U.E.P.
Instituto de Educación Integral
Docente: Carlos Rodríguez Área de Formación: Orientación y Convivencia
Estudiantes: Daniel Landinez, Edwin Puerta, Manuel Loyo, Nomar Oropeza y Yosneibert Aponte
Fecha Generadores
Temas
Contenido
La vida cotidiana como
expresión de la práctica social:
cultura, religión, pensamiento
y valores:
-Vida cotidiana: características,
vocabulario, indicadores de
respeto, honestidad y intervenciones por cada educando, las cuales deben
responsabilidad.
1era. 1 -Derecho a la expresión de las
Asesoría ideas. Ejercicio de los derechos sin
violentar derechos de otros.
-Indicadores de agresividad,
abuso, intolerancia y violencia en
las relaciones sociales.
-Las relaciones de dominio y
sumisión como una situación de
atención inmediata.
Identidad individual y grupal:
-Reconocimiento de la identidad.
-Fomentar la cohesión grupal.
-Valorar el reconocimiento de los
3 que les gustaría que alguien les escribiera,
2da. sentimientos y emociones de los
Asesoría
otros.
-Apreciar el trabajo en grupo y el
diálogo con los demás.
-Elementos motivacionales para
la elección de amistades.
Relaciones y establecimientos de
grupos.
-Establecimiento de normas
sociales.
-Responsabilidad en los actos
individuales y grupales.
Plan de Evaluación
Año Escolar 2018 – 2019
Año: 2do. Secciones: “A”
Adaptación: Atleta de Alto Rendimiento
Estrategia Criterios de Evaluación
SABER/ HACER SER/CONVIVIR
(18 PUNTOS) (2 PUNTOS)
Conversatorio - Coherencia 2ptos.
Previa a la aplicación de la evaluación, el estudiante - Fluidez 2 ptos.
deberá hacer investigación referente al contenido en - Argumentación de las
su respectivo cuaderno de clase. ideas 4 ptos.
Los estudiantes con base al contenido, deberán - Dominio del contenido 3
participar en la conversación, para efectos de la ptos.
- Dicción 2 ptos. -Seguimiento de
evaluación se considerarán un mínimo de dos
-Respeto por el Instrucciones – 1
ser argumentadas y conservando la coherencia en el pensamiento de sus pto.
discurso oral, la seguridad en sí mismo, fluidez, compañeros 2 ptos. -Respeto a los
dicción, entonación y dominio del contenido. - Investigación en el compañeros y
cuaderno 2 ptos. Docente – 1pto.
- Tono de voz 1 pto.
El Mensaje Escrito -Elaboración del mensaje
Los estudiantes escribirán un mensaje siguiendo la con base a los aspectos
estructura formal para su elaboración con un formales del texto– 4 ptos.
destinatario anónimo. En el mensaje se expresarán lo -Claridad e intencionalidad
del contenido – 5 ptos.
fortaleciendo los buenos deseos, la reflexión y los -Redacción y Estilo – 5 ptos.
-Reflexión – 2 ptos.
valores positivos. En el aula de clase, mediante la
selección al azar cada educando recibirá una de los -Coherencia en el discurso Responsabilidad
mensajes, el cual deberá leer en voz alta y demostrará oral – 2 ptos. 2 ptos.
sus emociones con respecto al contenido. El mensaje
será firmado señalando un amigo o una amiga…
Finalmente, los estudiante expondrán sus reflexiones
con relación a la estrategia de manera clara,
coherente y argumentando su posición.
 Tarde de Cine -Dejar escuchar y disfrutar
“El Guerrero Pacífico” la película – 8 ptos.
Los estudiantes participaran activamente y en -Reflexión argumentativa –
La Sana Convivencia:
4 respeto a los valores y características de una sana 10 ptos. -Seguimiento de
-Importancia
convivencia en la proyección de una película Instrucciones – 2
- La Integración -El Respeto y la ptos.
seleccionada por el Docente Guía a efectuarse en la
Tolerancia. biblioteca de la escuela la tarde del jueves 15 de
noviembre. Después de la proyección de la película,
los estudiantes individualmente, expresarán sus
reflexiones en torno al contenido de la misma.

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Coordinador Dpto. de Evaluación y Sello Docente
Control de Estudios