Informe y reflexión, trabajo en conjunto PGB- 513 y PGB– 514

● Trabajo Individual
● Informe: Se deberán incorporar todos los elementos analizados anteriormente tales como foros, experiencias,
presentaciones y posters como experiencias de la formación
● Fecha de entrega: se acuerda fecha tope 14/8/2020, se puede entregar antes en la plataforma. Debe ser entrado en formato
pdf.
● Porcentajes:
o PGB-513 = 30%
o PGB-514 = 30%

o PGB-514 =10% AUTOEVALUACIÓN. 12/8/2020

Total, de puntos 50= 7.0, 60 % de aprobación 30 puntos = 4.0

Informe

CRITERIOS Indicadores Estándares o descriptores del desempeño

Presentación Deficiente Bueno Excelente
0 punto 3 puntos 5 puntos
1. Entrega Informe escrito de Entrega superior Entrega fuera de plazo Entrega en tiempo establecido

Angela M. Romero Meza

 manera oportuna a un día de establecido (1 día
retraso después de la fecha )
2. Identificación no se ajusta al Incorpora solo algunos Incorpora todos los elementos
de los elementos
formato indicado 1. Logos
solicitados
2. Título llamativo (creación
propia) centrado
3. Profesor
4. Estudiante
5. Fecha
6. Curso (es el mismo curso
que a sido usado para
PGB – 513 / PGB-514 )
3. Orden y presentación general Deficiente Bueno Excelente
del trabajo
4. Define las NEET (5 No realiza No es claro , ni Define las NEET Y NEEP
estudiantes, describe a lo definición de las preciso/a en el
● De forma clara y precisa
menos 3 NEET como mínimo ) NEE parafraseo y/o
ambas NEE
y las NEEP (2 estudiantes y 2 definición de una o
● Parafraseo de Ambas la
diferentes NEEP ) que usted Ambas NEE
usará para el desarrollo de NEE

Angela M. Romero Meza

 este trabajo
5. Descripción del Aula: No logra explicar Logra explicar de forma Logra explicar y puntualizar
las estrategias. poco clara o explica situaciones en las que se harán
solo algunas de las los ajustes de mobiliario
estrategias . considere:

● Formas de distribución
de sala

● Distribución de los
estudiantes (incluye
dibujo o gráfico de
distribución)

● Ajustes a los materiales

que ocuparan los
estudiantes

● Proximidad Afectiva (con

los estudiante y
profesores)
6. Trabajo colaborativo No incorpora los Incorpora solo algunos Trabajo de inclusión y

Angela M. Romero Meza

elementos de los elementos colaboración que desarrolla
contemplados solicitados entre:
para este criterio
1.-Interacción de
Estudiantes con NEE y
estudiantes sin NEE

2.- Profesionales:

● De educación, ¿Quiénes
son? y ¿Cómo lo harían
esos profesionales?

● De Área de Salud
¿Quiénes son? y ¿Cómo
lo harían esos
profesionales?

● De Área social y/o

Psicólogo ¿Quiénes son?
y ¿Cómo lo harían esos
profesionales?

Angela M. Romero Meza

 3.- Familias con niños con
NEE y otras familias del
propio curso
7. Incorporación una Reflexión No incorpora una Incorpora solo algunos Incorpora un texto que da
en la que da Cuenta de reflexión personal de los elementos cuenta de su propuesta personal
elementos que han pertinente al presentes en el aula. y profesional que lo disponen a
trascendido en sus trabajo de aula. la acogida a los estudiantes que
experiencias de prácticas a lo presentan diversidad en el aula,
largo de la carrera, en su vida en conjunto con otros
cotidiana, curso PGB-513 y profesionales y sus familias.
PGB-514 ,etc, en las que haya
sido participe o observador
pero siempre frente a la
temática de NEE sean estas
transitorias o permanente,
expresando estrategias de
acogida (personal y
profesional) indicando
elementos propios de su labor
docente.

Angela M. Romero Meza

8. Cohesión  No logra articular Medianamente Totalmente cohesionadas las
las ideas articuladas las ideas ideas planteadas en el
planteadas entre que plantea el documento y se relacionan
sí. documento. entre sí desde la elección de las
NEE hasta la reflexión
9. Coherencia No hay Medianamente Completamente coherente 
coherencia entre coherente
las ideas
planteadas
10. Extensión del trabajo Supera la - 4-5 hojas totales en el trabajo
cantidad de hojas (sin portada)
Letra Arial 12, justificado,
o la cantidad es
interlineado simple (1 )
inferior

Angela M. Romero Meza