Anexo 2

Desarrollo Actividad individual

Etapa 3 - Expansión y marco normativo. Realizar matriz comparativa
Curso_403001

De forma individual el estudiante deberá realizar las lecturas sugeridas y dar respuesta a la matriz
establecida:

Como estudiante y futuro profesional de la

ESCUELA REPRESENTANTES A APORTES psicología, ¿Con cuál escuela psicológica
 identifica su proceso de formación y por qué?
PSICOLOGICA DESTACAR
1. ESCUELA DE  Oswald Külpe Oswald Külpe: Realizo una investigación
WÜRZBURG (1862-1915) acerca del pensamiento mediante el método
experimental.
 Henry Watt
(1879-1925) Oswald Külpe y Karl Marbe investigaron
sobre la sensación, percepción, pensamiento,
 Karl Bühler la memoria y el lenguaje.
(1879-1963).
Henry Watt: Reconoce la importancia que
tiene la tarea, en la determinación de la
dirección del proceso de pensamiento.

Karl Bühler: Añade a las sensaciones y los

sentimientos los pensamientos (sin imágenes)
como componente principal y los estados de
conciencia, que serían un tipo determinado de
pensamiento
sin imágenes.
2. ESTRUCTURALISM  Edward Bradford Fue quien convirtiera en -ismos el punto de
O Titchener (1867 vista estructural de la experiencia, que él
-1927) mismo identificó autoconscientemente
con el wundtismo, y la perspectiva funcional,
dando inicio así a lo que se conoce como” era
de las escuelas (-ismos)”.

Señala que la psicología estructuralista o

experimental sería similar a la morfología, por
lo que debe centrarse en el análisis
 experimental de la estructura de la mente,
mientras que la psicología funcionalista o
descriptiva sería similar a la fisiología.
3. FUNCIONALISMO  James Rowland Señala que la psicología estructuralista o
Angell (1869 - experimental sería similar a la morfología.
1949)
La psicología funcionalista o descriptiva sería
similar a la fisiología, lo que la obligaba a
centrarse en el estudio de las funciones del
organismo psicofísico.

Propone la idea de la mente como un

conglomerado, no de elementos o estructuras,
sino de actividades, operaciones o funciones
que permiten afrontar individualmente
situaciones del mundo real.

Adoptan un modelo E-O-R, de estudio clásicos

(sensación percepción, atención), tanto los
procesos cognitivos superiores (pensamiento,
inteligencia, lenguaje, resolución de tareas).
4. EL CONEXIONISMO - Edward Thorndike fue decisivo para el surgimiento del
Thorndike (1874- conductismo, porque fue el introductor del
1949) esquema estímulo-respuesta (E-R), en segundo
lugar, porque inventó la caja problema, que
permitió el estudio de aprendizaje.

Thorndike comenzó a interesarse por realizar

investigación con animales y emprendió un
trabajo sobre los aspectos inteligentes e
instintivos de la conducta de los pollos.
 Thorndike inició sus estudios sobre
aprendizaje animal en el contexto de los
trabajos que habían realizado los primeros
psicólogos comparativos británicos sobre la
inteligencia animal, especialmente George J.
Romanes Conwy L. Morgan. (1852-1936)

Thorndike utilizó diferentes “cajas-problema”.

Cada una ellas disponían de uno o más
mecanismos diferentes que cuando eran
operados correctamente por el animal le
permitían escapar.

Desarrolló una concepción de la inteligencia

animal en términos de aprendizaje de
conexiones estímulo respuesta (E-R). Para
Thorndike, toda la conducta era el resultado de
un fortalecimiento progresivo de los vínculos
E-R gracias al ejercicio o repetición de la
respuesta y al efecto que ejercía sobre dicha
asociación el placer resultante.
5. EL CONDUCTISMO - John Broadus Watson hacía una dura crítica de la psicología
Watson (1878- tradicional.
1958)
Reduce la explicación de la conducta a
- Adolf Meyer conexiones E-R, y no establece línea divisoria
(1866-1950) alguna entre comportamiento animal y
humano a lo largo de la escala filogenética,
hipótesis continuista que luego abandonaría.
Era, además, una ciencia práctica, enraizada en
la vida y útil para la sociedad.
 Ofrece una teoría, una metodología e incluso
una (psico)tecnología que satisfacían los
requisitos vigentes para alcanzar el estatus de
ciencia.

Watson clasifica las reacciones emocionales

en tres tipos básicos: miedo, ira y amor

Mayer propuso lo que se llamó psiquiatría del

“sentido común”.

Promotor e iniciador, con Beers, del

movimiento
de la “Higiene Mental”, fue, además, uno de
los miembros fundadores de la Sociedad
Psicoanalítica Norteamericana.
6. LA PSICOLOGÍA DE - Max wertheimer, Max wertheimer: Separa el campo perceptual
LA GESTALT en dos partes: una en la que se focaliza nuestra
- Wolfgang F. atención, que es dominante y se destaca del
Köhler (1887- entorno, y que llamamos “figura” otra, más
1967). difusa llamamos “fondo”. Y la segunda
segundo lugar, no sólo percibimos en términos
- Kurt Koffka de figura-fondo, sino que la figura, a su vez,
(1886-1941). tiende a estructurarse de acuerdo con unas
leyes definidas.

Köhler: Consideró que la conducta de solución

de problemas de los monos indicaba algún tipo
de captación inteligente de la estructura de la
situación– problema, y ponía de manifiesto la
capacidad de los animales para percibir y
 comprender relaciones estructurales e
instrumentales que presuponían.

Koffka: La actividad se contextualiza en un

ambiente conductual y define un campo
psicológico.

Koffka, distinguía la posición gestáltica de la

mera introspección, con estas palabras sobre el
método fenomenológico.
7. PSICOANÁLISIS - Sigmund Freud. Las teorías de la personalidad
(1856-1939)
Los científicos era que los sueños carecían de
interés como tema de estudio psicológico, ya
que consideraban que éstos se originaban en
perturbaciones fisiológicas irregulares del
cerebro.

Freud dio un giro radical al descubrir que el

significado de los sueños está íntimamente
relacionado con el descubrimiento del
funcionamiento inconsciente.

Freud examina la mente como un “aparato

psíquico” organizado en tres sistemas o
provincias, por lo tanto, enfatiza una
concepción topográfica.

El sistema consciente, registra información

procedente del exterior y del interior; otras
funciones de este sistema son las del
 pensamiento, razonamiento, control de la
movilidad, lenguaje.

Preconsciente, Estos contenidos

preconscientes
son “huellas mnémicas”, es decir,
inscripciones, representaciones de los
acontecimientos.

Tanto el sistema Pcs. como el Inc. tienen

huellas mnémicas, pero las huellas del
inconsciente no pueden llegar a la conciencia
mientras que las preconscientes sí pueden
hacerlo.

El inconsciente, Ninguna criatura al nacer

tiene lenguaje ni pensamiento estructurado,
pero sí tiene sensaciones de placer o displacer,
cada criatura se rige inicialmente por procesos
primarios y por el principio del placer, el cual
desea la satisfacción inmediata.
8. NEOCONDUCTISMO - R. Guthrie (1886 R. Guthrie El conductismo práctico: El
– 1959): aprendizaje está siempre activo y aprendemos
tanto conductas” beneficiosas” como
conductas poco adaptativas o incluso
“estúpidas”
- Edward Chace
Tolman. (1886 – Allí en una reunión de la Asociación
1959). Americana de Filosofía fue donde,
curiosamente, se produjo la orientación de las
ideas del conductismo.
 Edward Chace Tolman El conductismo
propositivo.
- Clark Leonard
Hull (1884-1952) Siempre se consideró un conductista, un
psicólogo interesado en el estudio de la
conducta, alejándose del mentalismo y de la
conciencia como objeto de estudio. Consistió
- Burrhus Frederick en la búsqueda de datos objetivos de conducta
Skinner (1904 – a través de la investigación con animales,
1990) usando fundamentalmente la rata como sujeto
y los laberintos como paradigma experimental.

Clark Leonard Hull El conductismo deductivo:

Manifestó un gran interés por las máquinas y

construyó diversos aparatos que eran capaces
de simular las propiedades más características
de los reflejos condicionales descritos por
Pavlov.
Comenzó por la fundamentación mecanicista
de su teoría, que se hace patente en su
consideración del organismo en términos de
una máquina y en la conceptualización
mecánica de los procesos de razonamiento
abstracto.

Burrhus Frederick El conductismo radical:

Realizó una gran cantidad de trabajo de

laboratorio con animales, y desarrolló una
 tecnología automática que le permitió estudiar
y registrar el comportamiento, dicha situación
experimental ha llegado a ser conocida como
“caja de Skinner”, denominación que nunca
fue de su agrado.
9. LA PSICOLOGÍA - Jean Piaget (1896 Establece los límites de una conducta moral
GENÉTICA DE – 1980) que debía ser capaz de evitar las catástrofes en
PIAGET Y LA principio evitables (es decir, aquellas debidas
ESCUELA DE al comportamiento de los propios hombres).
GINEBRA
Buscaba los postulados que debían iluminar
una especie de moral superior, capaz de
coordinar debidamente los intereses de los
individuos y las sociedades, reduciendo al
máximo la posibilidad de conflictos.

comenzó su andadura intelectual con el firme

propósito de apuntalar objetivamente los
principios en los que había de basarse la fe y la
moral cristianas.

El problema moral para Piaget se convertía así

en un problema de conocimiento; el problema
ético en un problema epistemológico.

Piaget había entendido que la psicología le

permitía conferir a su búsqueda un carácter
netamente científico, convirtiendo sus
interrogantes en una cuestión de hechos.

la inteligencia humana es funcionalmente

 equivalente a los mecanismos adaptativos de
otras especies, aunque estructuralmente es
muy distinta.
10. LA PSICOLOGÍA - Lev Sevionovich Vygotski estaba convencido de que la única
SOVIÉTICA Vygotski (1896- forma de construir una psicología científica
1934) era traduciendo los principios filosóficos del
marxismo al terreno de la investigación
- Sechenov (1829- psicológica.
1905)
la estructura psíquica natural con la que los
niños vienen al mundo (dominada por
reacciones asociativas reflejas), se convertirá
en una mente consciente (controlada por
planes de acción racionalmente regulados).

Describa de qué manera Carlos Felipe puede diseñar un plan de estudio adecuado para conocer ¿De dónde y por qué surge la psicología en
Latinoamérica y Colombia?

Psicología latinoamericana Psicología en Colombia

Carlos Felipe puede diseñar un plan de estudio adecuado para conocer ¿De dónde
y por qué surge la psicología en Latinoamérica?
Lo puede hacer diseñando los requisitos que requieren un trabajo como:
introducción, objetivos, desarrollo justificación a los interrogantes y conclusiones.
Orientaciones teóricas de la psicología en América Latina (1997) ha comenzado a
dar paso a trabajos originales y a investigaciones pioneras. Los siguientes 50 años
de la psicología en este contexto cultural probablemente van a continuar con estos
desarrollos, y seguramente llevarán a integrar la psicología latinoamericana al
panorama internacional.
Los países más desarrollados referente a la psicología son: Brasil,
Carlos Felipe puede diseñar un plan de estudio adecuado para conocer
¿De dónde y por qué surge la psicología en Colombia? Buscando
información del año (1939-1950), en Colombia donde La Guerra Civil
Española truncó el desarrollo de la psicología en España, lo mismo que el
desarrollo de muchas otras disciplinas. Importantes científicos dejaron el
país y se marcharon al exterior buscando mejores horizontes.
En agosto de 1939 llegaron a Bogotá Mercedes Rodrigo, invitada por la
Universidad Nacional de Colombia, fundó la Sección de Psicotecnia,
cuyas funciones eran básicamente de medición y evaluación psicológica.
Argentina, México y Colombia.

Revisando los trabajos presentados a los diferentes Congresos Interamericanos de

Psicología se pueden encontrar las principales áreas de interés investigativo por
parte de los psicólogos latinoamericanos.

En el siglo XX la investigación psicológica en América Latina estaban centradas

en la psicometría

Hechos históricos de mayor relevancia

Psicología latinoamericana Psicología en Colombia

El primer Congreso Interamericano de Psicología se llevó a cabo en Santo COLOMBIA (1939-1950)

Domingo (República Dominicana) entre el 10 y el 20 de diciembre de 1953.
Durante este medio siglo se ha presentado un acelerado desarrollo en la psicología
en América Latina, en todo el continente americano, y en el mundo en general. Se
han creado programas de formación profesional a lo largo y ancho del continente,
y podemos afirmar que hoy existen psicólogos profesionales en todos los países de
las Américas.
Mercedes Rodrigo y muchas personas más colaboraron para que pudiera
fundar la carrera de Psicología en Colombia, el 20 de noviembre de 1947.
Luis López de Mesa (1884-1967), fue uno de los hombres más interesado
en que esto se hiciera. Mesa se debe el primer test psicológico elaborado
por un colombiano, en 1920.

CARACTERÍSTICAS ESENCIALES DE LA PSICOLOGÍA EN AMÉRICA El Instituto de Psicología Aplicada, planeado y organizado por Mercedes
LATINA} Rodrigo donde se formaron los primeros psicólogos de América del Sur,
tenía varias secciones: Sección de Infancia y Adolescencia, Sección
La orientación científica: La psicología latinoamericana actual es Universitaria, Sección de Investigación, Sección Psicomédica, y Sección
predominantemente de Enseñanza. Debido a los problemas político-sociales del país, que
empírica, objetiva y cuantitativa. tuvieron su expresión más grave el 9 de abril de 1948, (el “bogotazo”)
El carácter dependiente: La psicología latinoamericana ha utilizado doctrinas cundió la violencia, que ha sido muy bien documentada por historiadores,
importadas como el racionalismo de Descartes, el empirismo de Locke, el sociólogos y “violentólogos”. La vida en Colombia se hizo muy difícil, y
sensualismo de Condillac y el vitalismo de Bergson. en la Universidad Nacional de Colombia estos problemas se vivían con
Escasa originalidad: En su primera etapa la psicología en América Latina se limitó a adaptar tests gran intensidad. A esto se sumaba que ella era extranjera, había llegado a
y sólo produjo unos pocos originales de la región. Colombia huyendo de los horrores de la Guerra Civil Española. Los
La preferencia por la psicología aplicada: La psicología latinoamericana republicanos eran “comunistas”, obviamente… además se afirmaba
enfatiza trabajos prácticos, solución de problemas de aplicación inmediata. Utiliza erróneamente que los tests que Mercedes Rodrigo y sus colaboradores
más técnicas correlacionales que experimentales. aplicaban a los aspirantes a ingresar a la Universidad Nacional tenían
El ser humano como problema central: Los psicólogos latinoamericanos muchas implicaciones políticas. La selección, los exámenes de ingreso,
buscan entender al hombre, describirlo, comprenderlo y explicarlo. Aunque favorecían “sin duda alguna” a los aspirantes comunistas.
existen importantes trabajos en psicología comparada y psicobiología, el énfasis se
centra en el trabajo con participantes humanos. Mercedes Rodrigo llegó a Colombia, organizó la Sección de Psicotecnia y
La preferencia por la psicología aplicada es una constante a nivel internacional a
luego el Instituto de Psicología Aplicada. Su contribución más importante
comienzos del presente siglo XXI y no es algo específico de América Latina. fue haber fundado el primer programa de Psicología de América del Sur.
El 20 de noviembre ha sido declarado en Colombia día del psicólogo
Entre las pruebas psicológicas de autores latinoamericanos se encuentran las debido a que fue la fecha en la cual se creó la carrera (1947), aunque los
siguientes: primeros estudiantes comenzaron el 9 de julio de 1948. Antes hubo cursos
• Test ABC (de Lourenco Filho). Mide madurez para la lectura y la escritura. aislados, de actualización, para otros profesionales -ante todo médicos-
• Test de Intereses Profesionales (de Arrigo L. Angelini). Mide intereses. pero no un currículum estructurado ni una carrera de Psicología en sentido
• Test Rápido Barranquilla (de Francisco del Olmo). Mide inteligencia. formal.
• Diagnóstico Miokinético (de Emilio Mira y López). Personalidad,
funcionamiento
psicológico.

El psicoanálisis comienza siendo parte de la medicina, luego de la psiquiatría,

después de la psicología, y finalmente se convierte en un espacio específico de
actividad (diferente de la psicología, la psiquiatría y la medicina). El psicoanálisis
llegó muy temprano a América Latina: Chile, Brasil, Perú, Argentina y México.

Desarrollos científicos en la investigación experimental, ante todo en el área del

aprendizaje, con sujetos animales y con participantes humanos.

Más adelante se llevaron a cabo trabajos originales en muchos países, ante todo en
México, Brasil, Colombia, Venezuela, Perú, Chile y Panamá.

El líder del análisis experimental del comportamiento (AEC) fue Emilio Ribes
Iñesta.

Actividad evaluativa – Unidad 3

(Pantallazo del resultado obtenido)