UNIDAD 3: GEOMETRÍA ANALÍTICA, SUMATORIAS Y PRODUCTORIAS

– ACTIVIDAD COLABORATIVA –

JENNY JERARDI ARDILA

CLAUDIA ENIT LORA NOVOA

ELIZ VIVIANA OROZCO

MILADYS CÁRDENAS SALDAÑA

NERYS MARIA ORTIZ

TUTOR
ERIK MIGUEL BARRIOS

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERÍA
ALGEBRA, TRIGONOMETRIA Y GEOMETRIA ANALITICA
CURSO_301301_GRUPO_649
Mayo 13 DE 2018
 INTRODUCCIÓN

En el mundo actual existe la matematización, de algunos conceptos matemáticos en la aplicación

de nuestra vida, es por eso que vemos la utilidad de encontrar la pendiente de una recta, también

podemos utilizar la productora y las sumatorias para solucionar problemas matemáticos, cabe

resaltar también lo importante que es la geometría analítica sobre todo las cónicas al momento de

utilizar estos conceptos en nuestra vida diaria.

Es por eso que en éste trabajo le damos la importancia a éstos temas para a través de ellos

desarrollar las competencias matemáticas por medio del principio de planteamientos

y resolución de problemas.
NERYS MARIA ORTIZ

Problema 1. Para los puntos a y b determinar la respectiva distancia euclidiana, para el punto c
determinar la coordenada solicitada.
a. (1,4) y (5, ½ )
b. (−1, −2) y (6, −1/4 )
c. La distancia entre dos puntos es 4, uno de los puntos es P (9, y) y el otro punto es Q (9, 3).
Cuál es el valor de la coordenada y en el punto P?
Desarrollo:
Para cada uno de los casos debemos aplicar la fórmula de distancia euclidiana entre dos puntos
que dice:
2
D= ( y 2− y 1)2 + ( x 2−x 1 )
√
Para el caso a:

2
1
D=
√( 2 )
−4 + ( 5−1 )2

−7 2
D=
√( 2 ) + (−4 )2

49 113
D=
√ 4
+16=
4 √
≈ 5.315
Para el caso b:
2
D=
√( −1
2 )
−2 + ( 6−(−1) )
2

−5 2
D=
√( 2 )+ ( 7 )2

25 221
D=
√ 4
+ 49=
4 √
≈ 7.433

Para el caso c:
2 2
4= √( 3− y ) + ( 9−9 )
 2 2
4= √ ( 3− y ) + 0
2
4= √ ( 3− y )
4=± (3− y )
i¿ 4−3=− y →− y=1→ y=−1
i¿ 4+3= y → y=7

Hay dos puntos que cumplen y son (9,-1) y (9,7), la gráfica en Geogrbra muestras

ELIZ VIVIANA OROZCO

Problema 2. Demostrar que:4 y 2−9 x 2−16 y−18 x−29=0 representa una hipérbola y
determine:

a. Centro

b. Focos

c. Vértices

4 y 2−9 x 2−16 y−18 x−29=0

¿¿

4 y 2−9 x 2−16 y−18 x−29=0

Se suman 29 a ambos lados

4 y 2−18 x−16 y−9 x 2=29

Se factoriza el coeficiente de términos cuadros

−9 ( x 2 +2 x ) + 4( y¿ ¿2−4 y)=29¿

Se divide entre el coeficiente de términos cuadrados: 9

4 29
−( x 2 +2 x ) + ( y 2 −4 y ) =
9 9
Se divide entre el coeficiente de términos cuadrados: 4

1 2
( x + 2 x ) + 1 ( y 2−4 y ) = 29
4 9 36
Convertir x a su forma cuadrática
1 2
( x + 2 x +1 ) + 1 ( y 2 −4 y ) = 29 − 1 (1)
4 9 36 4
Convertir a forma cuadrática

−1
¿
4
Convertir y a su forma cuadrática

−1
¿
4
Convertir a forma cuadrática

−1
¿
4
Se simplifica

29 1 1
− ( 1 )+ ( 4)
36 4 9

−1
¿
4
Simplificar

−¿ ¿=1

−¿ ¿=1

¿ ¿=1
Por lo tanto, las propiedades de la hipérbola son:
( h , k ) =(−1,2 ) ,a=3 , b=2
NERYS MARIA ORTIZ
Problema 3. Demostrar que: 4𝑥2 + 9𝑦2 − 16𝑥 + 18𝑦 − 11 = 0 es la ecuación de una elipse y
determine:
a. Centro
b. Focos
c. Vértices

Desarrollo:

Organizamos la ecuación dada

4 x2 +9 y 2−16 x +18 y−11=0

4 x2 −16 x+ 9 y 2 +18 y=11

4 ( x 2−4 x)+9 ( y ¿¿ 2+ 2 y )=11¿

4 ( x 2−4 x + 4 ) + 9( y ¿¿ 2+2 y+1)=11+ ( 4∗4 ) +(9∗1) ¿

4¿
4 ¿¿
¿¿

El centro son las coordenadas (h,k) = (2,-1)

Los focos son los puntos (h-c, k) y (h+c, k)

c 2=a2−b 2

c 2=9−4=5→ c= √ 5

F 1=( 2− √ 5 ,−1 ) =(−0.236,1)

F 2=( 2+ √ 5 ,−1 )=(4.236,1)

Los vértices son los puntos (h-a, k) y (h+a. k) donde a vale 3
V 1=( 2−3 ,−1 )=(−1,1)

V 2=( 2+3 ,−1 )=(5,1)

La Grafica es:
ELIZ VIVIANA OROZCO

Problema 4. Dada la ecuación, identificar centro, vértices y focos.

(x +1)2 ( y−3)2
+ =1
25 16

Elipse con centro (h, k) = (-1,3), y semieje a=5, b=4

(x +1)2 ( y−3)2
+ =1
25 16

Elipse con centro fuera de origen

(x +h)2 ( y −k )2
+ =1
a2 b2

Es la ecuación de la elipse con centro fuera del origen con centro en (h, k) y a, b son los semiejes
mayor y menor

¿ ¿=1

Por lo tanto, las propiedades de la elipse son:

(h, k) = (-1,3), a=5, b=4
MILADYS CÁRDENAS
Problema 5. Hallar la ecuación canónica de la circunferencia que contiene los puntos (4,3), (8,2)
y (5,1). Grafique en Geogebra para verificar.

Si x 2+ y 2+ Dx+ Ey+ F=0 es la ecuación de la circunferencia, entonces , cada punto

A , B , C debe satisfacerla , al sustituir los valores x , y por las coordenadas de cada punto
Para A ( 4 , 3 ) :¿
Para B ( 8 , 2 ) : ¿
Para C ( 5 ,1 ) :¿

Al resolver el sistema de las tres ecuaciones anteriores, se tiene:

−85 −39 282
D= ; E= ; F=
7 7 7
2 2 85 39 282
De modo que la ecuación de la circunferencia es x + y − x− y + =0
7 7 7
Se lleva esta ecuación general a la forma canónica:

Se agrupan variables x, y se pasa ala derecha el término independiente

85 39 −282
( x ¿ ¿ 2− x )+( y 2− y )= se completan cuadrados ¿
7 7 7

85 7725 39 −282 7725

( x ¿ ¿ 2− x+ )+( y 2 − y)= + ¿
7 196 7 7 196

¿
⟹ CentroC ( 8514 , 3914 ); elradio es 57√√172
JENNY JERARDI ARDILA

Problema 6. Demostrar que la ecuación −x 2−4 x−6 y +17=0 representa una parábola,
comprobar con Geogebra. Determine:

a. Vértice.
b. Foco.
c. Directriz.

Solución

Para comenzar se convierte a la ecuación mencionada en una ecuación ordinaria de la forma

( x−h )2=4 p ( y−k ), de la siguiente forma:

−x 2−4 x−6 y +17=0

−x 2−4 x=6 y−17 Se multiplica por (−1)

x 2+ 4 x=−6 y+ 17

x 2+ 4 x +4=−6 y+ 17+4 Se completa el cuadrado

( x +2 )2=−6 y +21

( 72 ) es la ecuacion ordinaria
( x +2 )2=−6 y−

Una vez determinada la ecuación ordinaria, se procede a calcular el valor de p:

4 p=−6
 −6
p=
4

−3
p=
2

Finalmente se identifican el vértice, el foco y la directriz:

a. Vértice.

V =(h , k )

7
(
V = −2 ,
2 )

b. Foco.

F=( h , k + p )

7 3
(
F= −2 , −
2 2 )
F=(−2 , 2 )

c. Directriz.

y=k− p

7 3
y= +
2 2

y=5
Para terminar, se comprueba la solución empleando la herramienta Geogebra. Como se puede
observar, el resultado obtenido es el esperado en relación a la ecuación ordinaria.
CLAUDIA LORA NOVOA

Problema 7. Hallar la ecuación de la recta que pasa por el punto ( 1,4 )y es perpendicular a la
recta −3 x+ 2 y + 4=0.

Solución:
−3 x+ 2 y + 4=0 Despejamos a y
2 y=3 x−4
3
y= x −4
2
Comparándola con la canónica y = mx + b tenemos que m=3/2 que es la pendiente, pero como
es perpendicular entonces se cumple que m1 y m2 = -1

m1 = -1/m2 → m1 = -1
1 m1=−2/3
3
2

Como pasa por el punto (1; 4)

m ( X∗− X 1 )=Y −Y 1

−2
( X −1 )=Y −4
3

−2 2
X + =Y −4
3 3

2 2
Y + X −4−
3 3
Resultado
2 14
Y + X−
3 3
JENNY JERARDI ARDILA

Problema 8. Una circunferencia corta al eje x en dos puntos, tiene de radio √ 13 unidades, el
centro está en ( 6 , k ) y pasa por el punto ( 9,4 ). Hallar la ecuación general de dicha circunferencia.
Grafique en Geogebra para verificar.

Solución

Dada la ecuación de una circunferencia como ( x−a )2+ ( y −b )2=r 2, como punto de partida se
debe determinar el valor de k, para lo cual se reemplazan los valores conocidos dentro de la
misma, de la siguiente forma:

r =√13 C=( 6 , k ) P= ( 9,4 )

( x−a )2+ ( y −b )2=r 2

2
( 9−6 )2 + ( 4−k )2=( √ 13 )

( 3 )2 + ( 4−k )2=13

9+ ( 4−k )2=13

( 4−k )2=13−9

( 4−k )2=4

2
√ ( 4−k ) =√ 4
4−k=2

k =4−2

k =2
Por lo tanto, el centro es igual a ( 6,2 ).

Ahora se define la ecuación de la circunferencia:

( x−a )2+ ( y −b )2=r 2

2
( x−6 )2+ ( y −2 )2=( √ 13 )

x 2−12 x+36+ y 2−4 y+ 4=13

x 2+ y 2−12 x−4 y +36+ 4−13=0

x 2+ y 2−12 x−4 y +27=0

Por lo tanto, la ecuación de la circunferencia es: x 2+ y 2−12 x−4 y +27=0

Para terminar, se comprueba la solución empleando la herramienta Geogebra. Como se puede

observar, el resultado obtenido es el esperado en relación a la ecuación de la circunferencia.
MILADYS CÁRDENAS

Problema 9. Resolver la siguiente sumatoria y comprobar con Geogebra.

3
(2 k 2+1)k
∑ k+ 2
k=−1

(2 k 2 +1)k
Para esta sumatoria se evalúa la función desde -1 hasta 4, donde se resuelve las
k +2
operaciones que están dentro de los paréntesis, luego las potencias y por último se suma las
fracciones

3
(2 k 2+1)k
∑ k+ 2
k=−1

−1 0 1 2 3
( 2 (−1 )2+1 ) ( 2 ( 0 )2 +1 ) ( 2 ( 1 )2 +1 ) ( 2 ( 2 )2 +1 ) ( 2 ( 3 )2 +1 )
¿ + + + +
−1+2 0+2 1+2 2+2 3+2

( 2∗1+1 )−1 ( 2∗0+1 )0 ( 2∗1+1 )1 ( 2∗4 +1 )2 ( 2∗9+ 1 )3

¿ + + + +
1 2 3 4 5
1 1 81 6859
¿ + +1+ +
3 2 4 5
1 1 81 6859
¿ + +1+ +
3 2 4 5
53 83633
¿ 1359 = =1393,8833
60 60
CLAUDIA LORA NOVOA

Problema 10. Resolver la siguiente productoria y comprobar con Geogebra.

3
2
∏ ( i3 +2 )
i=−1

Solución
3
2
∏ ( i3 +2 ) =¿ ¿ ¿
i=−1

Í=1 Í=2 Í=3

¿¿

¿¿

¿ [ 9 ]∗[ 100 ]∗[ 841 ]

756900
Comprobación con Geogebra
 CONCLUSION
Esta traducción del concepto a construcción se da en el seno de la geometría por que la

abstracción que aporta la geometría es idéntica a la de la práctica constructiva. Las figuras

geométricas son abstracciones de las formas naturales, gestuales o causales y la traducción estas

en forma geométricas no solo hace posible el cálculo estructural o la cuantificación o la medición

sino que las hace comprensibles y construibles.

hemos estado a las expectativas de un desarrollo pleno del mismo siendo participantes activo de

todo lo que sucede con respecto a su formación final, también nos parece muy interesante el

haber aprendido y reforzar nuestros conocimientos con respecto a esta área tan importante como

son las matemáticas.

 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

 Calculadora de triángulos online con GeoGebra.

https://triancal- ab967.firebaseapp.com/HTML/GG.html?C
=1.2653637076959&B=1.265363707695889&a=45

 Castañeda, H. S. (2014). Matemáticas fundamentales para

estudiantes de ciencias. Bogotá, CO: Universidad del Norte.
Páginas 119 – 171. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co: 2077/lib/unadsp/
reader.action?ppg=10&docID=11038512&tm=1488211376964.

 Ramírez, V. A. P., & Cárdenas, A. J. C. (2001). Matemática

universitaria: conceptos y aplicaciones generales. Vol. 1. San
José, CR: Editorial Cyrano. Páginas 92 - 128. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.act
ion?ppg=66&docID=10889854&tm=1488208940161.
 Riquenes, R. M., Hernández, F. R., & Celorrio, S. A. (2012). Problemas
de matemáticas para el ingreso a la Educación Superior. La
Habana, CU: Editorial Universitaria. Páginas 1 – 30.
Recuperado de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co 2077/
lib/unadsp/reader.action?
ppg=1&docID=10592397&tm=1487192669494.

 Rondón, J. (2017). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica.

Bogotá D.C.: Universidad Nacional Abierta y a Distancia.
Páginas 136 – 278. Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/11583.