COLEGIO ALFONSO LOPEZ MICHELSEN IED

“Una Vida para la Excelencia”

MATEMATICAS MODULO DE TRABAJO

SEP –OCT

FECHAS DE ENTREGA: Plazo Máximo 16 Octubre

FORMA DE ENTREGA:
MEDIO DE ENTREGA
La solución de la guía se debe realizar en el cuaderno, de no tenerlo en
hojas cuadriculadas no es necesario transcribir la teoría solo hacer las
soluciones con los procedimiento; tener en cuenta:
En la primera hoja nombres, apellidos completos y curso, y en el resto de
hojas utilizadas se solicita como mínimo con un nombre y el primer
apellido.
Las fotos deben ser visibles, tomadas de manera vertical, en el orden de
los puntos de la guía (1,2,3,…sucesivamente) organizadas en un solo
archivo Word o pdf, una o dos fotos por hojas.
En la parte de abajo encontrara un cuadro donde está el contacto del
docente dependiendo el grado al que pertenece el/la estudiante.

MEDIO DE ASESORIA Y En la parte de abajo encontrara un cuadro donde está el contacto del
ACLARACIÓN DE DUDAS docente dependiendo el grado al que pertenece el/la estudiante.

Les recordamos que el horario de asesorías, respuesta de correos y

demás, se harán en el horario de clases de lunes a viernes de 12:30
pm a 6:00 pm

GRADO DOCENTE CORREO/ PLATAFORMA Y CODIGO

701 SANDRA YANIRA MONTAÑEZ
Classroom Código 7p2efck
En el siguiente correo solo para los estudiantes sin acceso a la plataforma
sandrayanira2000@gmail.com
Colocar en el asunto Nombres completos y curso
702 SANDRA YANIRA MONTAÑEZ
Classroom Código 6ifmilu
En el siguiente correo solo para los estudiantes sin acceso a la plataforma
sandrayanira2000@gmail.com
Colocar en el asunto Nombres completos y curso
703 MARIANO MONTOYA mariano_mome55@hotmail.com o marianoelmatematico@gmail.com
Otros datos de contacto cel 3155255008 y 3046063729
Colocar en el asunto Nombres completos y curso
704 MARIANO MONTOYA mariano_mome55@hotmail.com o marianoelmatematico@gmail.com
Otros datos de contacto cel 3155255008 y 3046063729
Colocar en el asunto Nombres completos y curso

Videos de apoyo
División de decimales
https://www.youtube.com/watch?v=5-TWVG8pYcA
https://www.youtube.com/watch?v=u6HnZSyuBUw

Ecuaciones
https://www.youtube.com/watch?v=SgRpjfvFrIw
https://www.youtube.com/watch?v=DBk98ZbL7sE
https://www.youtube.com/watch?v=tBJswqerNHo
https://www.youtube.com/watch?v=bw2GUJgF_p0
https://www.youtube.com/watch?v=CN4n6Tfc5WI

«El pesimista ve dificultades en cada oportunidad. El optimista ve oportunidades en cada dificultad» —Winston Churchill
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“Una Vida para la Excelencia”

Hola, vamos a continuar con el tema que nos quedó pendiente en la guía anterior y a demás vamos a
trabajar un tema nuevo, por favor lee atentamente los pasos para poder comprender el tema. Recuerda que
las actividades se encuentran subrayadas luego de cada explicación.

DIVISION DE DECIMALES

Para dividir decimales vamos a trabajar los siguientes casos:

DIVISION DE UN DECIMAL CON UN NATURAL:

Para dividir un decimal entre un número natural realizaremos los siguientes pasos,
Ejemplo 1 Que hicimos
Amplificamos el dividendo (1,6) y el divisor (3) de tal
1,6 dividido en 2 manera que se elimine los decimales, para el caso
multiplicamos por un múltiplo de 10 de acuerdo a la
cantidad de decimales. En este caso es un espacio
dos espacios o sea por 10.
Operación restando

luego 1,6 ÷ 2 es 0,8

Ejemplo 2:
Que hicimos
Dividiremos 369,39 entre 3
Amplificamos el dividendo (369,39) y el divisor (3) de
tal manera que se elimine los decimales, para el caso
multiplicamos por un múltiplo de 10 de acuerdo a la
cantidad de decimales. En este caso son dos
espacios o sea por 100.
En el caso del decimal se corre la coma dos espacios
y en el caso del 3 se multiplica por 100.

Ahora que ya los dos son enteros dividimos los ceros

que aparecen son los que nos permite agregar la
coma.
Dividimos o (en este ejemplo se encuentra con el
proceso de la resta)

Luego 369,39 ÷ 3 = 123,13

«El pesimista ve dificultades en cada oportunidad. El optimista ve oportunidades en cada dificultad» —Winston Churchill
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DIVISION DE DECIMAL ENTRE DECIMAL

Ejemplo 1 Que hicimos

Dividir 3,24 entre 2,3 Revisamos cual es el número que tiene más números después de la
coma y multiplicamos por el múltiplo de 10 que cumpla con la cantidad.

Para nuestro ejemplo 3,24 tiene más espacios luego de la coma por lo
cual multiplicamos por 100 las dos cantidades.

Ahora dividimos ( proceso con resta)

Luego 3,24 ÷ 2,3 = 1,4 aprox.

Ejemplo 2 Que hicimos

31,165 entre 3,6 El valor que tiene más números después de la coma es 32,165 los
cuales son tres por lo cual multiplicaremos los dos valores por
1000

Ahora dividimos

Luego 31,165 ÷ 3,6 = 10,05 aprox.

PARTE 1: VAMOS A PRACTICAR Resuelve las siguientes divisiones

a) 42,6 entre 3 b) 4,98 entre 1,2

«El pesimista ve dificultades en cada oportunidad. El optimista ve oportunidades en cada dificultad» —Winston Churchill
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c) 6,32 entre 4 d) 95,5 entre 2,3

ECUACIONES

Una igualdad es una expresión de dos cantidades o expresiones algebraicas (este concepto lo aclararemos el
próximo año) que tienen el mismo valor.

Una ecuación es una igualdad en la que hay una o varias cantidades desconocidas llamadas incógnitas las cuales
se pueden representar con las ultimas letras del alfabeto en minúscula (x, y, z, son las más comunes)

Ejemplos 5x + 2 =17 4x - 5 = x +4

En este taller explicaremos las primeras Ecuaciones a las cuales llamamos ECUACIONES ENTERAS DE PRIMER
GRADO CON UNA INCOGNITA

En nuestra ecuación vamos a iniciar hablado de dos lados el derecho y el izquierdo, siendo nuestro igual la
separación de los lados, cuando hallamos el valor de la incógnita y la remplazamos en la ecuación los dos lados nos
dan el mismo resultado

Vamos entonces aprender a aplicar las siguientes reglas:

 Si un número está sumando y cambia de lado pasa a restar

 Si un número está restando y cambia de lado pasa a sumar
 Si un número está multiplicando y cambia de lado pasa a dividir
 Si un número está dividiendo y cambia de lado pasa a multiplicar
 Esto se debe a que el inverso de la suma es la resta y viceversa
y el inverso de la multiplicación es la división y viceversa.

También es muy importante recordar la ley de los signos

«El pesimista ve dificultades en cada oportunidad. El optimista ve oportunidades en cada dificultad» —Winston Churchill
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El fin de solucionar una ecuación es hallar el valor de la incógnita que cumple con la igualdad.

EJEMPLOS DE LOS CASOS

 Si un número está sumando y cambia de lado pasa a restar

 Si un número está restando y cambia de lado pasa a sumar

1)
x + 5 = 23 En este caso vamos a saber el valor de la x , la cual se encuentra al lado izquierdo de la ecuación; el
número que esta con ella es 5 quien está sumando lo vamos a pasar al lado derecho después del
número que está allí que es 23 con su operación inversa .
x = 23 - 5 Resolvemos la resta

Este es el valor de x para esta ecuación

x = 18

x + 5 = 23 Probamos cambiando la incógnita por el valor encontrado

18 + 5 = 23
23 = 23
2)
- 25 = y – 2 La incógnita está al lado derecho por lo cual vamos a cambiar al número que la acompaña al
- 25 + 2 = y lado derecho, pasa de – 2 a + 2
Resolvemos la operación (signos diferentes se restan y queda el del número mayor.
- 23 = y Este es el valor de nuestra incógnita.

- 25 = y – 2
Probamos cambiando la incógnita por el valor encontrado
- 25 = - 23 – 2
Sumamos por ser signos iguales y dejamos el mismo signo
-25 = - 25
3)

18 + x = 3 Pasamos el 18 positivo al lado derecho a restar, resolvemos la operación

x = 3 – 18
x = - 15

18 + x = 3
18 + (-15) = 3 Probamos cambiando la incógnita por el valor encontrado
Para romper el paréntesis multiplicamos los signos + por -
18 – 15 = 3
3=3

PARTE 2: Resuelve las siguientes ecuaciones y prueba el resultado

a) 3+x=-9
b) y – 15 = - 31
c) 45 = x + 92
d) – 13 = 18 + y
e) z + 7 = 45
f) x – 8 = 184
EJEMPLOS DE LOS CASOS

 Si un número está multiplicando y cambia de lado pasa a dividir

 Si un número está dividiendo y cambia de lado pasa a multiplicar

En estos casos los la multiplicación se representa escribiendo el número y la letra sin ningún signo entre ellos por
ejemplo 3x; 6y; 23z; -18x ; -21y (en estos dos últimos a pesar que hay un menos en los números este no esta
en la mitad del número y la letra por esta razón cuando cambian de lado ese signo permanece

1)
4x = - 20 Pasamos 4 a dividir ya que esta multiplicando a la incognita
−20
X= x=-5 Dividimos y aplicamos ley de signos – por + da –
4
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4x = - 20
Probamos cambiando la incógnita por el valor encontrado
4 ( -5) = - 20 Multiplicamos 4 por 5, y los signos + por -
-20 = -20
2)
18y = 108 Pasamos 18 a dividir
108
y=
18
y=6

Dividimos
18y = 108
18 (6) = 108 Probamos cambiando la incógnita por el valor encontrado
Multiplicamos 18 por 6
108 = 108
3)
-8x = 120 - 8 pasa a dividir con todo y signo

120
𝑥=
−8
x = - 15

Dividimos
y aplicamos ley de signos + por – da –

-8x = 120 Probamos cambiando la incógnita por el valor encontrado

-8 (-15) = 120 Multiplicamos 8 por 15, multiplicamos los signos – por - da +
120 = 120
4)
- 9 y = - 162
Pasamos – 9 a dividir
− 162
𝑦= Realizamos la división
−9

y = 18 Aplicamos ley de signos – por – da +

- 9 y = - 162 Probamos cambiando la incógnita por el valor encontrado

- 9 (18) = - 162 Multiplicamos – 9 por 18 al resultado colocamos el signo – ya que –
- 162 = -162 por + da -

PARTE 3 Resolver las ecuaciones y probar el resultado

a) 7x = 98
b) – 12y = 48
c) 38 x = 540
d) 7 x = - 686
e) – 25 y = - 200
Ahora vamos a resolver ecuaciones uniendo los casos
Para solucionar estas ecuaciones primero pasamos los números que suman o restan y luego los que multiplican
4x + 1 = 2
4x = 2 – 1 Primero pasamos a 1 del lado izquierdo al derecho a
restar, luego resolvemos la resta.
1
𝑥= Ahora pasamos 4 a dividir.
4
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2)
2y – 5 = - 25 Pasamos – 5 al otro lado derecho a sumar
2y = - 25 + 5 Resolvemos la operación (signos diferentes se restan y
se deja el signo del numero mayor
2y = -20
− 20 Pasamos 2 a dividir
𝑦=
2
Dividimos
y = -10
3)
- 15 = -3x – 3 Pasamos -3 del lado derecho al izquierdo a sumar
- 15 + 3 = - 3x Resolvemos la operación
Pasamos -3 a dividir
- 12 = - 3x
− 12
𝑥 = x=4 Dividimos y aplicamos ley de signos
−3
PARTE 4 Resolver las ecuaciones

a) 2x – 8 = 2
b) 8 = -3x – 1
c) 2x – 9 = 6
d) -4 = -2x – 1
e) 2x + 5 = 9

PARA TERMINA NO OLVIDE ENVIAR LA NOTA DE LA AUTOEVALUACION TENIENDO EN CUENTA SU TRABAJO

EN LOS MESES DE JULIO A OCTUBRE

AUTOEVALUACION _______________

¡Felicitaciones! Has terminado tú trabajo; lo que quiere decir que ya estás listo para enviarlo, ahora te invitamos a realizar esta
pequeña encuesta con relación al desarrollo de tu guía.

¿Que sabía? ¿Que aprendí? ¿Que se me dificulto?

REFERENCIAS

Matematica Constructiva 6. Libros y Libres

Glifos 6. Libros y Libres
Algebra de Baldor

«El pesimista ve dificultades en cada oportunidad. El optimista ve oportunidades en cada dificultad» —Winston Churchill