Institución Educativa Trochas. La Paz – Santander.

“Siempre altivos marchamos unidos en la ciencia, el trabajo y la paz”

Guí a de Aprendizaje Autónomo # 22
ESTUDIANTE GRADO Quinto
ASIGNATURA Español, Ética y Religión. TEMA uso de la c, s y z
FECHA RECEPCIÓN DE LA GUÍ A 23 de Noviembre. FECHA ENTREGA GUÍ A 04 de Diciembre.
OBJETIVO Utilizar de manera correcta la “c”, “s” y “z” en la escritura de palabras.

Con la bendición de Dios, expreso un agradecimiento muy especial a usted padre de

familia por el apoyo y cumplimiento a las diversas actividades académicas que sus
hijos han venido desarrollando a través de las guías. También a usted querido
estudiante porque pese a las dificultades y adversidad que se está viviendo has
colocado interés para lograr culminar este año, que si bien es cierto, con algunas
dudas pero que con el favor de Dios el año siguiente se resolverán cuando retomemos
las clases presenciales. Con el desarrollo de esta guía finalizaremos los contenidos
del año lectivo y en las próximas semanas estaremos culminando las demás
actividades para dar por terminado el año lectivo del 2020.
G
1. MOMENTO DE EXPLORACIÓN:

Une las piezas del rompecabezas para formar Completa el siguiente cuadro, escribiendo
palabras.
palabras que correspondan.

2. MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN:

Se escribe con C en los siguientes casos:

Se escribe con S en los siguientes casos:

Se escribe con Z en los siguientes casos:

ÉTICA Y VALORES.
Aceptarme como soy, con aquellas cosas que me gustan de mí y que deseo conservar, y con esas otras
que no me gustan y que desearía cambiar sin dejar por ello de amarme, de reconocerme, de respetarme,
y de aceptarme es el primer paso hacia una buena AUTOESTIMA.
Me acepto y me quiero con mis cualidades y defectos, y me permito ser como soy, sin criticarme ni
maltratarme, y de ésta manera creo el contexto adecuado para que se pueda producir el cambio en
aquellas cosas que desearía cambiar, a través del amor, de la ilusión y de la toma de conciencia.
3. MOMENTO DE PRÁCTICA Y EJECUCIÓN:

Colorea los espacios con las palabras que están correctamente escritas con s, c o z.

Completa con "c - s - z" según corresponda:

 Es gra___io___o como ___u___eden estos in___idente___.

 Falle___ió al amane___er la dul___e an___iana.

 De___ide rápido tu ___uerte.

 Fune___to___ ___u___e___o___ ocurren en esos ___endero___.

 El la___o que llevas es muy ___obrio.

 Un men___aje rapidí___imo; la vengan___a traspa___a la delgada línea del honor y del amor.

 La poeti___a hi___o un lindí___imo texto.

 El compren___ivo padre ini___io una charla.

 La lidere___a mando a i___ar la bandera.

 Existe el pleno conven___imiento que los niños feli___e___ son buenos alumnos.

 Una jue___a re___olvió.

 La calvi___ie puede ser cau___ada por la an___iedad.

 La pere___a es madre de todos los vi___io___.

 Con efi___ien___ia ganó la competen___ia.

 La depre___ión puede llevar al sui___idio.

 Empe___ó a revi___ar su con___ien___ia cuando escuchó ese men___aje.

 Una patada___a le dieron al balón.

 El e___table___imiento eviden___ia in___alubridad.

 No hay ___olu___ión al ca___o.

 El bala___o apena___ lo ro___ó.

Forma una nueva palabra utilizando las siguientes terminaciones:

ÍSIMO
• grande ______________ EZA
• triste ______________ • bello ______________
• buena ______________ • noble ______________
• pequeño ______________ • grande ______________
• torpe ______________
OSO
• espuma ______________ ENCIA
• gracia ______________
• inocente ______________
• olor ______________ • obedecer ______________
• preciosidad ______________ • inteligente ______________
• urgente ______________
4. MOMENTO DE TRANSFERENCIA:

INTEGRACIÓN CON ÉTICA Y VALORES.

Lee y reflexiona acerca del siguiente texto.

Esta es la historia de Ana una niña que todo el tiempo se sentía triste, ella no tenía amigos y casi nunca hablaba
con sus compañeros, los demás pocas veces notaban su presencia y cuando no iba a estudiar no se daban
cuenta de su ausencia.
Un día la profe decidió hablar con Ana para saber por qué era tan tímida, Ana llorando le contestó que se sentía
fea y menos importante que los demás. ¿Por qué te sientes así, preguntó él? Profe porque soy gorda y mi piel
es morena, muchas veces mis compañeros me dicen “cachetes de marrano” “gorda de Botero” “Chocorramo” y
eso me hace sentir muy mal.
Mira Ana, todos los niños sin importar su color, peso, tamaño o cultura son importantes, y por eso deben
amarse a sí mismos, aprender a no escuchar lo que los demás dicen nos hace daño ¡eres hermosa!
Mírate en el espejo, eres una niña saludable, fuerte tu cabello crespo, negro y largo es muy bonito, ¿recuerdas
cuando María dijo que le gustaría tener el cabello como el tuyo? Sí profe lo recuerdo, respondió con una gran
sonrisa.
Ese día Ana llegó muy feliz a casa y les pidió a sus papás hacerle una gran fiesta de cumpleaños, pues deseaba
invitar a todos sus compañeros de clase, quería demostrarles que ella era una buena amiga, cariñosa, pero
sobre todo hermosa. Sus papás decidieron apoyarla y organizaron una gran fiesta, a la que asistieron todos los
niños del salón, compartieron, se divirtieron y se dieron cuenta que Ana era una niña muy especial.
Sus papás se sintieron felices porque vieron que Ana era una niña segura de sí misma y que por fin había
aprendido a valorarse, amarse como era y sobre todo a no dejar que los demás la hicieran sentir mal.

De acuerdo a la lectura contesta las preguntas en el cuaderno de ética.

 ¿Por qué razón se sentía tan triste Ana?

 ¿Por qué nuestros padres y en general nuestra familia es tan importante?
 ¿Para qué sirvió la fiesta que organizaron los familiares de Ana?
 ¿Qué debemos hacer si los demás se burlan de nuestro aspecto físico?
 ¿Por qué debemos amarnos y valorarnos tal y como somos?

Escribe dos enseñanzas que te haya dejado el texto.

INTEGRACIÓN CON RELIGIÓN.

Buscar en la biblia la siguiente cita Mateo, 3; 13 – 19 y copiela en el cuaderno de religión.

completa los nombres de los discipulos.

 Coloree la imagen.

5. MOMENTO VALORACIÓN:

Debes leer detenidamente cada uno de los enunciados y marcar con una x según tu desempeño durante el
desarrollo de la presente guía.

Casi A
CRITERIOS siempre
siempre veces

Entendí con claridad el tema

abordados en las guías.
Me siento satisfecho con el trabajo
que realice.
Cuando tuve dudas pedí ayuda a
mi docente.
Fui ordenado y puntual en la
entrega de la guía con sus
respectivas evidencias.

¡Si quieres triunfar no te quedes mirando la escalera.

Empieza a subir, escalón por escalón,
hasta que llegues arriba!