NIVELACIÓN DE REDACCIÓN

Marzo 2020
Sesión 14B y 15AB

Práctica Calificada 2 (PC2)

Al término de la sesión, a partir de las actividades de repaso y en base a la

Logro
controversia, el estudiante elabora un esquema (14A) y redacta dos párrafos
de la sesión
causales para la PC2 (primer párrafo 15A y segundo párrafo 15B).

Nombres y apellidos: _______________________________________________________________

Sección: ______________

Indicación:

Redacta dos párrafos causales en base a la consigna: ¿Cuáles son las causas y consecuencias de la
procrastinación para el rendimiento académico y la salud mental?

VERSIÓN FINAL

Título: ________________________________________________________________

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1
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2
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Dimen Puntaje
Indicadores Básico En proceso Logrado
siones Reescritura
Adecuación al El texto no corresponde a la El texto en cierta medida El texto corresponde a la
tipo textual estrategia discursiva o al tipo corresponde a la estrategia estrategia discursiva o al tipo de
(estrategia de texto evaluado. discursiva o al tipo de texto texto evaluado.
discursiva evaluado.
utilizada o tipo
de documento) (1 (hasta 0,25 punto) (hasta 0,5 punto) (hasta 1 puntos)
punto)
Super Presenta información en Solo algunas ideas del texto se Todas las partes del texto
Elementos tanto
desorden, sin jerarquía lógica, presentan ordenadas. En consignan la información
Estru del tipo textual
de tal manera que las partes del algunos casos, las ideas carecen adecuada, inclusive el título.
ctura como de los
texto no presentan lo que deben de jerarquía lógica. Asimismo, se evidencia una
(4) párrafos
presentar. jerarquía lógica.
(1 punto)
(hasta 0,25) (hasta 0,5 punto) (hasta 1 punto)
La información presentada en La información de algunas La información de las diferentes
el texto no corresponde con el partes del texto no corresponde partes del texto corresponde con
Esquema de
esquema de ideas o, a lo establecido en el esquema el esquema de ideas previo.
ideas
simplemente, no lo presenta. de ideas previo. El esquema no Además, este resulta claro.
(2 puntos)
es claro.
(hasta 0,5 punto) (hasta 1 punto) (hasta 2 puntos)
La información presentada en La información presentada en La información presentada en el
el texto no es pertinente. cada parte resulta poco texto es pertinente. El texto
Pertinencia de la pertinente. Además, hay aborda el tema de manera directa.
información información in-necesaria. Pese En tal sentido, resulta preciso.
(1 punto) a ello, se puede notar una línea
de tratamiento del tema.
(hasta 0,25 punto) (hasta 0,5 punto) (hasta 1 punto)
La información del texto no es La información del texto es La información del texto es
Macro sólida: presenta las ideas del medianamente sólida: presenta sólida: presenta ideas del
Solidez en el esquema, pero no las desarrolla las ideas del esquema, pero esquema y las desarrolla con
estructu
desarrollo del con ejemplos, definiciones, solo algunas las desarrolla con ejemplos, definiciones,
ra tema propuesto aclaraciones, explicaciones, etc. ejemplos, definiciones, aclaraciones, etc.
(5) (2 puntos) aclaraciones, explicaciones
generales, etc.
(hasta 0,5 punto) (hasta 1 punto) (hasta 2 puntos)
El texto presenta en gran parte El texto resulta coherente El texto presenta coherencia
Coherencia a ideas sueltas que no guardan parcialmente: hacen falta interparrafal e intraparrafal. Hay
nivel de texto y coherencia entre sí. Hay un mal algunos conectores lógicos y un buen uso de los conectores
de párrafo empleo o ausencia de referentes. lógicos y los referentes.
(2 puntos) conectores lógicos y referentes.
(hasta 0.5 punto) (hasta 1 punto) (hasta 2 puntos)
El texto apela a generalidades. El texto presenta información El texto presenta información
Progre No da cuenta de un trabajo de importante, pero solo emplea suficiente: emplea fuentes
Manejo de
sión investigación previo. fuentes obligatorias o obligatorias y adicionales de
fuentes de
temáti Reproduce de manera literal complementarias. acuerdo a la tarea de
información
ca información de las fuentes investigación.
(3 puntos)
(3) revisadas. (hasta 1.5 puntos) (hasta 3 puntos)
(hasta 1 punto)
El texto incurre en errores de El texto presenta algunos El texto presenta oraciones
construcción de oraciones: no errores de construcción de gramaticalmente correctas: todas
Adecuación son oraciones o, si lo son, oraciones. Pese a ello, se son oraciones y con sentido
gramatical carecen de sentido lógico. Estos entiende. lógico. Por eso, se comprende
Sintaxis
(4 puntos) errores afectan a la cabalmente las ideas del texto.
y
comprensión del texto.
vocabu (hasta 1 punto) (hasta 2.5 puntos) (hasta 4 puntos)
lario
El lenguaje empleado es básico, El lenguaje empleado, si bien El lenguaje es preciso y variado.
(5) pobre y coloquial. En algunos se entiende, da cuenta de cierta Da cuenta de una amplia variedad
Propiedad léxica
momentos, presenta marcas de pobreza en el manejo de los de vocabulario.
(1 punto)
oralidad. términos.
(hasta 0,25 punto) (hasta 0,5 punto) (hasta 1 punto)
El texto presenta, en general, El texto presenta algunos El texto muestra un buen uso de
Puntuación errores en el uso de la errores en el uso de puntuación la normativa y cohesiva que
Norma
general y de puntuación normativa y normativa y cohesiva que no ayuda a la comprensión del texto.
tiva
conectores cohesiva que dificultan la afectan la comprensión del
(3) (3 puntos) comprensión del texto. texto.
(hasta 1 punto) (hasta 2 puntos) (hasta 3 puntos)
El texto presenta hasta 16 El texto presenta hasta 8 errores El texto presenta hasta 4 errores o
Ortografía errores diferentes. diferentes. menos diferentes.
(hasta -4 puntos) (hasta -2.5 puntos) (hasta -0.5 puntos)
RÚBRICA PARA LA CORRECCIÓN DE TEXTOS