Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación –Fase 1–Conocer los
Fundamentos de la Epistemología

1. Descripción general del curso

Escuela o Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Unidad
Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del Epistemología
curso
Código del 100101
curso
Tipo de curso Teórico Habilitabl S ☒ N ☐
e i o
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individua de
☒ Colaborativa ☐ 1
actividad: l semana
s
Intermedia,
Momento unidad 1:
de la Fundamentos
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluació de la
n: Epistemologí
a
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: lunes, 14 de
septiembre de 2020
Competencia a desarrollar:
Identificación de la epistemología y la investigación como método que
sustentan las diferentes disciplinas
Temáticas a desarrollar:
Qué es la epistemología y la investigación como método.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 1: Conocer el conceptos relacionados con la Epistemología

Actividades a desarrollar
Con base en las lecturas seleccionadas para la Unidad 1 (Ver Syllabus
del curso) el estudiante elaborará los siguientes productos:
 Describir la metodología de aprendizaje utilizado por el
estudiante. Entre 400 a 500 palabras. ¿Cómo aprende
usted?
 Explique qué se entiende por epistemología y su relación
con la investigación (escriba entre 500 a 800 palabras)
 Realiza un comentario a un participante del grupo sobre
qué es epistemología.
 Elaborará un cuadro comparativo en el que exponga su
aprendizaje, la epistemología y la investigación.

Entorn Entorno de Aprendizaje Colaborativo: El estudiante

os para planteará sus inquietudes en torno al contenido de la lectura
su a su tutor a través del foro.
desarr Seguimiento y evaluación: Espacio donde se adjuntará un
ollo archivo PDF con las respuestas al cuestionario y el cuadro
comparativo.
Produc Individuales:
tos a
entreg 1. Visualizar y/o escuchar el siguiente video:
ar por
el
estudia Achury , T. (Dirección). (2013). Epistemología: Una
nte introducción general [Video Educativo]. Colombia .
Recuperado el 28 de septiembre de 2019, de
https://www.youtube.com/watch?
v=nezuVCbfGkA&feature=youtu.be
 2. Realizar la lectura del texto:

Jaramillo, Echeverri, Luis Guillermo. ¿Qué es epistemología?,

Red Cinta de Moebio, 2006. ProQuest Ebook Central,
https://ebookcentral-proquest-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/detail.ac
tion?docID=3163483.

Dorantes Carrión, J. J. (2018). La aventura de investigar, es

una tarea que se aprende en la universidad ; The
adventure of research is a task that is learned in the
university. Recuperado de:
http://is.uv.mx.bibliotecavirtual.unad.edu.co/index.php/IS/
article/view/2567/4506

Con base en lo leído, explique qué se entiende por

epistemología y su relación con la investigación
(escriba entre 500 a 800 palabras) El texto debe
incluir entre cuatro y seis citas breves (de menos de
45 palabras) y lo publica en el foro. Hace un
comentario a uno de sus compañeros (entre 150 a 200
palabras), constructivo desde las lecturas sugeridas, a
un trabajo de sus compañeros.

3. Realizar la lectura del texto:

Con base en lo leído, explique mediante un cuadro
comparativo la manera en la que usted como estudiante
aprende y/o investiga, comparando con lo qué es la
epistemología y la investigación, según las lecturas
sugeridas (en una página)

4. Entregar el producto final en el entorno de

seguimiento y evaluación.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación de
actividades para
el desarrollo del N.A
trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar por el
estudiante dentro N.A
del grupo
colaborativo
Roles y
responsabilidades
para la
N.A
producción de
entregables por
los estudiantes
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el
área de las ciencias sociales. Estas se
encuentran publicadas bajo un Manual que
permite tener al alcance las formas en que se
debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de
podrás encontrar los aspectos más relevantes de
referencias
la sexta edición del Manual de las Normas APA,
como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com
Políticas de plagio En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que
atentan contra el orden académico, entre otras,
las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir,
presentar como de su propia autoría la totalidad
o parte de una obra, trabajo, documento o
invención realizado por otra persona. Implica
también el uso de citas o referencias faltas, o
 proponer citad donde no haya coincidencia entre
ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos
o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados
para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se

enfrentará el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico
demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0) sin
perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera
sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin
perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad
Actividad
Tipo de actividad: ☒ colaborati ☐
individual
va
 Momento de la Intermedi
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación a, unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Pun
evaluados Valoración Valoración taje
Valoración alta
media baja
El estudiante El estudiante
realiza descripción realiza la El
y explica la descripción del estudiante
Describe la relación de la método de no realizó
metodologí epistemología y la aprendizaje, entrega de la
a, investigación, en pero este no es descripción
comentario relación con su suficientemente del método
y explica método de analítico y no da y/o es
que aprendizaje, de cuenta de las deficiente. 15
entiende acuerdo a las lecturas. El No realiza el
por lecturas. Realiza comentario comentario
epistemolo el comentario realizado es al trabajo de
gía. constructivo en el superficial y sus
entorno falto de compañeros.
colaborativo. argumentación.
(Hasta 15 (Hasta 10 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
Cuadro Vincula la Vincula Si bien la 10
comparativ totalidad de parcialmente los información
o conceptos conceptos se estructuró
solicitados en la solicitados en la en un
guía de trabajo, guía de trabajo, esquema,
se evidencia una la relación entre este no
secuencia lógica conceptos no responde a
entre los evidencia una la estructura
conceptos. Hace línea propia de un
uso adecuado de argumentativa mapa
conectores y que permita conceptual o
jerarquiza comprender la No hizo
adecuadamente relación entre entrega del
los conceptos en conceptos. cuadro
relación con el comparativo
contenido del
artículo.
(Hasta 10 (Hasta 6 (Hasta 4
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 25