ELABORE UN CUADRO SINÓPTICO, MAPA CONCEPTUAL O ALGO PARECIDO

SOBRE CALIDAD.

Éxito de la sociedad en la consecución de

SER COMPETITIVO los satisfactores materiales y emocionales
que le faciliten vivir con calidad

Gente capaz de crear e innovar con las facultades

POBLACIÓN necesarias para desarrollar y operar sistemas
tanto tecnológicos como organizacionales que
generen satisfactores de óptima calidad

C
A Conocimientos, habilidades, aptitudes y valores
L CALIDAD PERSONAL. que permiten a una persona contribuir a que sea
competitiva en la organización en que se
I desempeña profesionalmente
D
A
D Procesos de constantes cambios que ocurren en lapsos
CAMBIO DE muy cortos y a los que las organizaciones deben
PARADIGMA adaptarse rápidamente para seguir siendo competitivas

Todas las cualidades con que cuenta un producto

o un servicio para ser de utilidad de quien lo
CALIDAD
emplea

EXPLICA CÓMO SE REALIZA EL CONTROL DE CALIDAD

CONTROL DE CALIDAD
 

 
es un proceso crucial para cualquier proceso productivo
,
ya que esa través de éste que se
 
Garantiza la correcta realización de los procesos llevados a cabo y sea segura que lo producido
cumpla con sus correspondientes legislaciones y objetivos planteados.
La calidad es un factor imprescindible de las empresas en los mercados cada vez más competitivos.
En el concepto de calidad, se incluye la satisfacción del cliente y se aplica tanto al producto como a
la organización. el control de calidad como proceso moderno, conlleva
la participación activa de todos los trabajadores de una empresa en la mejora del desarrollo, diseño
y fabricación del producto. Dichos procesos consisten en la implantación de programas,
mecanismos, herramientas y/o técnicas en la empresa para la mejora en la calidad de
sus productos. la toma de decisiones en este ámbito se basa en el método científico, másconcretame
nte en la estadística, utilizada para la planificación de recogida y análisis de datos. Este trabajo
estudia: aspectos generales de la calidad, fundamentos estadísticos del control de calidad,
herramientas y técnicas de control del proceso para atributos y para variables, capacidad de procesos,
muestreo y sus planes.
Palabras clave

 
Calidad

Capacidad

 
Control

 
Estadística

 
Proceso

A QUE DENOMINAMOS ISO Y CUÁL ES SU FUNCIÓN?

Qué son las normas ISO

En primer lugar nuestros expertos explican que las normas ISO o

normativas ISO son diferentes normas especialmente elaboradas y diseñadas para poder
ordenar mejor toda la gestión de diferentes empresas en muchos ámbitos variados.
Sin duda la globalización ha afectado a la economía y cada vez hay más
competencia en todo tipo de mercados a nivel nacional e internacional. Además,
la opinión de clientes y consumidores es cada día más y más importante para que una
empresa pueda triunfar y posicionarse en el mercado y es por ello que aparecen las
normas ISO.

Cabe reseñar que, aunque se trata de normas que tienen un carácter voluntario, sin
duda cada vez han ido ganando más reconocimiento y aceptación a nivel internacional
con lo que sin duda en la actualidad son una prueba de «buena fe» para las empresas y
una garantía para clientes, consumidores, proveedores y todas las personas en general
que tienen algo que ver con las empresas que las ponen en marcha.

Estas normativas están establecidas y gestionadas por el ISO, el Organismo Internacional

de Estandarización y dentro de ellas podemos encontrar muchas guías, normativas y
estándares diferentes que se relacionan con las diferentes herramientas de gestión y
organización que se pueden aplicar en las empresas y negocios de todo tipo.

CUÁLES SON LAS FUNCIONES DE LAS NORMAS ISO

Como explicábamos en el punto anterior las normativas ISO se establecieron con la

principal finalidad de lograr coordinar, orientar y simplificar al máximo unificando
criterios la organización de todo tipo de empresas y organizaciones para lograr mejorar
la eficiencia y la efectividad mientras se reducen los costes.

HABLE SOBRE LA CALIDAD EDUCATIVA

ntes de proceder a conocer el significado del término calidad educativa, es necesario

descubrir su origen etimológico. En concreto, este es el que tienen las dos palabras que le

dan forma:

-Calidad, en primer lugar, procede del latín, exactamente de “qualitas”. Este vocablo es

fruto de la suma de tres componentes: el interrogativo “quae” (qué); el sufijo “-alis”, que

indica “relativo a”; y el sufijo “-tat”, que viene a indicar cualidad.

-Educativa, en segundo lugar, también podemos decir que es una palabra que procede del

latín. Es el resultado de la suma de varios componentes de dicha lengua: el prefijo “ex-”,

que indica “hacia fuera”; el verbo “ducere”, que es sinónimo de “guiar” y el sufijo “-tivo”,

que se emplea para indicar una relación pasiva o activa.

El concepto de calidad refiere a las características

que son propias de algo y a partir de las cuales es

posible estimar su valor. Cuando dichas

características son positivas o beneficiosas, se habla

de buena calidad. Educativo, por su parte, es aquello

vinculado a la educación: el proceso de enseñanza y

aprendizaje que permite instruir a una persona.

La idea de calidad educativa, en este marco, hace alusión a cómo se lleva a cabo este

proceso de formación. Cuando los resultados y los efectos de la educación son

valorados de manera positiva por la comunidad, la calidad educativa es alta. En cambio,

cuando esto no sucede, la calidad educativa será calificada como baja.

Existen múltiples factores que inciden en la calidad educativa. Además de la pedagogía,

que se relaciona a cómo se educa, influyen cuestiones como el tipo de contenidos,

las instalaciones donde se enseña (el aula o salón, el edificio de la escuela, etc.) y la

validez o utilidad de los títulos otorgados.

De la misma manera, hay que tener en cuenta que se considera que un sistema tiene una

innegable calidad educativa cuando reúne estas otras características:

-Promueve el cambio y la modernización en las aulas.

-Consigue que la comunidad educativa en general se implique.

-Se ajusta a las necesidades del alumnado para que pueda alcanzar las herramientas y

recursos en pro de conseguir su progreso a nivel académico.

-Vela, de igual modo, por el bienestar del profesorado y se preocupa por su motivación.

Una buena calidad educativa se alcanza cuando los procesos satisfacen las

necesidades del individuo y de la sociedad en general. Esto se logra si los recursos son

suficientes y además están aprovechados de manera adecuada para que la educación sea

equitativa y eficaz. Si un adolescente completa la educación secundaria y no tiene los

conocimientos necesarios para cursar con éxito una carrera universitaria o para insertarse

en el mercado laboral, habrá sido víctima de un sistema con una calidad educativa

deficiente. Por el contrario, si la escuela prepara al alumno para afrontar los desafíos de la

vida adulta, la calidad educativa será digna de destacar.

EXPLIQUE CUÁLES SON LAS CARACTERÍSTICAS DE LA CALIDAD EDUCATIVA EN

LAS I.E.?
 CUALES SON LOS 5 RETOS DE LA EDUCACIÓN PERUANA
Cinco retos que enfrenta la educación en el Perú
 1) Reducir el analfabetismo. ...
 2) La inversión en educación. ...
 3) Niveles de compresión lectora y matemáticas. ...
 4) Acceso a la educación superior. ...
 5) Continuar con el licenciamiento de universidades.
CUÁL DE LOS RETOS TE GUSTARÍA ASUMIR Y POR QUÉ?

Continuar con el licenciamiento de universidades

Uno de los pasos más importantes en cuanto a educación superior es asegurar la calidad
educativa. Si bien SUNEDU ha iniciado el licenciamiento a nivel nacional de
universidades, aún quedan muchas que están en camino a lograrlo.

De 143 universidades que existen en el país, 54 cuentan con licenciamiento, es decir,

más de la mitad aún no realizan este proceso. Es importante que lo hagan pues de esta
manera confirman que cuentan con las Condiciones Básicas de Calidad (CBC) para poder
brindar el servicio educativo.

Los puntos que deben sustentar comprenden la existencia de objetivos académicos,

grados y planes de estudio; infraestructura y equipamiento; personal docente calificado;
mecanismos de inserción laboral, entre otros. Todos estos factores clave para garantizar
una enseñanza de calidad.

CUAL DE LOS RETOS CREES QUE ESTA DIFÍCIL DE CUMPLIR ?

Acceso a la educación superior

Según la Estadística de la Calidad Educativa (ESCALE) del Ministerio de Educación, solo

3 de cada 10 jóvenes accede a educación superior en el Perú. Una cifra realmente baja
que se debe principalmente al tema económico.

El hecho de que no estudien dificulta el acceso a un trabajo estable y formal, lo cual se

refleja en la estadística: 1,4 millones de jóvenes entre 15 y 29 años no estudia ni
trabaja. Esto da paso muchas veces a que los jóvenes caigan en vicios como adicción al
juego o drogas. En este sentido, el apoyo de la empresa privada a través de becas e
inversión constituye una de las principales formas de reducir la brecha y apoyar el talento.

CUAL DE LOS RETOS CREE UD QUE ESTÁ POR DEMÁS ?

La inversión en educación

Según datos del Banco Interamericano de Desarrollo, Perú es el país que menos invierte
en educación en Sudamérica, tomando en cuenta el porcentaje del PBI.

Apenas el 3.7% del PBI es destinado a actividades educativas, así, el presupuesto

promedio de una escuela regular por alumno es de 459 soles.

Si hacemos una comparación con países vecinos, tenemos que Venezuela, Bolivia y
Brasil destinan al menos 6%. Sin inversión no se puede hacer mucho, más que tratar de
usar los recursos que ya se tienen al máximo.
ELABORE UN RESUMEN GENERAL DE LOS 5 RETOS DE LA EDUCACIÓN PERUANA.

Reducir el analfabetismo

De acuerdo con datos del Ministerio de Educación (MINEDU), la tasa de analfabetismo en

el Perú es de 5.9%, siendo más de 1 millón 300 mil las personas que no saben leer ni
escribir. Reducir esta brecha es uno de los temas pendientes desde hace mucho años.

Las personas analfabetas tienen probabilidades muy reducidas de tener un trabajo formal
y son más propensas a que sus familiares presenten las mismas dificultades.

Las regiones con mayores niveles de analfabetismo en el país son: Apurímac,

Huancavelica, Huánuco y Ayacucho con tasas que varían entre 12% y 15%, superando
el promedio nacional.

2) La inversión en educación

Según datos del Banco Interamericano de Desarrollo (BID), Perú es el país que menos
invierte en educación en Sudamérica, tomando en cuenta el porcentaje del PBI.

Apenas el 3.7% del PBI es destinado a actividades educativas, así, el presupuesto

promedio de una escuela regular por alumno es de 459 soles.

Si hacemos una comparación con países vecinos, tenemos que Venezuela, Bolivia y
Brasil destinan al menos 6%. Sin inversión no se puede hacer mucho, más que tratar de
usar los recursos que ya se tienen al máximo.

Según datos del Banco Interamericano de Desarrollo (BID), Perú es el país que menos
invierte en educación en Sudamérica. | Fuente: 
3) Niveles de compresión lectora y matemáticas

La prueba PISA de la OCDE mide cada 3 años el nivel educativo de estudiantes de 15

años. Aunque en los últimos resultados de 2015, los escolares peruanos mejoraron en
ciencias (63), matemáticas (61) y comprensión lectora (62) respecto al 2012, Perú
mantuvo puestos bajos en un total de 69 países estudiados.

Esto tiene muchos problemas detrás, como la calidad educativa, la preparación de los
docentes, los métodos de enseñanza, entre otros. Solo para cerrar los datos
preocupantes, el Ministerio de Cultura indica que los peruanos leen menos de un libro
al año.

4) Acceso a la educación superior

Según la Estadística de la Calidad Educativa (ESCALE) del Ministerio de Educación, solo

3 de cada 10 jóvenes accede a educación superior en el Perú. Una cifra realmente baja
que se debe principalmente al tema económico.
El hecho de que no estudien dificulta el acceso a un trabajo estable y formal, lo cual se
refleja en la estadística: 1,4 millones de jóvenes entre 15 y 29 años no estudia ni
trabaja. Esto da paso muchas veces a que los jóvenes caigan en vicios como adicción al
juego o drogas. En este sentido, el apoyo de la empresa privada a través de becas e
inversión constituye una de las principales formas de reducir la brecha y apoyar el talento.

5) Continuar con el licenciamiento de universidades

Uno de los pasos más importantes en cuanto a educación superior es asegurar la calidad
educativa. Si bien SUNEDU ha iniciado el licenciamiento a nivel nacional de
universidades, aún quedan muchas que están en camino a lograrlo.

De 143 universidades que existen en el país, 54 cuentan con licenciamiento, es decir,

más de la mitad aún no realizan este proceso. Es importante que lo hagan pues de esta
manera confirman que cuentan con las Condiciones Básicas de Calidad (CBC) para poder
brindar el servicio educativo.

Los puntos que deben sustentar comprenden la existencia de objetivos académicos,

grados y planes de estudio; infraestructura y equipamiento; personal docente calificado;
mecanismos de inserción laboral, entre otros. Todos estos factores clave para garantizar
una enseñanza de calidad.