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PLAN RETORNO
A CLASES
• IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO
NOMBRE ESTABLECIMIENTO
Instituto Alemán Osorno
RBD
7415-2
DEPENDENCIA
Particular Pagado
DIRECCIÓN
Los Carrera 818, Osorno
COMUNA
Osorno
NOMBRE DIRECTOR/A
Natacha Galarce Godoy
CORREO ELECTRÓNICO
ngalarce@dso.cl
TELEFONO
64-2331800 64-2331805
• CONTEXTUALIZACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO
(breve relato en el que se considere Nº de salas, matrícula, cantidad de
docentes y asistentes de la educación).
El Instituto Alemán de Osorno, es un Colegio Particular Pagado, con una matrícula de 950
estudiantes distribuida desde Medio Menor a Cuarto Medio; teniendo dos sedes de
funcionamiento. Por una parte los niveles desde Medio Menor a Kínder desarrollan su
trabajo escolar en la sede de Pilauco (270 estudiantes en esa sede), y los niveles de Primero
Básico a Cuarto Medio en la sede ubicada en el centro de la ciudad de Osorno.
Para atender a nuestros estudiantes en los niveles de Medio Menor a Kínder, tenemos dos
educadoras por aula además de una asistente de la educación en el nivel de Medio Menor.
En Educación Básica (Primero a Cuarto), contamos con un Programa Bilingüe, el cual
busca la alfabetización de los estudiantes en español y alemán de forma simultánea, siendo
atendidos por profesoras de formación general básica desde ambos idiomas. Desde Quinto
Básico a Cuarto Medio, el desarrollo del curriculum está en manos de profesores
especialistas y se atiende en grupos reducidos de idioma alemán, matemática e inglés. Para
esto contamos con 90 profesores y 15 asistentes de la educación.
Escaleras
Cada 2 horas
No
Limpieza y desinfección de pisos, pasamanos y
Paredes.
2. Protocolo rutina para el ingreso y la salida de clases. (Incluir traslado de
estudiantes en furgones escolares, si corresponde).
OBJETIVO
Regular y definir el proceso de rutina para realizar el ingreso y salida del Instituto, teniendo
en cuenta las instrucciones y recomendaciones elaboradas por el Ministerio de Salud de
Chile.
PROTOCOLO
1.Ingreso parcializado a clases
El ingreso a clases de cada curso se realizará de acuerdo con las indicaciones establecidas
por el Ministerio de Educación. Privilegiando entradas diferidas para evitar aglomeraciones
de vehículos y personas en los estacionamientos y accesos del Instituto.
• Lugares de ingreso establecidos:
1.1.1 Los niveles de Medio Menor y Medio Mayor: ingresarán por el acceso oriente del
edificio de Pilauco.
• Control de temperatura.
• Desinfección de zapatos.
• Desinfección de manos.
• Revisión de elementos de seguridad personal (mascarilla).
• Distanciamiento social; marcaje en el piso.
2. Horarios
El horario tendrá relación con la cantidad de alumnos que ingresen a clases, definiendo así
los horarios de ingreso y salida de la jornada; y accesos de los alumnos de cada curso a las
dependencias del Instituto.
3.Ingreso y salida de la jornada - Procesos rápidos y expeditos
Los procesos de ingreso y salida de las jornadas de clases se realizarán de forma rápida y
segura para todos, manteniendo expeditos las vías de salida e ingreso, evitando demoras,
aglomeraciones y atochamientos dentro de los estacionamientos y edificios del Instituto.
4. Medios de comunicación
Los medios de comunicación por el cual se puede obtener información según la necesidad
de nuestra comunidad estudiantil son: correo electrónico, llamada telefónica o WhatsApp y
pagina web del colegio las cuales se actualizan con rigurosidad; además de la comunicación
directa con la directiva del Centro General de padres.
Se cuenta también con un programa especial para enviar y difundir información sobre
Covid-19 (fichas de seguridad y videos educativos enviados por organismo administrador
de la Ley 16.744, adheridos).
5. Restricción de ingreso de padres y apoderados
Con el objetivo de mantener en óptimas condiciones sanitarias las dependencias del
Instituto, se implementarán las siguientes medidas con respecto a los padres y apoderados:
5.1 En el horario de ingreso y salida de clases, los padres y apoderados de los alumnos de
Educación Básica y Media, deberán dejar y retirar a sus hijos afuera.
No se permitirá el ingreso de padres y apoderados a los pabellones de estos ciclos.
5.2 En el caso de los padres y apoderados de Educación Inicial, éstos deberán dejar y retirar
a sus hijos en la entrada señalada con anterioridad.
5.3 Todas las reuniones de apoderados se realizarán vía en línea, hasta que exista una clara
indicación de los Ministerios de Salud y Educación, con respecto a las reuniones masivas
de personas.
5.4 En aquellas situaciones estrictamente necesarias en que se requiera obligatoriamente
que el padre o apoderado asista a una reunión presencial en el Instituto, esto será
previamente acordado entre las partes, con respecto a: objetivo de la reunión, horario
acotado, participantes y espacio en que se realizará la reunión. Dicha comunicación se hará
a través de los medios de comunicación no presenciales indicados en este protocolo.
6. Salida de la jornada de clases
La salida de la jornada de clases se realizará en horario diferido, con el objetivo de evitar
aglomeraciones de vehículos y personas en el acceso del Instituto.
7.1 A la salida del establecimiento existirá un delegado quién estará a cargo de supervisar
que se realice de forma adecuada respetando las señales de distanciamiento social mínimo
entre los estudiantes.
7.2 A la salida del horario de clases se volverá a indicar a través de supervisión el realizar la
higiene de manos con alcohol gel antes de retirarse (dispensadores de alcohol gel, de pedal)
7. Lugares de salida
Los lugares de salida estarán claramente señalizados, también como su recorrido hasta
llegar a la salida del establecimiento. (direcciones claras de recorrido)
7.1 Lugares de salida establecidos:
7.1.1 Los niveles de Medio Menor y Medio Mayor: los alumnos se retiraran por el acceso
oriente del edificio de Pilauco.
7.1.2 Los niveles de Pre kínder y Kínder: los alumnos se retiraran por el acceso poniente
del edificio de Pilauco.
7.1.3 Los niveles de 1° a 4° Básico: los alumnos se retiraran únicamente por calle
Baquedano.
7.1.4 Los niveles de 5° Básico a IV° Medio: los alumnos se retiraran únicamente por calle
Los Carrera.
8. Señaléticas de Seguridad
Se indicará través de señaléticas de seguridad, instaladas al interior del establecimiento,
indicando las siguientes medidas preventivas:
• Entradas (evitar aglomeraciones y sobre exposición)
• Salidas (evitar aglomeraciones y sobre exposición)
• Uso Mascarillas Obligatorio
• Dispensadores de Alcohol gel
• Uso de pediluvios obligatorio
• Toma de temperatura
• Correcto lavado de manos
• Distanciamiento Social mínimo
• Evitar el saludo con contacto
• Máximo de alumnos por salas
• Demarcaciones de Puestos en aulas
• Basureros Covid-19
• Sala Covid-19
• Fichas de seguridad Covid-19 (salas y áreas comunes)
OBJETIVO
Regular y controlar la exposición de los alumnos en horarios de recreos en espacios
comunes u otros, teniendo en cuenta las instrucciones y recomendaciones elaboradas por el
Ministerio de Salud de Chile y Educación.
PROTOCOLO
1.Pasillos
No se permitirán aglomeraciones de alumnos en los pasillos de los pabellones, lo cual será
supervisado por la dirección y equipo de formación y profesores de turnos.
• Se supervisará en todo momento que nuestros alumnos
respeten señales de seguridad y distanciamiento social mínimo de 1 m2, por
persona.
• Se solicitará y recomendará el reducir en lo posible la sobre
exposición al salir de sus salas de clases, al menos que sea estrictamente
necesario.
• Seguir y respetar las señales de seguridad, tanto como para
evacuación y dirección que indican el transito fluido y medidas preventivas
Covid-19.
2. Recreos
Es necesario indicar que los recreos tradicionales ya no son posibles, dado el
distanciamiento físico que se debe mantener entre las personas. Por ende, se han
establecido las siguientes modalidades de recreos, que se aplicarán de acuerdo con la
cantidad de alumnos presentes en clases presenciales. Las alternativas son:
2.2 Establecer recreos dirigidos y guiados por docentes, donde se invite a los alumnos a
recrearse con juegos didácticos de mesa y otros, en los cuales mantengan el distanciamiento
físico entre personas.
2.2 Se establecerán sectores para cada curso, utilizando los gimnasios y patios; evitando
que los alumnos se aglomeren en los pasillos de los pabellones, y para tener una mejor
trazabilidad de cada curso.
2.3 Los alumnos no deberán compartir su colación, y se recomienda considerar porciones
pequeñas y fáciles de transportar como barras de cereales, yogurt o fruta.
2.4 Durante el recreo los alumnos deberán llevar consigo la bolsa o recipiente plástico para
guardar su mascarilla mientras consuma su colación.
2.5 Se establecerán baños para cada sector utilizado en los recreos.
2.6 Se establecerán recreos diferidos.
2.7 En el caso de los alumnos de Educación Inicial, se establecerán horarios diferidos y se
delimitarán sus espacios individuales en los patios, para que los alumnos mantengan el
distanciamiento físico entre ellos de la forma más entretenida y didáctica acorde a su edad y
que estén a nuestro alcance.
3. Baños
Con el objetivo de mantener el distanciamiento físico entre personas, se aplicarán las
siguientes medidas en los servicios higiénicos:
3.1 Evitar el contacto estrecho entre las personas que están en el baño.
• Seguir las señales de seguridad y graficas sobre el correcto
de lavado de manos.
3.3 Se demarcarán los lavamanos que pueden utilizar, respetando siempre el cómo mínimo
el 1 metro lineal por persona.
3.4 Se reforzará a través de sus docentes el recordar el lavado intenso de mano y sus
beneficios.
3.6 Se indicará mediante letrero de seguridad en cada baño, la cantidad máxima de
alumnos que pueden estar en el baño en un mismo momento.
3.7 El equipo de formación y los profesores de turno, supervisarán constantemente
desde afuera de los baños, el cumplimiento de todas las medidas por parte de los
ocupantes de estos espacios.
Una vez definidas cada una de las rutinas y protocolos escolares, el Instituto Alemán de
Osorno hará una bajada de la información que contempla las siguientes fases:
[2]
Ministerio de Educación, Gobierno de Chile, Bases curriculares primero a sexto básico, 2020, p.29
[3]
Ministerio de Educación, Gobierno de Chile, Bases curriculares primero a sexto básico, 2020, p.29
[4]
Ministerio de Educación, Gobierno de Chile, Bases curriculares primero a sexto básico, 2020, p.29
[5]
Ministerio de Educación, Gobierno de Chile, Bases curriculares primero a sexto básico, 2020, p.29
[6]
Ministerio de Educación, Gobierno de Chile, Bases curriculares primero a sexto básico, 2020, p.31
[7]
Ministerio de Educación, Gobierno de Chile. Orientaciones para el año escolar 2020, preparando el regreso. pp 71, anexo 6.
[I1]
Hemos gestionado un proceso de revisión permanente del contexto del trabajo remoto, de
manera de preparar instancias de apoyo acorde a las necesidades de cada uno de los niveles.
Área Académica:
Área Formativa
• Envío de material de apoyo al hogar, realizado en conjunto con el
equipo sicosocial (todos los espcialistas según nivel o ciclo), específicamente para
las necesidades de los estudiantes.
• Trabajo individual específico según las necesidades de los
estudiantes. Para esto se han generado apoyos remotos desde las áreas de terapia
ocupacional, convivencia escolar, psicología, orientación, fonoaudiología y
psicopedagogía.
Como Instituto Alemán de Osorno, en virtud del respeto por los protocolos y disposiciones
menadas del Ministerio de Educación y Salud, y con el objetivo de respetar cada una de las
situaciones particular y que impidan el retorno de nuestra trabajadores, se han establecidos
los siguientes paso:
• Modalidades de enseñanza.
Al momento de establecerse la posibilidad de retomar las actividades al interior del
establecimiento, se ha definido para todos los niveles (Medio Menor a IV° Medio), ofrecer
la posibilidad de un sistema que incluya trabajo remoto y presencial.
b) Presencial: conformación de grupos por nivel, lo cual podría ser diferenciado y sin
respetar la construcción de cursos originalmente establecida. Dicha diferenciación será
apoyada por profesoras en aula y equipo de formación escolar.
c) Mixta: la cual incluya instancias remotas y presenciales, pero con grupos diferenciados
de trabajo, los cuales se alternarán por medio de un enroque de asistencia por días
definidos. Dicha posibilidad es la menos factible, pues creemos en que tendremos un alto
número de familias que no enviarán a sus hijos, y por ende el proceso para ellos se debe
mantener con alternativa única de llevarse a cabo de forma remota.
En todos los escenarios dispuestos por el Instituto para cada uno de sus niveles escolares, se
respetará la libertad de decisión de las familias, en cuanto a la asistencia presencial al
establecimiento. Por lo cual, nos hacemos responsable de ofrecer alternativas
complementarias que permitan el desarrollo académico - formativo para todos los niños,
niñas y jóvenes.
• Plan de estudio priorizado periodo retorno a clases (ver anexos).
Organización período lectivo de enseñanza virtual (remota o a distancia).
Se adjunta anexos del Plan Estudio y se homologará el Plan de Estudios presencial para
todos los estudiantes que se mantendrán con la enseñanza virtual. (ANEXO 1)
PLAN DE ESTUDIO PRIORIZADO DE 1º A 8º AÑO BASICO
De acuerdo, a las horas anuales establecidas para cada asignatura, señale el número de
horas semanales mínimas presenciales a realizar en cada asignatura priorizada para los
cursos del nivel de Enseñanza Básica.
HORA SEMANALES
ASIGNATURA
1º
2º
3º
4º
5º
6º
7º
8º
Lenguaje y Comunicación
8
8
8
8
6
6
7
7
Lengua y Literatura
3
3
3
3
Matemática
6
6
6
6
6
6
6
6
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
2
2
3
3
4
4
4
4
Ciencias Naturales
2
2
3
4
4
4
6
6
Artes Visuales
Música
Educación Artística
Educación Física y Salud
Tecnología
Orientación
Religión
2
2
2
2
Horas libre disposición
6
6
6
6
6
6
6
6
Total Tiempo escolar semanal
24
24
26
27
31
31
34
34
Nota:……………………………………………………………….
(Anexo 2)
PLAN DE ESTUDIO PRESENCIAL PRIORIZADO DE 1° Y 2° AÑO
MEDIO
De acuerdo a las horas anuales establecidas para cada asignatura, señale el número de horas
semanales mínimas presenciales a realizar en cada asignatura Priorizada para los cursos del
nivel de Enseñanza Media.
PLAN DE ESTUDIO 1° Y 2° MEDIO
HORAS SEMANALES
ASIGNATURAS
1° MEDIO
2° MEDIO
Lengua y Literatura
6
6
Idioma Extranjero Inglés
3
3
Matemática
6
6
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
4
4
Ciencias Naturales
8
8
Artes Visuales o Música
Educación Física y Salud
Orientación
Tecnología
Religión
1
1
Horas libre disposición
6
6
Total, Tiempo Escolar
34
34
ANEXO 3)
PLAN DE ESTUDIO PRESENCIAL PRIORIZADO
3° Y 4° EDUCACIÓN MEDIA HUMANÍSTICO-CIENTÍFICO
NUEVAS BASES CURRICULARES
De acuerdo a las horas anuales establecidas para cada asignatura, señale el número de horas
semanales mínimas presenciales a realizar en las asignaturas priorizadas para los cursos del
nivel de Enseñanza Media.
3°
4°
ASIGNATURAS
Lengua y Literatura
6
Matemática
6
Educación Ciudadana
2
Filosofía
Inglés
2
ASIGNATURAS
Religión
Artes
ÁREA A
LENGUA Y LITERATURA
A.1 Taller de Literatura
FILOSOFIA
A.4 Estética
A.5 Filosofía Política
ÁREA B
CIENCIAS
B.1 Biología de los Ecosistemas
B.4 Física
3
B.5 Química
3
MATEMÁTICA
B.6 Limites, derivadas e integrales.
3
B.9 Geometría 3D
ÁREA C
ARTES
C.1 Artes visuales y multivisuales
3
(anexo 5)
PLAN DE ESTUDIO PRESENCIAL PRIORIZADO
EDUCACIÓN MEDIA HUMANÍSTICO-CIENTÍFICO
MARCO CURRICULAR
De acuerdo a las horas anuales establecidas para cada asignatura, señale el número de horas
semanales mínimas presenciales a realizar en las asignaturas priorizadas para los cursos del
nivel de Enseñanza Media.
4° MEDIO
FORMACIÓN GENERAL
Educación Física
Consejo de curso
Religión**
FORMACION DIFERENCIADA
Artes Visuales
Artes Musicales
Educación física
Jornada mañana.
La organización de los horarios lectivos para los docentes según su carga horaria serán
distribuidos de la siguiente forma; haciendo énfasis en que la situación de retorno es parcial
y con diferentes formas de impartir las clases (remotas o presenciales).
• los docentes trabajaran en el colegio en jornada de clases
presenciales y atención directa a los estudiantes. Este número de horas dependerá de
contrato de cada profesor.
• horas de trabajo de preparación de material y retroalimentaciones a
los estudiantes.
• Entrevistas de apoderados remotas.
Jornada tarde
Toda la jornada de la tarde para los docente será remota y según horario de contrato,
dejando estas horas con funciones bien específicas:
Jornada mañana
La jornada de la mañana está definida por la asistencia de los alumnos al colegio, es decir
clases presenciales, y las clases remotas para los que no asistirán al colegio. Desde dicha
mirada, en la jornada de la mañana se realizarán:
Jornada tarde
Objetivos:
Acciones:
• Articulación con los actores claves que serán parte del proceso, los
docentes, en un primer momento a través de directrices (informativos desde las
coordinaciones), y en un segundo paso a través de reuniones de coordinación y
planificación a través de plataforma zoom con los jefes de departamento.
Reunión de los profesores jefes con sus estudiantes de cada curso, con el objetivo de
analizar problemáticas del curso, personales y por sobre todo escuchar a sus alumnos, en
énfasis en la contención socio-emocional.
Firma y RUT
2. Director/a
Nombre completo
Firma y RUT
Nombre completo
Firma y RUT
4. Representantes del Centro de Padres y Apoderados
Nombre completo
Firma y RUT
Nombre completo
Firma y RUT