1.

IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA

GRADO NOVENO CURSOS 901 A 907

ÁREA EDUCACIÓN FÍSICA RECREACIÓN Y DEPORTES
EJE, PROBLEMA, Juegos tradicionales y autóctonos, un acercamiento a la cultura por
CONTEXTO INTEGRADOR medio de la recreación y el deporte.
DOCENTES/ AREA Carolina Gutiérrez y Nicolás Peña

2. COMPETENCIAS

2.1 Lee, comprende e interpreta información relacionada con un juego tradicional/autóctono

específico y la comunica mediante un producto final solicitado
2.2. Se empeña por fortalecer su aprendizaje, de manera disciplinada, responsable y organizada,
siguiendo indicaciones.
2.3 Elabora las actividades propuestas en la guía, teniendo en cuenta las indicaciones dadas por el/la
docente.

3. MOTIVACIÓN

Teniendo en cuenta la importancia de tú participación y empeño por desarrollar las diferentes

actividades que se plantean en la guía de Educación Física y con el fin de promover la creatividad en
el desarrollo de esta, te planteamos los siguientes criterios que se tendrán en cuanta al momento de las
asesorías y el producto final que entregues, los cuales pueden tener incidencia en tú nota final,
mejorándola.
• Asistencia y participación en los encuentros pedagógicos programados por el docente.
• Socialización de los avances del trabajo y artículos investigados para el desarrollo del producto
final de la guía.
• Realizar demostración de sus trabajos didáctico - prácticos de juegos tradicionales durante los
encuentros.
• Evidenciar conocimiento y dominio sobre el tema de los juegos tradicionales y autóctonos de
nuestra región y país.
• Puntualidad en las entregas del producto final.
• Creatividad al momento de diseñar y realizar las actividades propuestas en la guía y encuentros
virtuales.
• Creatividad en la forma de presentar el producto final.

Ten en cuenta que un factor importante en nuestra asignatura es la creatividad y entusiasmo al

momento de realizar las diferentes actividades, que desarrollamos durante una práctica deportiva. Las
cuales se deben ver reflejadas en la construcción, desarrollo y producto final de nuestro trabajo.
 “RECORDAR ES VIVIR”

4. CONCEPTUALIZACIÓN

4.1. JUEGOS AUTÓCTONOS

4.1.1. ¿Qué son los Juegos Autóctonos?
De entre todos los tipos de juegos que podemos encontrar hoy en día existe un tipo que vale la pena
mencionar. Los llamados juegos autóctonos los cuales, a pesar de no ser tan conocidos como otros
juegos, cuentan con una gran historia y riqueza cultural, así como un legado único que los vuelven
juegos bastante ricos, además de divertidos.

Definir qué son los juegos autóctonos no es tan complicado como parece. Pues básicamente los juegos
autóctonos son juegos propios de una región o un país, es decir, juegos que nacieron, se desarrollaron
y solo se juegan en un determinado espacio geográfico o cultura.

Un ejemplo de juegos autóctonos son esos juegos que se crearon y solo se juegan en Colombia, o en
otros países latinoamericanos. Prácticamente es lo mismo que las culturas autóctonas, propias de una
región, solo que con juegos. Además, estos juegos derivan de dichas culturas como parte de una
expresión de su identidad.
4.1.2. Características de los juegos autóctonos

Están limitados a un entorno: están limitados solo a una cultura o a un espacio geográfico ya que
estos son propios de dicha cultura. En términos más simples, solo los podrás encontrar o jugar en esa
zona, comunidad, región, etc.
Sirven para el desarrollo de los niños: Otra de las características principales de los juegos
autóctonos, es que suelen ser utilizados como parte del proceso de desarrollo de un niño; tanto para
mejorar sus habilidades motoras como su habilidad para poder comunicarse con su familia y el entorno
social.
Tienen elementos propios de su cultura: Esto es evidente en la mayoría de los juegos autóctonos
pues normalmente tanto en el modo de juego, o en el juguete, vienen implícitos elementos culturales
propios de la cultura o región. Por ejemplo, materiales, palabras, vocablos e incluso canciones, entre
otros elementos más.
Contribuyen a la construcción social: Además los juegos autóctonos contribuyen a la creación el
tejido social pues al convivir los niños de las comunidades en estos juegos se va construyendo un
entorno social positivo donde todos se conocen y se ayudan. Esto sirve para darle mayor solidez a las
comunidades.
Ayudan al sustento de las comunidades: Esto es evidente, sobre todo, en el tema de los juguetes ya
que las comunidades pueden llegar a utilizar sus creaciones, costumbres o tradiciones como una forma
de generar ingresos para sus familias. Un ejemplo perfecto son los juguetes de madera que se elaboran
en Boyacá, Colombia.
Permiten mantener a la cultura viva: Quizás esta sea una de las características más llamativas pues
los juegos autóctonos son una buena forma de mantener a la cultura viva ya que facilitan el transmitir
la identidad cultural de la comunidad mediante el juego, la diversión y la convivencia.

4.1.3. ¿Por qué son buenos para los niños?

Existen muchas razones por las cuales los juegos autóctonos pueden ser considerados como buenos
para los niños. Una de ellas es el hecho de que contribuyen al desarrollo de habilidades motores, es
decir, coordinar movimientos, el equilibrio, etc. Como habilidades de comunicación, así como
habilidades sociales.

Además, contribuyen al desarrollo de su imaginación y su creatividad, algo fundamental tanto para su

infancia como su etapa de adolescentes y adultos. Otros de los beneficios que aportan este tipo de
juegos son el contribuir a la inclusión del niño el entorno social al permitirle convivir con otros niños
y hacer amigos mientras juega.

Los niños suelen tener mucha energía, los juegos autóctonos son una buena manera de que liberen
toda su energía y ocio mientras se divierte y aprenden. A su vez, los juegos autóctonos garantizan a
los padres que los niños están en contacto solo con material de calidad y valor.

Por último, otra de las razones por las cuales son tan buenos los juegos autóctonos es el hecho de que
se contribuye a la conservación de la identidad cultural de una comunidad o región. Y todo esto de
una forma fácil, divertida y segura.
4.1.4. Algunos ejemplos de juegos autóctonos son:
Canicas Golosa , Yermis ,Trompo ,Yo-yo Balero - Coca Carrera de Costales Escondite Congelados
, Ponchados, Gallina ciega, Gato y Ratón , La lleva, Rejo Quemado, Policías y ladrones El puente está
quebrado Quemados El corazón de la piña El lobo Sillas musicales
La Carretilla Tejo o Turmequé y Rana

4.2 JUEGOS TRADICIONALES

Los juegos tradicionales son aquellos juegos típicos de una región o país, que se realizan sin la ayuda
o intervención de juguetes tecnológicamente complicados, solo es necesario el empleo de su propio
cuerpo o de recursos que se pueden obtener fácilmente de la naturaleza (piedras, ramas, tierra, flores,
etc.), u objetos domésticos como botones, hilos, cuerdas, tablas, etc.
Los juegos tradicionales les permiten a los niños conocer un poco más acerca de las raíces culturales
de su región; contribuyendo a la preservación de la cultura de un país, y en donde quedan resumidas
las experiencias colectivas de generaciones, creando un medio ameno de enseñanza en donde
el niño se enriquece jugando. Son una fuente de transmisión de conocimiento, tradiciones y cultura
de otras épocas; el hecho de reactivarlos implica profundizar en las raíces y poder entender mejor el
presente.
Su práctica consecuente tanto en la comunidad como en la escuela, es considerada como una
manifestación de independencia infantil que coopera con el desarrollo de las habilidades y
capacidades motoras al promover el juego activo y participativo entre los niños y niñas, frente a una
cultura tecnológica que incita al sedentarismo corporal y la cual impulsa el incremento de la obesidad
infantil.
Su objetivo puede ser variable y se pueden ejecutar de forma individual o colectiva, aunque
comúnmente se fundamenten en la interacción de dos o más jugadores; sus regla son básicamente
sencillas.
Dentro de los juegos tradicionales se pueden encontrar amplias modalidades lúdicas; por ejemplo los
juegos de adivinanzas, los juegos de niños como el trompo y las metras, los de niñas como saltar la
cuerda, entre otros.
Entre las características que presentan los juegos tradicionales se encuentran:
Se originan por temporadas. Existen juegos con preferencias en cuanto al sexo, los niños se inclinan
por juegos como el trompo, el papagayo, las metras; mientras que las niñas prefieren jugar a las
muñecas, saltar la cuerda, la gallinita ciega, etc.
Son juegos realizados por los niños por el simple placer de jugar, ellos mismos deciden, cuándo, dónde
y cómo jugar. No necesitan de la utilización de muchos materiales y los necesarios no son muy
costosos.
4.3. Presentaciones Animadas: Powtoon

-Powtoon es un software en línea que tiene como función crear vídeos y presentaciones animadas
e interpretar lo que el usuario introduce en su interfaz,
reproduciéndose en una especie de caricatura, de una
persona hablando mostrando cuadros de diálogo que el
usuario haya escrito. Es muy usado en el ámbito
escolar y también por cibernautas qué con vídeos
caricaturizados, comunican una idea a un público
elegido.

Como utilizar Powtoon: https://youtu.be/evavtuGr7RQ

https://youtu.be/Sz0AaHLIKK8 tutorial como hacer un powtoon.

5.1. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1:

Descripción: Quemados y Cucunubá.

Debes realizar una presentación en Powtoon sobre estos dos juegos. Esta debe contener una
descripción general y 5 reglas de cada juego. Adicionalmente debes explicar qué tipo de habilidades
sociales mejora y cómo aportan al desarrollo motor de los niños y jóvenes.
Para lo anterior debes realizar mínimo 4 diapositivas y máximo 6.
Debes apoyarte en imágenes y en una narración motivadora para la persona que observa la
presentación.

Para lograrlo debe tener en cuenta las siguientes fases:

a. Establezca la portada para la presentación de la guía atendiendo a las siguientes
indicaciones:

III Guía de trabajo no presencial II Semestre

Ospina Cuadrado Juan Santiago

Departamento de Educación Física, Recreación y Deportes

Institución Educativa Diversificado de Chía
Curso ___

Lic. (Nombre del Docente)

Octubre 30, 2020

b. Criterios de escritura: Tipo de letra Times New Roman, - Tamaño 12 – Interlineado 2

c. En la segunda página debes pegar los enlaces que le permitirán ver al profesor la
presentación animada en Powtoon.
 Material requerido:

Si decides realizarlo digital debe ser: documento de Word o PDF para la portada y segunda página
con el enlace + la presentación animada en el programa.

Si decides realizarlo a mano: · Hojas tamaño carta, lápiz, borrador, colores y regla.

6. EVALUACIÓN

6.1. Explicación parámetros de evaluación (Anexo: Rúbrica de evaluación)

No. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Valor asignado

por Evaluador
Cumple con los requisitos solicitados en cuanto a fondo y
1 forma en la actividad 1.
(Valor máximo: 2.5)
El trabajo es creativo, ordenado con una presentación
adecuada y estética. Letra clara. (Valor máximo: 1,0)
2
Hace uso de normas APA en todo el documento.
3 (Valor máximo: 0.5)
Tiene presente la retroalimentación de los encuentros por
4 TEAMS y/o la que se le envía al correo institucional.
(Valor máximo: 0.6)
El trabajo es entregado dentro de las fechas estipuladas
5 por el colegio. (Valor máximo: 0.4)
Total: La nota cuantitativa se determina sumando todos
los valores asignados en los ítems, por el evaluador.

6.2. Forma de entrega del trabajo

Si es elaborado de manera digital:
Se debe cargar al enlace enviado en la guía, el Pdf o documento Word en dos hojas así:
1ª. Portada,
2ª. Debe contener el/los enlaces para ver la presentación con todo lo solicitado en la actividad 1.
Si es elaborado a mano:
Se debe cargar al enlace enviado en la guía, el Pdf en dos hojas así:
1ª. Portada,
Las siguientes 4 páginas deben describir e ilustrar los dos juegos descritos en la actividad 1 (Quemados
y Cucunubá). Recuerda mencionar aspectos generales, de reglamento, las habilidades sociales que
ayuda a mejorar, así como las destrezas motrices.

6.3. Formas de apoyo, asesorías y retroalimentación, horas y fechas de encuentros

El docente encargado de tu curso, abrirá espacios virtuales de asesoría de acuerdo a tu horario de clase.
Él se contactará contigo por medio de la App TEAMS para fechas y horas de las mismas.
El/la docente evaluador/a enviará las retroalimentaciones de los trabajos a través de TEAMS, del
mismo drive, o a través del correo electrónico institucional.
6.4. Forma de recepción de los trabajos, fecha entrega y pautas para el envió
Forma de recepción de los trabajos, fecha entrega y pautas para él envió.
1. La fecha de primera entrega es en octubre 30 de 2020.
2. Fecha entrega final (con correcciones) a docente: noviembre 6 de 2020.

Pasó a paso para hacer llegar el trabajo al docente evaluador:

-Se entrega un solo archivo con portada de presentación y en formato Word. o PDF.
-El medio único de entrega es el OneDrive creado para tal fin (enlace en la guía).
-El archivo debe nombrarse con el curso y nombre del estudiante de la siguiente manera: ej. 907_
Barrios Morelos Jorman David.
-Los archivos enviados en formatos dañados, diferentes al solicitado, por medios diferentes al drive
o fuera de los plazos establecidos no serán tenidos en cuenta para su valoración.

CURSO ENLACE
901 https://conaldi-
my.sharepoint.com/:f:/g/personal/sandra_gutierrez_conaldi_edu_co/Ev3B4-
WnIUFEkAAPpM44AzkBpDyXzWnQxR5P0LOWJcUdzg

902 https://conaldi-
my.sharepoint.com/:f:/g/personal/nicolas_pena_conaldi_edu_co/Et-q-
gBoWxxAjbf9YfM7nvwBlGaI063fpysQ0uGIxFR-cQ

903 https://conaldi-
my.sharepoint.com/:f:/g/personal/nicolas_pena_conaldi_edu_co/En1VzNRqD
jJJol7ZSiPLYmQBN9EfUMEdrgNKFtYWIadkyw

904 https://conaldi-
my.sharepoint.com/:f:/g/personal/nicolas_pena_conaldi_edu_co/Eli9TmCe1c
tFkkUqPVQWpFkBlVvEOP6Gzw7hoRKDJmPOAA

905 https://conaldi-
my.sharepoint.com/:f:/g/personal/nicolas_pena_conaldi_edu_co/Em1TRH3z_
z5Dnvg-pZc8rP0BbaxtRuTMVeM4cSygHPVBaw

906 https://conaldi-
my.sharepoint.com/:f:/g/personal/nicolas_pena_conaldi_edu_co/EtI4l-
BSUa1HhncxYPKa40gBk_ZXxLjarLtbgavsVcLYkg

907 https://conaldi-
my.sharepoint.com/:f:/g/personal/nicolas_pena_conaldi_edu_co/Egpj9QLfu_
tHsdMBFhxbh5cBM-SBgBXpgpvqwOm9HbxvEQ

7. REFERENCIAS

https://conceptodefinicion.de/juegos-tradicionales/ https://conceptodefinicion.de/juegos-
tradicionales/ https://www.lifeder.com/juegos-tradicionales-colombia/
https://okdiario.com/curiosidades/conoce-reglas-basicas-del-voleibol-2744240
https://definicion.de/juegos-predeportivos/ https://www.ejemplode.com/12-clases_de_espanol/3679-
ejemplo_de_texto_instructivo.html#ixzz6WMObmiT