ASIGNATURA

TALLER ANALISIS DEL DISCURSO

TEMA
UNIDAD 04

Te invito, luego de leer y analizar los temas de la unidad, elaborar un cuadro

comparativo con las características de análisis del discurso en base a los
siguientes enfoques:

Características del análisis del discurso 1. Entender 2.informar 3.convencer 4.persuadir

Psicológico Sociológico pragmático Gramatical semántico histórico

Para llegar a los El análisis Desde nuestro La La general
procesos sociológico punto de vista, es coherencia necesidad enfatiza el
psicológicos, hay del discurso central el entre las de peso de las
que pasar primero presenta relevamiento oraciones y acometer el funciones
por los sistemas de similitudes estratégico porque otros análisis del discursivas y
textos, a los cuales en muchos permite claramente aspectos acto del contexto
puede traducirse de sus diferenciar dos fundamental didáctico histórico-
prácticamente procedimient dimensiones es del desde social en el
cualquier objeto del os con el precisas dentro del discurso. lasexpectati estudio de
mundo social. Este que se análisis prag-mático Lo vas que diferentes
objeto es tratado realiza por del discurso. Ellas fundamental abre la estadios
como algo otras son: a) la textual, de las semiótica históricos del
discursivo y ciencias que es de microestruct de A. J. sistema
analizable como un sociales naturaleza uras es que Greimas lingüístico.
discurso. Con semántico- los textos surge de la El carácter
Curiosamente el frecuencia gramatical y, b) la no sólo naturaleza histórico de
análisis de discurso encontramos discursiva, que es de tienen misma de los textos
crea el mismo importantes naturaleza relaciones la analizados
discurso que diferencias pragmático- locales o enseñanza exige el
pretende analizar. de enfoque estratégica. Si micro y del desarrollo de
De hecho, en una entre los bienson estructurale aprendizaje, instrumentos
versión más análisis del interdependientes, s entre las en el metodológico
se cuenta con la discurso sus límites pueden oraciones sentido de s específicos
contextualización realizados establecerse. subsecuent que ya que se
materialista del por distintos Inscripto en la es, sino que elenseñante toman en
discurso analizado en sociólogos. pragmática también ejerce consideración
un “dónde”, en un Este discursiva, el análisis tienen como , junto con
“cuándo” y en panorama pragmático del estructuras enunciador las formas
diversas puede crear discurso ha de-finido generales de un lingüísticas,
circunstancias confusión e, su unidad de análisis que definen proceso las
concretas como son incluso, básica, el discurso, su (realmente) funciones
las “reglas culturales”, llevar a en relación con las coherencia interactivom discursivas
la “reproducción” o cuestionar la dos que la y ediante el o
“subversión” de propia complementan y organizació cual comunicativa
ciertas “instituciones”, existencia completan: la n globales. intercambia s y el
y la existencia de del análisis interacción y la serie y/o contexto
“aquellos que se sociológico discursiva. construye situacional y
benefician de estos del discurso significados sociohistórico
discursos y los que como un conjuntame de uso, de
los sufren” método con nte con los difícil relevo
entidad aprendices
propia que ejercen
como
enunciatario
s. La
consideraci
ón dela
Didáctica
como un
género
discursivo
se justifica,
entre otras
muchas
razones.