INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL HORRO – ANSERMA CALDAS

Establecimiento Educativo de carácter oficial, aprobado por resolución N° 8995-6 del 07 de noviembre de
2018, expedida por la Secretaría de Educación de Caldas para ofrecer los niveles de educación preescolar,
básica y media técnica agroindustrial. Fusionada con las escuelas Anzea, Chápata, El Paraíso, General
Santander, Jorge Robledo, La Arboleda, Soria y Villa Orozco.
Registro P.E.I. 020202001 - DANE 217042000913 - N.I.T. 800229403-1

ÁREA: PPT-Educación Sexual

GRADO: segundo, tercero, cuarto y quinto PERIODO: Cuarto
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _________________________________________________
FECHA DE ENTREGA AL ESTUDIANTE: martes 17 de octubre del 2020
FECHA DE ENTREGA AL DOCENTE: En lo posible al terminar la actividad, enviar fotografías.
DOCENTE: Luz Elena López Villate

GUÍA # 1: ¿cómo cuido mi cuerpo?

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Identidad, en tanto hay un diseño de género específico dado como regalo
inalterable para cada individuo, vivir en armonía con éste conocimiento, es vital para aprender a apreciar,
respetar y valorar el propio cuerpo y el de los demás; así como establecer relaciones saludables con las demás
personas.

INTRODUCCIÓN: En esta guía de trabajo vas a aprender que nuestro cuerpo debe ser cuidado por nosotros,
nuestros padres y las personas que nos rodean. Además de enumerar las diferencias físicas que se presentan en
hombres y mujeres.

INSTRUCCIONES GENERALES DE LA GUÍA:

- Lee muy bien los enunciados de cada punto de la guía, debes ir respondiendo las preguntas que te
encuentras en medio de las lecturas.
- Puedes responder en la guía, si tu respuesta no cabe, debes escribirla en el cuaderno.
- Si presentas alguna dificultad, no dudes en llamarme para poder explicarte.
- Al finalizar la guía, realiza la autoevaluación donde dice “Valora tu aprendizaje”.

Realiza las siguientes actividades:

1. Dibújate a ti mismo en la forma de cómo te ves y cómo te sientes, sin olvidar tu entorno más próximo.

2. Comenta con tus padres cómo te ves y cómo te sientes.

3. Dibuja un niño y una niña. Nombra y diferencia los órganos del cuerpo humano y la función que ellos
cumplen.

4. ¿Cómo debemos cuidar nuestros cuerpos y por qué es necesario hacerlo?

Lee el siguiente texto en compañía de tus padres:

 5 principios para enseñar a los niños a proteger su cuerpo

Entre las diferentes medidas que podemos adoptar dentro de la familia para prevenir el abuso infantil está el
enseñar a los niños el valor de su cuerpo. No se protege lo que no se valora. Si le enseñamos al niño que su cuerpo
no es importante, el niño aprenderá que otros pueden decidir y actuar sobre su cuerpo; favoreciendo que sea más
vulnerable al momento de reconocer y afrontar una situación de riesgo. La vida cotidiana se puede volver el
escenario idóneo para enseñar a los niños a dignificar, significar y trazar los límites de su cuerpo.

1.- Reconocer las partes y el funcionamiento del cuerpo:

La educación sexual empieza por el reconocimiento del cuerpo, de sus formas, sus partes y sus funciones. Desde
temprana edad el niño comienza a conocer su cuerpo y el de los otros, compara y hace preguntas. Aquí es
importante hablar con naturalidad, enseñando el nombre correcto de las partes del cuerpo. Así como le decimos al
niño “este es tu brazo”, debemos decir “este es tu pene” o “esta es tu vagina”. En general, el niño merece saber
que su cuerpo es fabuloso porque es el contenedor de la vida, allí reside su valor.

2.- Independencia en la higiene y el autocuidado:

Si el cuerpo es vida, debe ser cuidado. El bañarse, limpiarse cuando se va al baño, cepillarse los dientes,
alimentarse, protegerse del frío o de los rayos del sol son maneras de cuidar el cuerpo. Un error frecuente que
comenten los padres es no permitirle a los niños cuidarse por sí mismos, haciéndolos dependientes del cuidado de
los adultos. En la medida que el niño crece va desarrollando habilidades que le permiten valerse por sí mismo.
Nuestra labor es permitirle desplegar sus habilidades y entrenarlos en el uso de las mismas. Un niño debe
aprender progresivamente a bañarse, vestirse y limpiarse. Esto evita que personas conocidas o desconocidas
tengan acceso a su cuerpo. Mientras más independiente es el niño en el cuidado de su cuerpo más protegido estará
de contactos abusivos.

3.- Crear conciencia de lo íntimo y lo privado:

El cuerpo está involucrado en acciones que pueden ser públicas o privadas. Enseñarle al niño sobre la privacidad
del cuerpo le ayuda a desarrollar un sentido de intimidad y respeto por sí mismo. El niño debe saber que hay
acciones que pertenecen al mundo de lo privado, que son individuales y que pueden participar otros sólo si tienen
nuestro consentimiento. Y así como hay acciones privadas (cambiarse de ropa) hay espacios privados (el baño)
donde las podemos emprender. Del mismo modo, debemos enseñar a los niños que las personas debemos respetar
entre sí nuestras acciones privadas y nuestros espacios privados. Lo privado es válido tanto para adultos como
para niños. El niño debe saber que los demás deben respetar sus espacios y acciones íntimas.

4.- Saber identificar sensaciones agradables y desagradables:

El cuerpo nos dota de sensaciones agradables y desagradables. El sabor de un helado o el dolor de un rasguño son
sensaciones que experimentamos a través del cuerpo. Estas sensaciones son señales que nos permiten determinar
qué nos gusta o nos disgusta, qué nos resulta cómodo e incómodo. La vida cotidiana está llena de oportunidades
para enseñar a los niños a identificar lo que es agradable o desagradable para ellos: un abrazo fuerte, las
cosquillas, un beso ruidoso, la lamida de un perro, el contacto con el sudor de otro… Al hablar con ellos sobre sus
sensaciones y ayudarles a reconocer qué los hace sentir agradados, respetando sus opiniones y demandas, les
estamos brindando herramientas para detectar acciones abusivas por parte de otras personas. El niño debe saber
que nadie puede obligarlo a experimentar sensaciones desagradables o incómodas.

5.- Derecho a decir NO

El niño debe saber que tiene derecho a decir “no”, en cualquier momento y a cualquier persona. Puede decir “NO”
si alguien desea abrazarle, besarle, tocarle o mirarle. El asunto no es enseñar a los niños a ser maleducados, como
suelen pensar algunas personas. Es enseñarles a defender su cuerpo y a decidir quién puede tener acceso al
mismo. El alentar a los niños a decir “no” es una forma de empoderarlos, de enseñarles que su cuerpo les
pertenece y que pueden exigir respeto de los otros. Es frecuente ver cómo muchos padres obligan a los niños a dar
besos y abrazos a familiares o desconocidos. Si el niño no quiere o en ese momento no le apetece no podemos
obligarlo. Si lo obligamos le enseñamos que está bien acceder a los deseos del otro aunque eso nos cause malestar
o incomodidad; le enseñamos que lo importante no es lo que nosotros sentimos sino lo que sienten o piensan los
demás. Si el niño siente que puede decir “no” a cualquier persona y en cualquier momento no temerá hacerlo en
una situación potencialmente abusiva.
No se puede garantizar que un niño esté libre de recibir algún tipo de abuso, pero sí podemos empoderarlo para
que sepa distinguir una situación riesgosa y sepa pedir ayuda. La clave de toda prevención es crear un ambiente
de confianza y comunicación que invite al niño expresar sus dudas, inquietudes y experiencias. Parte de esta
prevención es que el niño aprenda a querer, cuidar y defender su cuerpo porque es suyo y de nadie más.

1. Resuelve la siguiente sopa de letras relacionada con el cuidado y protección del cuerpo: privacidad,
autocuidado, cuerpo, higiene, sensaciones, derecho, proteger, confianza, familia, defender, prevención,
riesgo, niño, niña, expresar, vestirse, limpiarse, bañarse.

P R I V A C I D A D C L
R E A O D U Y V U E Ñ I
E H I G I E N E T R Q M
V J D P U R I R O E R P
E G T B I P Ñ N C C A I
N R V N T O A I U H S A
C Z P S M C E Ñ I O E R
I W R I E S G O D L R S
O I O E S R A Ñ A B P E
N X T W G N S L D F X Q
A S E N S A C I O N E S
J U G O V E S T I R S E
F M E C O N F I A N Z A
H Y R K D E F E N D E R
F A M I L I A B X H P K

2. Escoge 6 palabras y escribe una frase por cada palabra escogida.

Realiza las siguientes actividades en compañía de tus padres:

1. Ver el video que te envió tu profesora “Ten cuidado con los desconocidos”

2. Realiza un afiche o una cartelera en la que invites a otros niños a cuidar su cuerpo y a cuidarse de los
desconocidos.

3. Realizar collage relacionado con el tema del cuidado del cuerpo y/o prevención de riesgo

Vas a reflexionar respecto a cómo te sentiste y qué tanto aprendiste en el desarrollo de esta guía.
¡En tu cuaderno registra tus comentarios debes de ser muy sincero!
1. ¿Qué fue lo que más te causo dificultad al resolver los retos del material y las actividades de la guía?
Autoevaluación : Valora Tu Aprendizaje

Si No Algunas
Veces
Reconoce que cada individuo posee características que lo definen como ser único en
el mundo.
Comprende que los seres humanos tienen características físicas particulares, así
como pensamientos, sentimientos y gustos.
Reconoce lo importante que seamos todos diferentes y únicos

Coevaluación: Mi Familia valora mi aprendizaje

Pide a la persona que ha estado pendiente de ti en el trabajo con la guía para que valore tu aprendizaje:

Si No Algunas
Veces
Dedicó el tiempo suficiente para el desarrollo de las actividades de la guía
Presentó dificultades en el desarrollo de la guía
Buscó la forma de superar las dificultades, preguntándo a la familia, vecinos,
compañeros, etc
Le comunicó al docente las dificultades encontradas

Heteroevaluación: Mi profesor valora mi aprendizaje

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