Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Unidad 2 - Tarea 3 - Sistemas de Ecuaciones Lineales, Rectas, Planos y Espacio Vectorial PDF
Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Unidad 2 - Tarea 3 - Sistemas de Ecuaciones Lineales, Rectas, Planos y Espacio Vectorial PDF
1. Descripción de la actividad
Referencias bibliográficas
1
Grossman, S. S. I. (2008). Álgebra lineal (6a. ed.). Sistemas de
ecuaciones lineales. Pp (1-36).
2
Cada uno de los resultados obtenidos en estos 5 ejercicios debe ser
comprobado y/o graficado, según corresponda, en GeoGebra u otro
programa similar, y deberá anexar el archivo que soporte dicha
comprobación
3
Ejercicio 2: aplicación de conceptos de sistemas de ecuaciones
lineales en la solución de problemas básicos.
a.
10 𝑥 + 30𝑦 + 𝑧 = 20
40𝑥 + 𝑦 + 𝑧 = 50
10𝑥 + 20𝑦 + 40𝑧 = 30
b.
𝑥 − 𝑦 + 2𝑧 = 5
𝑥 + 2𝑦 − 3𝑧 = 28
3𝑥 + 2𝑦 − 4𝑧 = 30
c.
2𝑥 − 𝑦 + 5𝑧 = −21
3𝑥 + 𝑦 − 3𝑧 = 18
𝑥 + 2𝑦 − 6𝑧 = 29
d.
4𝑥 − 𝑦 + 2𝑧 = 9
𝑥 + 2𝑦 − 3𝑧 = 30
3𝑥 + 4𝑦 − 6𝑧 = 32
e.
2𝑥 − 𝑦 + 5𝑧 = 33
2𝑥 + 𝑦 − 5𝑧 = −8
𝑥 + 2𝑦 − 4𝑧 = −26
4
Ejercicio 3: aplicación de conceptos de sistemas de ecuaciones
lineales en la solución de problemas básicos.
5
de ecuaciones que describe la capacidad actual de obras de cada
tipo de la constructora?
c. De la recta que pasa por el punto 𝐸(5,3, −2) y cuyo vector director es
𝑣⃗ = (−8, −7,6).
d. De la recta que pasa por los puntos 𝑃(−3, −2,6) y 𝑄(−5, −4, −2).
6
Solucione las siguientes problemáticas de planos en torno a su teoría y
grafíquelos con ayuda de GeoGebra u otras herramientas.
7
ajustes que usted identifique que se deban hacer para mejorar el
desarrollo de los ejercicios.
Portada:
Título: Tarea 3 – Sistema de ecuaciones lineales, rectas,
planos y espacio vectorial.
Autor
Tutor
Curso
Grupo
Institución
Escuela
8
Programa
Año
9
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.
1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.
10
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”
11
3. Formato de Rúbrica de evaluación
12
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 15 entre 0 puntos y 1 puntos
puntos del total
de 125 puntos de
la actividad
Cuarto criterio de
Nivel alto: el estudiante aplica la teoría de solución de sistemas
evaluación:
de ecuaciones lineales al formular y resolver por reducción de
Gauss-Jordan correctamente el ejercicio 3, empleando
Resuelve
correctamente el editor de ecuaciones y comprobando su
adecuadamente un
resultado por medio de GeoGebra (o alguna otra herramienta
sistema de
similar).
ecuaciones lineales
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
a partir de un
entre 10 puntos y 15 puntos
problema básico
como se indica en el
Nivel Medio: el estudiante aplica el concepto de solución de
ejercicio 3.
sistemas de ecuaciones lineales en el ejercicio 3, pero presenta
Este criterio
falencias en la formulación o en la reducción de Gauss-Jordan,
representa 15
13
puntos del total emplea un método diferente, no usa el editor de ecuaciones o no
de 125 puntos de comprueba su resultado.
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 9 puntos
14
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 15 entre 2 puntos y 9 puntos
puntos del total
de 125 puntos de Nivel bajo: el estudiante no realiza el ejercicio 5.
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
15