Plan de clases

Materia Licenciatura en educacion fisica recreacion y deporte Tema Motricidad general y esquema corporal

competencia Aumentar la habilidad motriz para realizar desplazamientos, saltos, giros, etc.
Apreciar las distancias, el sentido y la velocidad de los desplazamientos
Controlar globalmente los desplazamientos en tiempo y espacio.

Objetivos Docificacion Aspectos a evaluar Recursos/materiales

 Conocer distintas Fase inicial (10 minutos) calentamiento  Reconocimiento y
posibilidades de El cazador: todos los participantes por parejas acercamiento a los
movimiento de los excepto uno que se queda, que será el cazador y tendrá compañeros.
una pelota. Tras contar hasta cinco, debe perseguir
segmentos  Habilidad de
a las parejas, que corren en dispersión para evitar ser
corporales. capturadas por él, que tiene que intentar dar la pelota a desplazamiento en
 Controlar alguien. Cuando lo consiga, el miembro de la pareja que los sentidos de
desplazamientos fue tocado con la pelota se libera y pasará a ser el nuevo Izquierda a derecha
realizados con la cazador, y el que se quedaba se empareja con el  Percepcion de la Bastones o palos de escoba
compañero
totalidad del que quedó solo. ubicación y traslado.
cuerpo. Fase principal (30 minutos) juego cercas  Identificacion y
 Identificar y utilizar inestables reconocimiento de
el esquema Cada uno de los participantes toma un baston o palo, se las lateralidades.
corporal. ubica en una posicion con el fin de completar un circulo
 Afianzar la cerrado, participantes por circulo (max 10, min 5).
El juego consiste en trasladarse al puesto de los otro
lateralidad. compañero y tomar el baston que esta en su posicion
antes de que caiga al piso, teniendo en cuenta que quien
dirije el juego debe indicar el sentido o la direccion a la
que se va a desplazar rapidez de la ejecucion o la
variable a ejecutar.
Fase final (5 minutos)
6. Recoger el material.
7. Control respiratorio: todos los alumnos tumbados en
dispersión
por el terreno, con la boca cerrada. Inspirar
silenciosamente
por la nariz con el menor esfuerzo posible y de forma
relajada.
a. Inspirar y espirar por la boca.
b. Inspirar por la nariz y espirar por la boca.
c. Cambiar la posición en que se hace el ejercicio:
sentados;
de pie.
8. Diálogo grupal con los alumnos sobre la sesión