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PARTE I
A partir del vídeo: cinco ejes para entender el conflicto armado colombiano.
Webgrafía:
Suárez, A. (2013, 9 de octubre). Cinco ejes para entender el conflicto armado
colombiano. Centro Nacional de memoria histórica. [Archivo de vídeo].
Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=um6GJiOtn64
1. Frente al eje No. 1 (disputa por la tierra y el conflicto agrario) se puede validar la
siguiente afirmación:
a. es un conflicto sin resolver generador de violencia.
b. es una tensión que ya ha sido superada en la firma del acuerdo de paz.
c. se debe boicotear el programa de restitución de tierras.
d. los actores de violencia están ciegos ante una reforma agraria integral.
4. El autor afirma en el eje No. 4 (contexto mundial y presión internacional) que las
entidades y países externos a Colombia fueron cooperadores del conflicto porque
a. proveyeron recursos económicos y referentes ideológicos que alimentaron la
guerra.
b. presionaban a Colombia para que le pusiera un fin al conflicto interno.
c. sin la guerra fría no se hubiera podido desarrollar el conflicto armado en
Colombia.
d. Sin la presión externa Colombia no se hubiera visto obligada a negociar la paz.
5. La idea que resume el eje No. 5 (presencia fragmentada del Estado en el terirtorio
nacional) es la siguiente:
a. en Colombia no hay Estado, y si lo hay, su presencia es débil para hacer
contrapeso a los ejércitos privados.
b. en Colombia el Estado hace presencia poco uniforme en el territorio y esto se
constituye en un factor de violencia.
c. los grupos armados crearon Estados paralelos en el territorio nacional.
d. el Estado debería fortalecer su presencia militar en todo el territorio para así,
menguar la guerra.
PARTE II
Recurso electrónico:
10. La teoría iuspositivista señala que los derechos son ante todo
a. la negación del Estado de naturaleza caótico en el que vivía la humanidad antes
del surgimiento del Estado.
b. una construcción legal basada en acuerdos de origen político y en tradiciones.
c. reivindicaciones de unos bienes materiales que le dan sustento a la sociedad.
d. la justificación de los derechos humanos.
11. Elabore un cuadro en el que relaciones las generaciones de derechos con el tema o
preocupación central que los caracteriza.
12. ¿Qué significa la palabra dignidad y por qué esta palabra es tan importante para el
discurso de los derechos humanos?