Siempre existe
una dosis de incertidumbre. Nunca se puede estar seguro de la realización de la acción escrita. Por
ejemplo: la próxima semana yo escribiré.
1. Escribe el verbo correcto a las siguientes oraciones.

Lee – camina – compró – bailará
a. María _______________ un helado
b. El príncipe ________________ el vals en la noche
c. Pedro _______________ por el parque
d. Mi papa ________________ el periódico todas las mañanas

2. Escribe en el siguiente cuadro
Verbos terminados acer Verbos terminados en ciar
GRADO: 3° EJE TEMATICO: MATEMATICA PERIODO: II

TEMA 1: RELACION ENTRE LA ADICION Y LA MULTIPLICACION
ESTUDIANTE: ____________________________________________________
OBJETIVO: resolver situaciones en donde se requiera la aplicación de las tablas de multiplicar.
LA MULTIPLICACION
La multiplicación es una operación aritmética que consiste en sumar repetidamente la primera

cantidad tantas veces como indica la segunda. Así, 4x 3= 4+4+4
Las adiciones de sumandos iguales representan grupos de igual número de cosas.

5+5+5+5+5+5 representa 6 grupos de 5.
De acuerdo lo anterior, la multiplicación es una adición de sumandos iguales.
3 + 3 + 3
Es decir 3 grupos de 3, 3 veces 3, 3x3. En total hay 9 estrellas
ACTIVIDAD PARA RESOLVER
1. Resuelve los siguientes problemas

a) Tania compró cinco paquetes de jugo. Si en cada paquete hay cuatro cajitas de jugo,
¿Cuántas cajitas de jugo tendrá?
b) María tiene cuatro platos. Hay siete fresas en cada plato ¿Cuántas fresas en total?
2. Interpreta con un dibujo

Compré 5 paquetes de 7 galletas cada uno
3. Une con una línea el enunciado correspondiente

4 veces 5 es… 5 x 9=
5 veces 6 es… 4 x 5=
4 veces 7 es…. 4 x 7=
4. Realiza 6 problemas en el cuaderno aplicando la multiplicación.
5. Resuelve las siguientes operaciones de 3 dígitos por una cifra.
354 652 584 324 754 432 428

X 4 x3 x2 x4 x 5 x5 x 2
6. Realiza 20 multiplicaciones de 4 y de 5 dígitos por una cifra en el cuaderno
7. Consulta los términos de la multiplicación y cópialo en tu cuaderno
8. Realiza los números de 6 en 6 hasta 6000
TEMA 2: MULTIPLICACION POR DOS CIFRAS
Un factor de dos cifras y un factor de dos cifras
De manera vertical:
Paso 1. Paso 2. Lo mismo pero se inicia con la columna de la D.
C D U 411 X 2 U C D U 1DX 1U=1D

4 1 1 2UX1U=2 4 1 1 1DX 1D=1C
X1 2 2UX1D=2 X1 2 1DX 4C= 4UM
8 2 2 2UX4C=8 8 2 2
+ 41 1
Paso 3. Para obtener el producto total sumamos ambos resultados

C D U
4 1 1
X1 2
8 2 2
+ 4 1 1
4 9 3 2

1. Realiza las siguientes operaciones
342 963 877 5426 6543

X52 x23 x43 x42 x25
967 424 863 5437 6532

X34 x44 x22 x32 x15
2. Formula diez (10) problemas y resuélvelos

GUIA DE TALLRES PARA DESARROLLAR EN CASA
GRADO: 3° EJE TEMATICO: CIENCIAS SOCIALES PERIODO: II

TEMA 1: MI PAIS COLOMBIA
ESTUDIANTE:____________________________________________________
OJETIVO: identificar los aspectos generales de Colombia
Colombia, oficialmente república de Colombia es un país ubicado en la zona noroccidental de

américa del sur, con Bogotá como su ciudad capital.
Límites territoriales:
Colombia limita continentalmente con Venezuela al este, con Brasil al sudeste, con Perú y ecuador
al sur, y con panamá al noroeste.
Adicionalmente, hacen parte del territorio colombiano los archipiélagos de san Andrés y
providencia.

1- Cita los países que limitan con Colombia
2- Averigua escribe los departamentos y sus capitales
3- ¿Cuáles son los elementos elementos representativos del país dentro y fuera del territorio
nacional? Y dibújalos.

TEMA 2: REGION CARIBE
Objetivo: conocer acerca las tradiciones culturales de la región caribe.
La región caribe es la región natural continental y marítima ubicada en la zona norte de Colombia.
LIMITES:
Oriente: Venezuela,
Sur: región andina
Occidente: la región pacifico
Sus principales centros urbanos o ciudades son barranquilla, Cartagena de india, soledad, santa
marta, Valledupar, montería, Sincelejo, Riohacha y apartado.
1- Escribe los nombres de cada departamento que pertenece a la región caribe.
2- Menciona tres parques naturales que conoces o has escuchado de la región caribe.
3- Escribe algunas músicas folclóricas y artesanías
4- Menciona algunos platos típicos de la región caribe

GRADO: 3° EJE TEMATICO: LENGUA EXTRNJERA PERIODO: II

TEMA 1: EL ALFABETO
ESTUDIANTE: ______________________________________________________
Objetivo: Conocer y pronunciar correctamente las vocales en inglés
El abecedario, también conocido como alfabeto, es una representación estructurada de las letras
que conforman un idioma. El alfabeto inglés está compuesto por 26 letras, 5 vocales.
PRONUNCIACION DEL ABECEDARIO EN INGLES
LETRA PRONUNCIACION LETRA PRONUNCIACION
A-a ei N-n en
B-b bi O-o ou
C-c Ci P-p pi
D-d di Q-p kiu
E-e i R-r ar
F-f ef S-s es
G-g yi T-t ti
H-h eich U-u iu
I-i ai V-v uvi
J-j yei W-w dabliu
K-k kiu X-x eks
L-l el Y-y uai
M-m em Z-z set
1- ¿how do you spell your last name? ¿cómo se escribe su apellido?

Sigo el ejemplo: SIJONA S (si) I (ai) J (yei) O (ou) N (en) A (ei
2- Completa cada palabra con las vocales del abecedario en ingles

_PPL_ H__S_ P _N C _ L B__K
3- Practica, repite y diviertete

(Pronunciando memorizando cada una de las letras del abecedario en inglés)

GRADO: 3° EJE TEMATICO: LENGUA EXTRANJERA PERIODO: II

TEMA 2: MY FAMILY (MI FAMILIA)
ESTUDIANTE: ____________________________________________________
Objetivo: identificar y conocer los nombres de los miembros de la familia
Queridos amiguitos es importante saber y conocer los miembros de la familia. Es por esto al
ayudarles a identificar correctamente las relaciones entre los familiares y los nombres en inglés.
Nombre de la familia
INGLES PRONUNCIACION ESPAÑOL
Father Fáder Padre
Mother Moder Madre
Brother Broder Hermano
Sister Sister Hermana
Uncle Onkl Tio
Aunt Ánt Tia
cousin Cóusin primo
ACTIVIVIDAD PARA REALIZAR
1. Buscar en el diccionario de inglés el significado de las siguientes palabras:
Son = _____________________
Grandmother = __________________
Grandfather = __________________
Baby = ________________________

Grandson = _______________________
Daughter = _______________________
2. Querido amiguito (a) completa las oraciones con los nombres de algunos de su familia.
My father is ___________________________________
My mother is ___________________________________
My brother is ____________________________________
My sister is _____________________________________
My cousin is ____________________________________
My aunt is ___________________________________
My uncle is ___________________________________
3. Con la ayuda de tus padres, arma su propio árbol genealógico.

GRADO: 3° EJE TEMATICO: LENGUA EXTRNJERA PERIODO: II

TEMA 3: SALUDO Y DESPEDIDAS
ESTUDIANTE: ______________________________________________________
Objetivo:
Los saludos y despedidas pueden ser utilizados de manera formal e informal. A continuación
aprendamos la pronunciación correcta la cual nos va a ayudar sentir cómodo (a) al pronunciar.
SALUDOS FORMALES
Hello hola
Good morning Buenos dias
Good afternoon buenas tardes
Good evening buenas noches
SALUDOS INFORMALES
Hi hola
How are you? Cómo estás?
What´s up? Qué tal?
What´s new? Qué hay de Nuevo?
DESPEDIDAS FORMALES
Good bye adios
Have a nice day ¡q ue tengas un buen dia!
Good night buenas noches
DESPEDIDAS INFORMALES
Bye bye adiós
Leter nos vemos luego
See you! Nos vemos
See ya! Nos vemos
ACTIVIDAD PARA REALIAZAR
Une con una línea la traducción del saludo o despedida correcta
Hello nos vemos

Bye bye cómo estás?
See you hola
Good afternoon adiós
How are you? Buenas tardes

GRADO: 3° EJE TEMATICO: CIENCIAS NATURALES PERIODO: II

TEMA 1: EL CUERPO HUMANO
ESTUDIANTE: ______________________________________________________
Objetivo: identificar las partes externas del ser humano y sus funcione
Aprendamos las partes principales, esenciales y vitales de nuestro maravilloso cuerpo humano.
Empezamos por la cabeza, hablemos de nuestro cuello, nuestros hombros, codos y llegamos hasta
muñecas.
Para aplaudir, usamos nuestras manos. Para señalar usamos nuestros dedos.
Cuando comemos los alimentos hacen un viaje hasta nuestro estómago.
Si queremos caminar, usamos nuestras piernas, usamos la rodilla cuando doblamos y si queremos
zapatear usamos los pies.
LA CABEZA: en la parte de adelante de tu cabeza está tu rostro. El rostro comprende la frente, los
ojos, las mejillas la boca y el mentón; las orejas las encuentras a los lados y el pelo cubre toda la
parte de atrás de tu cabeza hasta la nuca. Recuerda dentro de la cabeza está el cerebro. Este
órgano te permite pensar y se encarga de enviar mensajes a tu para que puedas moverte.
LOS SENTIDOS
Los sentidos son los encargados de relacionarnos con nuestro alrededor y son cinco: la vista, el
olfato, el gusto, el oído y el tacto.
LA VISTA: los ojos órganos del sentido de la vista. Cerca de ellos encuentran las pestañas, que se
encargan de impedir que objetos extraños y bacterias entren en los ojos; las cejas, cuya función es
la de proteger al ojo del sudor, la lluvia, el polvo o la arena que fluye por el rostro.

EL OLFATO: la nariz es el órgano del sentido del olfato. Nos permite respirar el aire que
necesitamos, lo calienta y lo filtra cuando lo recibe. También nos ayuda a percibir los diferentes
olores que se encuentran en el medio ambiente.
EL GUSTO: el sentido del gusto nos ayuda a reconocer los diferentes sabores de los alimentos, por
medio de unas estructura llamadas papilas gustativas. La lengua nos ayuda a comunicarnos con las
demás personas, es un órgano fundamental para poder hablar.
EL OIDO: el sentido del oído nos permite percibir los sonidos, su volumen, tono y la dirección de la
cual provienen. Además, es el órgano del equilibrio.
El oído no tiene defensas naturales contra el ruido. Por esto es importante evitar los ambientes
ruidosos y el uso de audífonos con volumen muy alto, pues tu capacidad auditiva puede afectarse.

1. interpreta situaciones
Lee y completa las oraciones con las palabras del recuadro
orejas boca nariz ojos
a) Mauricio tiene unos lindos ________ azules.
b) Juan tiene un gran __________________
c) Natalia tiene una hermosa ______________
d) Sara usa aretes rosados en sus ______________
2. Observa e identifica los sentidos. Escribe sus nombres.
3. ¿Por qué es importante cada uno de tus sentidos? Explica.

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

GRADO: 3° EJE TEMATICO: CIENCIAS NATURALES PERIODO: II

TEMA 2: SISTEMAS DEL CUERPO HUMANO
ESTUDIANTE: ______________________________________________________
Objetivo: conocer las funciones de cada sistema del cuerpo humano
SISTEMAS DEL CUERPO HUMANO
Los sistemas del cuerpo son los encargados de trabajar conjuntamente para que se puedan
desarrollar funciones vitales y específicas; ejemplo: la respiración, la circulación y la digestión.
Sistema respiratorio
Los seres humanos y algunos animales respiran por los pulmones, otros como los peces respiran
por las branquias y los vegetales respiran por las hojas. La función del sistema respiratorio es
llevar oxígeno al interior de los organismos.
Cuando respiramos, el aire entra y sale de los pulmones.
 El aire se inhala por la nariz, donde se calienta y humedece.

 Luego, llega a los pulmones, donde realiza el intercambio de aire: tomamos el oxígeno y
eliminamos gas carbónico.

Sistema circulatorio
La función del sistema circulatorio es enviar sangre por todo el cuerpo, por medio del corazón. La
circulación es el recorrido que hace la sangre en el cuerpo.
 Primero, la sangre entra al corazón.

 Luego, pasa y toma aire en los pulmones.
 La sangre regresa al corazón.
 Y continúa su recorrido por las venas del cuerpo.
Sistema digestivo
El sistema digestivo es la parte de tu cuerpo que se encarga de masticar, mezclar los alimentos y
producir las sustancias que se necesitan para poder utilizar sus nutrientes.
El estómago se encarga de recibir el alimento, descomponerlo, mezclarlo y almacenarlo hasta el

momento de su absorción.
La digestión se realiza de la siguiente forma:
 Se consumen los alimentos (ingestión)

 Los alimentos comienzan su movimiento a través del cuerpo.
 Llegan al estómago y se preparan para que puedan (digestión).

 Se realiza el paso de los nutrientes a la sangre (ab
1. Relaciona los sistemas con su función
Sistema respiratorio Transporta la sangre a todo

el cuerpo.
Sistema circulatorio Lleva oxígeno al interior de

su organismo.
Sistema digestivo Ayuda en la absorción de los

nutrientes de los alimentos.
2. identifica y encierra (colorea) las palabras en la sopa de letras.

a) el aire entra y sale de ellos.
b) Se encarga de enviar la sangre a todo el cuerpo.
c) Recibe los alimentos
H W J C C V J A O
L E S T O M A G O
G W K X R T Z Q J
Ñ D M A A P M E A
C L F L Z Q P C O
P U L M O N E S N
M X V K N H U Y R


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KM 6 Vía Valledupar Margen Izquierdo

GRADO: 3° EJE TEMATICO: LENGUAJE PERIODO: II

Se dividen en definidos e indefinidos.

GENERO Y NUMERO ARTICULOS DEFINIDOS ARTICULOS INDEFINIDOS

ACTIVIDAD PARA REALIZAR

Articulo definido o determinado Articulo indefinido o indeterminado

_______ bicicleta ________ bicicleta

_______ oveja ________ oveja

_______ libro ________ libro

_______ niña ________ niña

_______ carro ________ carro

2. completa las frases con los artículos definidos e indefinidos

KM 6 Vía Valledupar Margen Izquierdo

KM 6 Vía Valledupar Margen Izquierdo

GRADO: 3° EJE TEMATICO: LENGUAJE PERIODO: II

OBJETIVO: reconocer en diferentes textos los tiempos verbales.

ACTIVIDAD PARA REALIZAR

1. Escribe el verbo correcto a las siguientes oraciones.

KM 6 Vía Valledupar Margen Izquierdo

Verbos terminados acer Verbos terminados en ciar

GUIA DE TALLERES PARA DESARROLLAR EN CASA

GRADO: 3° EJE TEMATICO: MATEMATICA PERIODO: II

KM 6 Vía Valledupar Margen Izquierdo

OBJETIVO: resolver situaciones en donde se requiera la aplicación de las tablas de multiplicar.

La multiplicación es una operación aritmética que consiste en sumar repetidamente la primera

Las adiciones de sumandos iguales representan grupos de igual número de cosas.

De acuerdo lo anterior, la multiplicación es una adición de sumandos iguales.

ACTIVIDAD PARA RESOLVER

1. Resuelve los siguientes problemas

2. Interpreta con un dibujo

3. Une con una línea el enunciado correspondiente

KM 6 Vía Valledupar Margen Izquierdo

4. Realiza 6 problemas en el cuaderno aplicando la multiplicación.

5. Resuelve las siguientes operaciones de 3 dígitos por una cifra.

354 652 584 324 754 432 428

6. Realiza 20 multiplicaciones de 4 y de 5 dígitos por una cifra en el cuaderno

7. Consulta los términos de la multiplicación y cópialo en tu cuaderno

8. Realiza los números de 6 en 6 hasta 6000

TEMA 2: MULTIPLICACION POR DOS CIFRAS

Un factor de dos cifras y un factor de dos cifras

Paso 1. Paso 2. Lo mismo pero se inicia con la columna de la D.

C D U 411 X 2 U C D U 1DX 1U=1D

Paso 3. Para obtener el producto total sumamos ambos resultados

KM 6 Vía Valledupar Margen Izquierdo

1. Realiza las siguientes operaciones

342 963 877 5426 6543

967 424 863 5437 6532

2. Formula diez (10) problemas y resuélvelos

KM 6 Vía Valledupar Margen Izquierdo

GRADO: 3° EJE TEMATICO: CIENCIAS SOCIALES PERIODO: II

OJETIVO: identificar los aspectos generales de Colombia

Colombia, oficialmente república de Colombia es un país ubicado en la zona noroccidental de

ACTIVIDAD PARA REALIZAR

2- Averigua escribe los departamentos y sus capitales

KM 6 Vía Valledupar Margen Izquierdo

Objetivo: conocer acerca las tradiciones culturales de la región caribe.

Sur: región andina

Occidente: la región pacifico

ACTIVIDAD PARA REALIZAR

1- Escribe los nombres de cada departamento que pertenece a la región caribe.

3- Escribe algunas músicas folclóricas y artesanías

4- Menciona algunos platos típicos de la región caribe

_ bicicleta __ bicicleta

_ oveja __ oveja

_ libro __ libro

_ niña __ niña

_ carro __ carro