INSTITUTO TECNICO DE COMERCIO BARRANQUILLA

EDUCACION A DISTANCIA BAJO EL MODELO ESCUELA HOGAR

GUIA DIDACTICA DE APRENDIZAJE No 5

1. IDENTIFICACION
GRADO: SEPTIMO (1,2,3 y 4)
AREA – ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES
DOCENTE RESPONSABLE: EUNICE HERRERA ARRIETA
FECHA DE ENTREGA POR EL DOCENTE: 21 de SEPTIEMBRE
FECHA DE DESARROLLO 21 DE SEPTIEMBRE AL 23 DE OCTUBRE
COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES ESPERADOS (¿Qué voy a Aprender?)
COMPETENCIAS
 Uso comprensivo del conocimiento

 Indagación

APRENDIZAJES ESPERADOS
 Establece las bases económicas que dieron origen a la Edad Moderna
 Descubre en su realidad las bases de la Ilustración.
 Conoce el sistema político monárquico y su paso a la democracia

2- PRESENTACION DE TEMATICAS Y ACTIVIDADES A TRABAJAR (¿Qué

actividades haré?)
REGIONES DE AMÉRICA
Recuerda que el continente americano se encuentra ubicado longitudinalmente en el hemisferio
occidental y latitudinalmente en los hemisferios norte y sur, con tierras en latitudes altas,
medias y bajas. América presenta tres grandes geoformas: las cadenas montañosas, las llanuras
aluviales y los macizos antiguos, cada uno con formas y origen geológico diferente. Las cadenas
montañosas de América se presentan en sentido vertical, de sur a norte por la costa occidental,
desde Tierra del Fuego hasta Alaska; las montañas dan lugar a los pisos térmicos y por
consiguiente a la diversidad de flora y fauna; algunas elevaciones tienen intensa actividad
volcánica. Los macizos antiguos son montañas de poca altura y las llanuras aluviales son terrenos
planos y bajos regados por ríos.

La hidrografía de América se distribuye en tres grandes vertientes: la del Océano Glacial

Ártico, cuyos ríos permanecen congelados durante una buena parte del año; la del Océano
Atlántico con ríos extensos y de gran caudal y las del Océano Pacifico con ríos cortos pero
torrentosos.
América cuenta con una importante cantidad y variedad de recursos naturales tales como la
fauna, con diversidad de especies animales; la flora; con diversidad de maderas finas y plantas
medicinales que favorecen al sector industrial; la riqueza hídrica, representada en mares, ríos,
lagos y aguas congeladas tanto en los extremos norte y sur como en las cumbres de algunas
montañas; y la riqueza minera, con yacimientos de petróleo, carbón, necesarios en la industria
moderna, también minerales preciosos como el oro, las esmeraldas y la plata.

REGIONES DE AMÉRICA
La diversidad característica del continente americano ofrece muchos criterios para establecer
regiones; pues se pueden crear regiones por la forma alargada, por la fisiografía o geoformas
del relieve, por el clima, por la densidad de la población o por las vertientes, entre otros
aspectos.
Por la forma alargada, América se divide en tres regiones; América del Sur, América Central y
América del Norte.
REGIÓN ANDINA.
Comprende el área de la cordillera de los Andes, la cadena montañosa más larga del mundo con
10.000 Km, cubre el occidente de Suramérica, desde Tierra de Fuego hasta el mar Caribe. Las
áreas planas se reducen a las llanuras costeras del Pacifico, del Caribe y a los valles interiores.
El clima predominante es el tropical de alta montaña, donde la temperatura disminuye a medidas
que aumenta la altitud, dando lugar a los pisos térmicos. La vegetación varía según la altitud.

REGIÓN DEL RIO DE LA PLATA. Va desde el piedemonte andino hasta el Océano Atlántico,
se caracteriza por la llanura aluvial, resultado de la sedimentación del material que se
desprende de la zona montañosa. Predomina el clima húmedo, los inviernos son suaves y los
veranos fuertes. En vegetación hay bosques de nogal y roble. Se cultiva el algodón y las frutas
cítricas.

REGIÓN CENTRO ORIENTAL. Abarca el sureste de Colombia, el noreste de Perú, el oriente

de Bolivia y toda la cuenca del Amazona. Se destaca el macizo brasileño. El clima es ecuatorial
de selva, con humedad excesiva y temperatura alta todo el año; vegetación exuberante de
árboles de gran tamaño, arbustos y plantas parásitas.

REGIÓN NORESTE. Localizada al noreste de Suramérica. Limita al occidente con la cordillera

Oriental de Colombia, al oriente con el océano Atlántico, al norte con los Andes Venezolanos y al
sur con el río Guaviare. En ella se distinguen dos subregiones: la Orinoquia y el macizo Guayanés.

SUBREGIONES DE AMÉRICA CENTRAL

REGIÓN ISTMICA. Se extiende desde la península de Yucatán hasta el golfo del Darién, en
los límites entre Panamá y Colombia. Esta región es una franja estrecha surcada por montañas
trasversales concentradas en el Océano Pacifico. Geológicamente, es una zona joven con
abundantes volcanes, por lo cual es el área de mayor sismicidad y la más inestable de América.

REGIÓN INSULAR O DE LAS ANTILLAS. Comprende un conjunto de islas, islotes y

arrecifes dispuestos en forma de arco desde el norte de Suramérica hasta cerca de la
península de la Florida. Estas islas se agrupan en tres secciones: las Bahamas, las Antillas
Mayores que comprenden Cuba, Haití, Republica Dominicana, Jamaica Puerto Rico; y las Antillas
Menores conformadas por las Islas Vírgenes, Monserrate, Guadalupe, Trinidad y Tobago y
Margarita.
SUBREGIONES DE AMÉRICA DEL NORTE
REGIÓN SEPTENTRIONAL. Comprende la mayor parte de Canadá, con llanuras onduladas y l
macizo del Labrador o escudo canadiense. El clima es polar de tundras en el archipiélago Ártico
y en el extremo norte de Canadá. Las temperaturas son inferiores a cero grados.

REGIÓN OCCIDENTAL. Comprende la franja montañosa occidental y la estrecha llanura

costera del Pacifico.
En ella predomina las montañas Rocosa. Los inviernos son suaves y los veranos frescos debido a
la influencia del mar.
REGIÓN CENTRAL. Se extiende desde el pie de monte de las Rocosas hasta el Piedemonte de
los Apalaches. Es una amplia llanura sedimentaria, formada por la cuenca del Mississipi-Missouri
Presenta inviernos fríos y veranos cálidos.
REGIÓN ORIENTAL. Ubicado en el sur este de los Estados Unidos, se destacan los Apalaches.
Los inviernos son suaves y los veranos fuertes.

ACTIVIDAD 1

Mediante una cartelera ilustra la diversidad del continente americano

ACTIVIDAD 2
Qué región de América te gustaría conocer ¿Por qué?

LA ILUSTRACIÓN
Gran parte de los cambios políticos de las monarquías y de los conflictos del siglo XVIII se
debieron al movimiento ideológico que se propagó por Europa durante dicha centuria. Por ello, el
siglo XVIII se le llama también el siglo de las luces del Iluminismo o de la ilustración. ¿Por qué
estos nombres?
En el siglo XVIII, los intelectuales acusaron de anticuada e ignorante a la sociedad, el gobierno,
la economía, la educación y la religión. Afirmaron que el hombre se perfecciona gracias a la
razón y que iluminado por ella podría alcanzarla prosperidad y la felicidad. Por ello insistieron en
la necesidad de ilustrarse, palabra que significa educarse racionalmente y emplear la razón en
descubrir las leyes que rigen la sociedad y así poder solucionar sus problemas.
LAS IDEAS PRINCIPALES DE LA ILUSTRACIÓN ERAN:
Al igual que en el universo existen leyes naturales que mantienen el orden y la armonía de los
astros, las plantas, las lluvias, etc, así también deben existir leyes naturales que permiten un
funcionamiento equilibrado de la sociedad, el gobierno y la economía. El conocimiento racional y
científico de la naturaleza ayudaría a encontrar esas leyes naturales de la sociedad.
Era preciso desarrollar las ciencias mediante la aplicación de métodos experimentales para
logar los fines anteriores, explorar mejor los recursos naturales y lograr un futuro de plena
prosperidad.
Según las leyes naturales de la sociedad, el individuo debe disfrutar de más libertades y no
estar tan controlado por la monarquía absoluta, ni por las corporaciones de oficio que aun
existían.
También debía reducirse la desigualdad social existente, aboliendo la servidumbre y la
esclavitud, así como ilustrando al pueblo para que se promoviese.
La moral y la educación no podían ser dirigidas por la Iglesia Católica y las iglesias protestantes,
porque sus enseñanzas estaban basada en la fe y no la razón.
Este movimiento intelectual se desarrollo en los elegantes salones de la nobleza y la burguesía
francesa, así como en las academias y museos, pues las universidades, apegadas al
tradicionalismo, no aceptaron dichas ideas.
ACTIVIDAD 3
Resume las ideas básicas de la Ilustración
¿Qué significa la expresión “Ilustrarse en el siglo XVIII?

ACTIVIDAD 3

Realiza un mapa de ideas acerca de comprendido en la ilustración del siglo XVIII

Autoevaluación.
Realizaremos una autoevaluación a través de la siguiente rubrica de autoevaluación
solo la podrás hacerlo una vez termines el desarrollo de esta guía.
Le tomas una foto y me lo envías
AUTOEVALUACIÓN SOBRE EL DESEMPEÑO Y AUTORREGULACIÓN DEL APRENDIZAJES
Alternativas de respuestas
Ítem Aspectos a valorar Muy Bien Regular Nada
bien
1 ¿Determinas con facilidad las regiones de América?
2 ¿Se te hace sencillo identificar las características de las
regiones de América?
3 ¿Consideras que tus conocimientos acerca de las regiones de
América se ampliaron?
4 ¿Las actividades realizadas te permitieron mejorar la
comprensión acerca del relieve de América?
5 Mi autoevaluación es
3- PLAN DE EVALUACION DETALLADO (¿Cómo me voy a evaluar?)

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Estrategia de Criterio de
Componente Evidencia
evaluación evaluación
Entrega de trabajos y/o tareas.
Cumplimiento de las normas o pautas
Responsabilidad Cumplimiento
que se acuerdan para el trabajo
Axiológico 30% virtual.
Diligenciamiento del instrumento de
Metacognición Autoevaluación
autoevaluación.
Resolución de Realización de las actividades
Actividades prácticas
Cognitivo – problemas propuestas en la guía
procedimental 70% Elaboración de Calidad de Contiene los elementos requeridos en
trabajos o tareas producción la estructura del trabajo o tarea.

1. Una vez termines de realizar todas las actividades aquí propuestas desarrolladas en el
cuaderno o impresas no olvides tomarle foto o escanear y mandármelas a mi correo
euniceherrera.insteco2020@hotmail.com debes indicarme tu nombre completo y el
grado, para realizar la respectiva valoración teniendo en cuenta tu responsabilidad,
puntualidad y desarrollo de la misma.
2. Si tienes alguna duda del desarrollo de cualquier actividad contáctame a través de mi
correo electrónico

4- RECOMENDACIONES - EVIDENCIAS DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

 Lea cuidadosamente la guía de actividades.

 Cerciórese que la entiendes, pide ayuda a tus padres si es necesario.
 Descárguela en su equipo para tener acceso fácil a ella.
 Si le es posible imprímala para consultarla de forma inmediata.
 Puedes verla en tu celular en caso de no tener PC y desarrollar las actividades
 No dude en consultar cualquier inquietud que te surja a tu profesora en las asesorías
grupales y/o conversatorio virtual se llevarán a cabo a través de la aplicación de Google
Meet.
 El medio de entrega de cada actividad desarrollada por la estudiante será a través del
correo electrónico euniceherrera.insteco2020@hotmail.com
 Antes de enviar las actividades de la guía verifica que tenga tu nombre y grado
5- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

DIA Y FECHA SEGÚN ACTIVIDAD

HORARIO DE CURSO
Del 21 al 25 de Septiembre Actividad 1
Del 28 Septiembre al 2 de
Actividad 2
Octubre
Del 13 de Octubre al 16 de
Actividad 3
Octubre
Del 19 de Octubre al 23 de
Autoevaluación
Octubre