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0589y 1° 19-23 Sep.2020
0589y 1° 19-23 Sep.2020
P L A N SEMANAL
CAMPO DE FORMACIÓN ACADEMICA PENSAMIENTO MATEMATICO
COMPONENTE CURRICULAR 1 NUMERO, ALGEBRA Y VARIACION
COMPONENTE CURRICULAR 2 numero
APRENDIZAJES ESPERADOS Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las colecciones
PROPÓSITO USAR – El razonamiento matemático en situaciones diversas que demandan utilizar el conteo y los primeros números
Aprendizajes sustantivos Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las colecciones
SECUENCIA DE APRENDIZAJE
Aprendo con los números
LUNES 19 DE OCTUBRE 2020
INICIO
Para comenzar la actividad se les realizarán preguntas introductorias al niño (a) respecto a los números que ellos observan en sus casas o bien, en su
comunidad, como: ¿Dentro del área de tu casa en donde hay números?, ¿En dónde has visto los números?, ¿Para qué sirven los números?, y si no recuerda
en donde más los ha visto, se le recordará que los números los podemos encontrar en varias partes como el número de las casas, el número en las playeras
de los jugadores, y se le cuestionará sobre: ¿Recuerdas el número de tu casa?, ¿Has visto las playeras de los jugadores?, ¿Has visto los precios en las
tiendas?.
DESARROLLO
Enseguida se le mostrará un vídeo que tiene que ver con la enseñanza de los números, y posteriormente después de haber visto el vídeo se le entregará una
hoja al niño (A) en donde tendrá que elaborar un dibujo en donde se vea el uso de los números, pueden elegir cualquiera de los que se mencionaron en la
charla previa, de éste modo al terminar sus dibujos se formará un mural con los dibujos propiciando que el alumno identifique el uso de los números en los
dibujos.
CIERRE
Finalmente cuando ha sido terminado el mural se propiciará que el niño (a) identifique los usos de los números que están representados en los dibujos,
para que puedan identificar las coincidencias y los detalles particulares en algunos. En caso necesario se hará algún comentario sobre los dibujos que no
estén siendo considerados.
MARTES 20 DE OCTUBRE2020
INICIO
Para comenzar la actividad se cuestionará al niño (a) sobre ¿Recuerdas lo que vimos la clase anterior?, ¿Qué números vimos ayer?, ¿Te gustaría volver a ver
a los números?
DESARROLLO
Enseguida se pondrán en un lugar comodo para el desarrollo de la actividad y se le mostrará al niño (a) un pedazo de cartón o de fomy tamaño carta, el cual
contiene 5 orificios de un lado y 5 del otro, esos mismos orificios a su lado contienen un número del 1 al 5, y con la ayuda de un estambre tendrán que
relacionar los números iguales pasando el estambre por todos los orificios correspondientes. Posteriormente se dará un seguimiento al niño (a) en la
actividad ante cualquier duda que pueda tener.
CIERRE
Así mismo después de que haya finalizado la actividad se dará una retroalimentación, en donde el niño (a) nombrara los números que contiene la hoja de
cartón o de fomy.
ACTIVIDADES PERMANENTES Tomar lista de asistencia, registro y mención de fecha, lavado de manos, despedida diaria.
PAUSA ACTIVA
Educación física, música y VALOR A Respeto: Es apreciar y valorar a mi persona, así como a los demás y el
APOYO A LOS APRENDIZAJES
movimiento PROMOVER entorno.
TRANSVERSALIDAD
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN:
PENSAMIENTO MATEMÁTICO:
EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL:
ARTES:
EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL:
EDUCACIÓN FÍSICA:
RECURSOS
Martes:
Miércoles:
Jueves:
Viernes: