DISEÑO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Guía para la planificación de su sesión de clase (sincronica y asincronica)

Facultad INGENIERÍA Carrera ING. INDUSTRIAL

Curso GESTIÓN DEL MANTENIMIENTO Duración de la ses5 HORAS

Tema CONTEXTO DEL MANTENIMIENTO Semana 3

Docente J. ANTONIO ORELLANA PARDAVE Fecha 11/4/2020

Logro de la unidad Logro de la sesión

Al término de la sesión, el estudiante conocerá los conceptos de
sostenibilidad financiera del sistema del Mantenimiento
Al finalizar la unidad, el estudiante diferencia acciones correctivas, preventivas y predictivas de Preventivo, los fundamentos teóricos del
mantenimiento aplicadas de acuerdo a una fundamentación técnica de espacio ytiempo que análisis de vibración, así como la determinación de la vida útil de
condicionan sus aplicaciones a procesos industriales. algunos rodamientos utilizados en la industria moderna,
mostrando seguridad y claridad en la resolución de los problemas
propuestos.

Metodologías
Clases virtuales con exposición de diapostivas, videos y participación de los estudiantes

MOMENTO ASINCRONICO (Video de PPT, PDF, Recursos Adicionales, Foros, etc.)

RECURSOS / MATERIAL FINALIDAD DEL RECURSO / MATERIAL

¿Qué recursos / materiales publicaré en el Aula Virtual? ¿Cuál es la utilidad para el estudiante?

Video del PPT Introducción del tema

PLAN DE SESION DE CLASE

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD TIEMPO

MOMENTO DE LA SESION DE ACTIVIDAD FINALIDAD DE LA ACTIVIDAD RECURSOS / MATERIAL
CLASE ¿Qué actividades voy a realizar? ¿Para qué lo voy hacer? Detalle de las actividades que realiza el docente y el ¿Qué recursos o materiales utilizaré? Minutos de
estudiante ejecución

Que los estudiantes comenten sobre sus saberes

Descripción y relación de imagen con el tema previos sobre el tema que se va a abordar en la Descripción y relación de imagen con el tema Imagen 10 min
semana

INICIO
Videoconferencia al inicio de la
clase.

Presentación de diapositivas Proceso de aprendisaje Presentación de diapositivas Diapositivas 240 min

DESARROLLO
Actividades sincronicas
desarrolladas durante las
horas de clase programadas.

Responder cuestionario Retroalimentación Responder cuestionario Cuestionario 20 min

CIERRE
Actividades de cierre de sesión
de clase.

EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE

INSTRUMENTO/HERRAMIENTA/ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE

¿Qué instrumentos y herramientas aplicá para la evaluación? ¿Cómo sé si mi estudiante aprendio?

Cuestionario Mediante el cumplimiento de los logros de la sesión en la elaboración del mapa mental.
GLOSARIO

Duración de la sesión

Logro de la Unidad

Logro de la Sesión

Momento Asincrónico

Recursos / Materiales

Finalidad del Recurso /

Materiales

Plan de la sesión de clase

Momento de sesion de clase -

Inicio
Momento de sesion de clase
-Desarrollo
Momento de sesion de clase -
Cierre

Actividad

Finalidad de la actividad

Descripción de la actividad

Recursos / Materiales

Tiempo

Instrumento

Recursos
Estrategias

Evidencia del aprendizaje

Tiempo total que dura su sesión de clase en minutos, según
programación horaria.

Logro propuesto para cada unidad en el silabo del curso.

Indica que aprenderá el estudiante en esta sesión.

Sección en la que detalla los recursos que publicará en el aula virtual, una
semana antes de la sesión de clase.
Detalla los recursos (video de PPT, PDF, Recursos Adicionales o Foros) que
publicará en el Aula Virtual.

Indica la utilidad de cada recurso y/o material para el estudiante.

Sección en la que detalla las actividades que realizará durante toda su

sesión de clase sincrónica.

Sección donde señala las actividades sincronicas a realizar durante la

videoconferencia del inicio de clase.
Detalla las actividades sincronicas que realiza durante la sesión, después
de la videoconferencia de inicio.
Corresponde a las actividades que realiza para el cierre de sesión de
clase.

Detalla las actividades a realiza por el docente en cada momento de la

sesión, utilizar una linea por cada actividad.
Señala para qué realiza cada actividad. Al desarrollo de que qué
competencia aporta esta actividad.
Describe las actividades que realiza el docente y el estudiante, señalando
el paso a paso.

Detalla los recursos o materiales que utilizará en cada actividad.

Indica los minutos de ejecución estimados para cada actividad.

Indica los instrumentos con los que puede verificar el nivel de

aprendizaje logrado: rúbrica, lista de cotejo, ficha, etc.

Indica los recursos con los que puede verificar el nivel de aprendizaje
logrado: kahoot, mentiementer, cuestionarios en línea, etc.
Indica las estrategias con los que puede verificar el nivel de aprendizaje
logrado: exposición, presentación de un producto, etc.

Criterio que evidencián el aprendizaje.