INSTITUCIÓN EDUCATIVA

COLEGIO INTEGRADO FE Y ALEGRÍA

PREESCOLAR, BÁSICA PRIMARIA, SECUNDARIA Y MEDIA TÉCNICA
Decreto de Creación No. 000308 de 05 de Mayo de 2005
Código: PAC-F30
GESTIÓN
ACADÉMICA TALLERES, EVALUACIONES, GUÍAS Versión: 01 DANE: 354405000098
Fecha: 01/06/2019 NIT: 807007898-6

ESTUDIANTE: FECHA: ___28_/ 9 / _2020 al 28 /10 /20 GRADO SEXTO 6: ________

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES TEMA: MEDIDAS DE LONGITUD
DOCENTE: DORIS SALAZAR JAIMES TRIMESTRE: 2 GUIA # 1
ESTÁNDAR: Establezco relaciones entre las características macroscópicas y microscópicas de la materia y las propiedades físicas y químicas
de las sustancias que la constituyen
COMPETENCIA: EL estudiante Comprende y explica la importancia del sistema internacional de medidas
Desempeño : el estudiante comprende el desarrollo de conversión de unidades de longitud
La unidad básica de las unidades de longitud adoptada por el sistema Internacional de medidas es el metro.
Las unidades de longitud mayores que el metro constituyen los múltiplos y las unidades inferiores los
submúltiplos.
Para transformar una unidad de orden superior a otra unidad de orden inferior se multiplica por 10x , donde X
es el número de unidades o de lugares que deben descender en el esquema de los múltiplos y submúltiplos del
metro. Como se observa la tabla 1.
Para transformar una unidad de orden inferior se divide por 10x , X es el numero de unidades o lugares que se
debe ascender en el esquema de los múltiplos y submúltiplos del metro. Observa la tabla 1.

Actividad #1 en la guía

Realice las conversiones que se indican en la siguiente tabla y explique con sus propias palabras las estrategias para
realizar la misma.

“Formando personas capaces y seres humanos íntegros”

Avenida 11 Nº 28A – 25 Los Patios Teléfono: 5564307 Sede Primaria 5564309 Correo institucional = colfealepatios@hotmail.com
WH 3142228020 INSTAGRAM colfealepatios Twitter @i_integrado FB: colegio integrado fe y alegría
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Actividad #2 en la guía

Actividad #3 en la guía

Problemas de aplicación de conversión de unidades de longitud

Problema 1
Un constructor cuenta con 3dam 5m 4dm de alambre para utilizarlos en una obra, ¿Cuántos milímetros
de alambre tiene en total?

RAZONAMIENTO OPERACION RESPUESTA

suponga que es constructor después que tiene la conversión en milímetros de su cantidad de alambre para la
obra, decide hacer su trabajo en centímetros ¿cuántos centímetros de alambre tiene para la obra

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Razonamiento Operación Respuesta

Actividad # 4

A continuación se presentan tres figuras que representan tres terrenos. Suponga que un vehículo recorre los tres
terrenos (viajando por el borde de cada uno), a la misma velocidad en los tres casos. ¿Qué terreno recorrería en menor
tiempo? ( en metros).

• Enviar los trabajos al siguiente correo

• cienciasnaturales2020sexto@hotmail.com

Estudiar para ser evaluado en online se le avisara por medio de la plataforma institucional

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