1.

IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA

GRADO NOVENO

ÁREAS INTEGRADAS Dibujo Técnico y Educación Artística

EJE, PROBLEMA,
VISTAS AUXILIARES Y APLICACIÓN ARTÍSTICA
CONTEXTO INTEGRADOR

Luz Nélida Chacón Castillo

DOCENTES/ÁREA
Alberto Díaz

2. COMPETENCIAS

2.1 Identifica y analiza el proceso y construcción de VISTAS AUXILIARES para el trazado y

representación en proyección isométrica de figuras con PLANOS INCLINADOS para
hallar su verdadera magnitud, desarrollando de esta manera su creatividad y adquiriendo
habilidades en la construcción de cualquier modelo Artístico

3. MOTIVACIÓN

Responde cada una de las preguntas. (Fotografía 1).

 4. CONCEPTUALIZACIÓN

VISTAS AUXILIARES
Las VISTAS AUXILIARES son vistas que se requieren para poder analizar detalles, proporciones
o medidas, que en otras vistas no son posibles analizar y se consiguen haciendo un cambio de
plano de proyección. Son utilizadas para:
• Cuando tenemos la necesidad de representar una pieza con partes oblicuas (inclinadas)
debemos utilizar las vistas auxiliares para poder ver esos planos en verdadera forma y
magnitud.
• Las vistas auxiliares nos ayudan en la representación de formas complicadas, contenidas
en planos oblicuos a los de proyección.
• La representación real no aporta una buena información y se convierte en una imagen
difícil de entender, por lo que es más conveniente una representación convencional
mediante las vistas auxiliares.
• En ocasiones necesitaremos más de una vista auxiliar para dejar definida una pieza
(vistas auxiliares múltiples).

5. ACTIVIDADES PRÁCTICAS

5.1. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1:

a. Descripción:
En un formato, rotulado y marcado de Dibujo Técnico, trazar la figura con las dimensiones
explicadas, la proyección Isométrica (30°), y la UNA VISTA AUXILIAR, cada vista con sus
respectivas cotas.
b. Material requerido:
Hoja bond 28 tamaño 1/8, escuadras, lápiz, borrador, compás, micropuntas negro, colores.

5.1. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2:

a. Descripción:
En un formato, rotulado y marcado de Dibujo Técnico, dibujar una silla por Usted diseñada,
aplicando el proceso de VISTAS AUXILIARES.
b. Material requerido:
Hoja bond 28 tamaño 1/8, escuadras, lápiz, borrador, compás, micropuntas negro, colores.
 EJEMPLOS

5.2. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3:

a. Descripción:
Utilizando cartón paja, realizar el modelo de la silla que diseñó en el punto anterior, teniendo en
cuenta el manejo del cartón y pegando varias capas para dar el espesor requerido. Se debe tener
en cuenta LAS MEDIDAS y los acabados.
Estos acabados se van a hacer, primero, lijando el cartón para emparejarlo. Posteriormente se
aplicará caseína; luego de estar seca, se lija con una lija número 400. Finalmente se le da
acabado con la técnica que se facilite (vinilos, esmalte, laca, acrílico), simulando el material
deseado.
b. Material requerido:
Cartón paja, lápiz, escuadras, lápiz, borrador, compás, bisturí.

6. EVALUACIÓN

6.1. Explicación parámetros de evaluación (Anexo: Rúbrica de evaluación)

De acuerdo con el SIE se establecen los aspectos, cognitivo, procedimental y actitudinal.

Usa los conceptos necesarios de Dibujo Técnico y Educación Artística, para

Cognitivo
abordar las actividades propuestas, en cuanto al diseño y elaboración
 Realiza los procedimientos necesarios para la elaboración de planos
Procedimental lineales y aplicaciones artísticas, usando instrumentos de dibujo y
materiales de expresión, desarrollando esquemas, dibujos y prototipos.

Actitudinal Su trabajo muestra interés, dedicación y compromiso.

Cada criterio establece con claridad las acciones a realizar y la forma como serán enviadas las
evidencias de dicho trabajo. La nota mínima que cada estudiante puede obtener al finalizar una
actividad corresponde a 1,0 y la nota máxima corresponde a 5,0.

Criterios

1 Responde cada una de las preguntas de la motivación (12 preguntas).

2 Realiza el formato con rotulo y marcado con caligrafía técnica.

Dibuja la figura propuesta con las vistas principales, VISTA AUXILIAR, todas
3
acotadas y la proyección isométrica

4 Construye el modelo de la silla en cartón paja, con caseína y la pinta (acabado)

5 Organiza todas las imágenes en un documento y las envía según las condiciones
establecidas.
6 El trabajo se entregó dentro de las fechas establecidas

7 Participó en los encuentros virtuales.

6.2. Forma de entrega del trabajo

Debe enviar al profesor que le va a evaluar, las fotos correspondientes a las actividades; estas
deben ser nítidas. Todas en un mismo archivo y de forma organizada. El archivo debe estar
debidamente nombrado de acuerdo con las normas de informática (Apellido_Nombre_Curso), de
esta misma manera deberá colocarlo en el asunto quién envía la actividad. Debe ser un archivo
en Word convertido a PDF y enviarlo desde su correo institucional que le asignó la Institución
y enviarlo al correo del docente o al enlace ONEDRIVE asignado para cada curso (Según tabla).

Debe entregar:

Un documento de Word o PDF (con hoja de presentación), que contenga las siguientes imágenes:

• Foto del ejercicio de motivación (preguntas)

• Foto del plano de las figuras, que se vea el formato competo
• Dos fotos del proceso de construcción.
• Dos fotos del modelo en cartón paja

6.3. Formas de apoyo, asesorías y retroalimentación, horas y fechas de encuentros

Encuentros por la plataforma TEAMS, de acuerdo con los horarios de los docentes; comunicación
vía WhatsApp; correos electrónicos Institucionales; llamadas telefónicas vía celular o fijo. (Se
acordarán previamente con los estudiantes).

6.4. Forma de recepción de los trabajos, fecha entrega y pautas para el envío.

Cursos, correos y enlaces de OneDrive, donde se debe enviar el trabajo de la Integración de

Dibujo Técnico y Educación Artística).

No se aceptan trabajos enviados desde otros correos, solo correo institucional.

Curso DOCENTE Correo o Enlace

LUZ NÉLIDA
901 luz.chacon@conaldi.edu.co
CHACÓN

LUZ NÉLIDA
902 luz.chacon@conaldi.edu.co
CHACÓN

903 ALBERTO DÍAZ alberto.diaz@conaldi.edu.co

904 ALBERTO DÍAZ alberto.diaz@conaldi.edu.co

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907 ALBERTO DÍAZ alberto.diaz@conaldi.edu.co

Fecha de entrega: noviembre 6 de 2020.