Asignatura: Lengua y Literatura

Curso: 7º Básico.
“Ser cultos para ser Libres” Profesora: Marcela González M.
José Martí Pérez

EVALUACIÓN FORMATIVA PARTE 2

“QUIÉN SOY – QUIÉNES SOMOS”

NOMBRE: ____________________________________ FECHA: ___/07/2020

PUNTAJE TOTAL: 24 PTOS. PUNTAJE OBTENIDO: ________ PTOS. NOTA: ___________

(OA 7) Formular una interpretación de los textos literarios, considerando: Su experiencia personal y sus conocimientos. Un
dilema presentado en el texto y su postura personal acerca del mismo. La relación de la obra con la visión de mundo y el
contexto histórico en el que se ambienta y/o en el que fue creada.
(OA 6) Leer y comprender relatos mitológicos, considerando sus características y el contexto en el que se enmarcan.
(OA 3) Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión, considerando cuando sea pertinente: el o los
conflictos de la historia. –el papel que juega cada personaje en el conflicto y cómo sus acciones afectan a otros
personajes. –el efecto de ciertas acciones en el desarrollo de la historia cuándo habla el narrador y cuándo hablan los
personajes.- la disposición temporal de los hechos.- elementos en común con otros textos leídos.

IMPORTANTE: Antes de responder analiza muy bien cada una de las preguntas. Selecciona la
alternativa que consideres correcta subrayando y ennegreciéndola ejemplo: A

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 a la 8.

El lago Titicaca (leyenda boliviana)

Hace mucho tiempo, el lago Titicaca era un valle fértil poblado de
hombres que vivían felices y tranquilos.
Nada les faltaba; la tierra era rica y les procuraba todo lo que
necesitaban. Sobre esta tierra no se conocía ni la muerte, ni el odio,
ni la ambición. Los Apus, los dioses de las montañas, protegían a los
seres humanos. No les prohibieron más que una sola cosa: nadie debía
subir a la cima de las montañas donde ardía el Fuego Sagrado.
Durante largo tiempo, los hombres no pensaron en infringir esta orden de los dioses.
Pero el diablo, espíritu maligno condenado a vivir en la oscuridad, no soportaba ver a
los hombres vivir tan tranquilamente en el valle.
Él se ingenió para dividir a los hombres sembrando la discordia.
Les pidió probar su coraje yendo a buscar el Fuego Sagrado a la cima de las montañas.
Entonces un buen día, al alba, los hombres comenzaron a escalar la cima de las
montañas, pero a medio camino fueron sorprendidos por los Apus.
Éstos comprendieron que los hombres habían desobedecido y decidieron
exterminarlos. Miles de pumas salieron de las cavernas y se devoraron a los hombres
que suplicaban al diablo por ayuda. Pero éste permanecía insensible a sus súplicas.
Viendo eso, Inti, el dios del Sol, se puso a llorar. Sus lágrimas eran tan abundantes que
en cuarenta días inundaron el valle.
Un hombre y una mujer solamente llegaron a salvarse sobre una barca de junco.
Cuando el sol brilló de nuevo, el hombre y la mujer no creían a sus ojos: bajo el cielo
azul y puro, estaban en medio de un lago inmenso. En medio de esas aguas flotaban los
pumas que estaban ahogados y transformados en estatuas de piedra.
Llamaron entonces al lago Titicaca, el lago de los pumas de piedra.
http://www.taringa.net/posts/ciencia-educacion/13713106/Seleccion-de-Leyendas-y-Mitos-de-America-Latina-1-parte.html

1. ¿Cuál es el conflicto presente en esta narración?

A) Los hombres fueron tentados para desobedecer a los dioses.

B) Los hombres deseaban acceder al fuego sagrado.
C) La comunidad tenía necesidades que satisfacer.
D) Los hombres no querían prohibiciones.
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“Ser cultos para ser Libres” Profesora: Marcela González M.
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2. ¿Qué problema deben enfrentar los personajes de la leyenda?

A) El diablo los quiere tentar.

B) No tener acceso al fuego sagrado.
C) El castigo a que son sometidos por los dioses.
D) No están de acuerdo si ir a la cima a buscar el fuego.

3. De acuerdo a su reacción ante la desobediencia de los hombres, los dioses se muestran:

A) Amables.
B) Ajenos.
C) Alegres.
D) Severos.

4. El diablo divide a las personas porque:

A) Envidiaba su vida.
B) Quería demostrar su fuerza.
C) No soportaba la tranquilidad en que vivían.
D) Deseaba ser el único amo del lago Titicaca.

5. ¿Qué motivó el llanto de Inti?

A) La maldad del diablo.

B) El valor de las personas.
C) Que los pumas devoraban a las personas.
D) Que las personas desobedecieron a los dioses.

6. ¿Qué ocurrió con los hombres como resultado de su acción?

A) Murieron.
B) Debieron abandonar sus casas.
C) Fueron quemados por las llamas.
D) El diablo se burló de todos ellos.

7. ¿Quién presenta la historia?

A) El dios Inti, protagonista de la historia.

B) Alguien que conoce la historia completa.
C) Hay distintos personajes.
D) Un personaje.

8. ¿Cuál es el predicado de siguiente oración?:

“Él se ingenió para dividir a los hombres sembrando la discordia”

A) “Él se ingenió”.
B) “dividir a los hombres sembrando la discordia”.
C) “se ingenió para dividir a los hombres sembrando la discordia.”
D) “los hombres sembrando la discordia”.
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Lee el siguiente texto y responde las preguntas 9 a la 12.

Otra razón para bajar de peso

Pese a que habitualmente uno tiende a asociar la obesidad con trastornos como
la diabetes o a enfermedades cardiovasculares, diversos estudios han establecido
que la obesidad se relaciona con un aumento en el riesgo de sufrir cáncer de mama,
útero, colon, esófago, páncreas y riñón. La razón estaría, según explica el doctor
Fernando Carrasco, nutriólogo de la Clínica Las Condes, en una serie de mecanismos,
como el exceso de grasa corporal que incide en una mayor producción de hormonas
femeninas (estrógenos), en el aumento de sustancias inflamatorias y en el exceso de
producción de insulina (resistencia a la insulina). Por otra parte, las personas con
obesidad consumen una dieta alta en grasas, especialmente saturadas, y comidas
con mayor contenido de aditivos colorantes, preservantes y saborizantes, que son
carcinogénicos, unido a un estilo de vida sedentario.

Revista “Sábado”, diario El Mercurio, 7 de julio de 2012.

Centro Clínico del Cáncer: Contigo en cada momento.

9. El propósito central del texto es:

A) Narrar los problemas alimentarios.

B) Describir los efectos de la obesidad.
C) Prevenir enfermedades asociadas a la obesidad.
D) Entrevistar al médico especialista Fernando Carrasco.

10. ¿Cuál es la postura del autor respecto de la obesidad?

A) La considera un peligro mayor de lo que se supone.

B) Es una enfermedad de carácter cardiovascular.
C) Es el resultado de otras enfermedades.
D) La presenta como un problema lateral.

11. ¿Cuál opción corresponde a una opinión?

A) La obesidad se relaciona con un aumento en el riesgo de sufrir cáncer de mama.

B) Habitualmente uno tiende a asociar la obesidad con trastornos como la diabetes.
C) Las personas con obesidad consumen una dieta alta en grasas, especialmente saturadas.
D) Diversos estudios han establecido que la obesidad se relaciona con un aumento en el riesgo de
sufrir cáncer de mama.

12. Por el carácter de este texto, sus expresiones consideran, fundamentalmente:

A) Opiniones.
B) Narraciones.
C) Expresiones.
D) Hechos.
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Lee el siguiente texto y responde las preguntas 13 a la 21.

El contribuyente, Ray Bradbury

Quería ir a Marte en el cohete. Bajó a la pista en las primeras horas de la mañana y

a través de los alambres les dijo a gritos a los hombres uniformados que quería ir a Marte.
Les dijo que pagaba impuestos, que se llamaba Pritchard y que tenía el derecho de ir a
Marte. ¿No había nacido allí mismo, en Ohio? ¿No era un buen ciudadano? Entonces, ¿Por
qué no podía ir a Marte? Los amenazó con los puños y les dijo que quería irse de la Tierra;
todas las gentes con sentido común querían irse de la Tierra. Antes que pasaran dos años
iba a estallar una gran guerra atómica, y él no quería estar en la Tierra en ese entonces. Él
y otros miles como él, todos los que tuvieran un poco de sentido común, se irían a Marte. Ya
lo iban a ver. Escaparían de las guerras, la censura, el estatismo, la conscripción, el
control gubernamental de esto o aquello, del arte o de la ciencia ¡Qué se quedaran otros!
Les ofrecía la mano derecha, el corazón, la cabeza, por la oportunidad de ir a Marte. ¿Qué
había que hacer, qué había que firmar, a quién había que conocer para embarcar en el
cohete?
Los hombres de uniforme se rieron de él a través de los alambres. Le dijeron que no
quería ir a Marte. ¿No sabía que las dos primeras expediciones habían fracasado y que
probablemente todos sus hombres habían muerto?
No podían demostrarlo, no podían estar “seguros”, dijo Pritchard agarrándose a los
alambres. Era posible que allá arriba hubiera un país de leche y miel, y que el capitán York y
el capitán Williams no hubieran querido regresar. ¿Le abrirían el portón para dejarlo subir
al tercer cohete expedicionario, o lo rompería él mismo a puntapiés?
Le dijeron que se callara.
Vio a los hombres que iban hacia el cohete.
¡Espérenme! les gritó ¡No me dejen en este mundo terrible! ¡Quiero irme! ¡Va a haber
una guerra atómica! ¡No me dejen en la Tierra!
Lo sacaron de allí a rastras. Cerraron de un golpe la portezuela del coche policial y
se lo llevaron con la cara pegada en la ventanilla trasera. Poco antes que la sirena del
automóvil comenzara a sonar, al acercarse una curva, vio el fuego rojo, oyó el ruido terrible
y sintió la trepidación con que el cohete plateado se elevó abandonándolo en una ordinaria
mañana de lunes, en el ordinario planeta Tierra.

http://303.hecate.com.ar/ray3.html

13. ¿Qué problema debe enfrentar el protagonista de la narración para lograr su propósito?

A) Un exceso de control.
B) Lo controla la ansiedad.
C) Los policías se burlan de él.
D) Están prohibidos los viajes a Marte.

14. ¿Por qué el protagonista quiere ir a Marte?

A) Porque quiere escapar de un problema personal.

B) Para escapar de la censura y el estatismo.
C) Para hacer uso de sus derechos.
D) Porque necesita huir.
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“Ser cultos para ser Libres” Profesora: Marcela González M.
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15. De acuerdo al texto Pitchard es una persona:

A) Equilibrada.
B) Enajenada.
C) Persistente.
D) Amable.

16. ¿Qué importancia tienen los policías en el desarrollo de los hechos de la narración?

A) Son fundamentales, pues no permiten el paso.

B) Tienen una importancia menor, no son determinantes.
C) Son protagonistas de la historia, junto al señor Pritchard.
D) Todos los personajes tiene la misma importancia en una narración.

17. ¿En cuál opción se describen los cambios que experimenta la actitud del protagonista?

A) Cambia desde la ansiedad a la rabia.

B) Evoluciona de exigir un servicio a decepcionarse.
C) Cambia desde la ansiedad hacia la indiferencia.
D) Evoluciona desde la ansiedad hasta la aceptación.

18. ¿Cómo concluye la historia para el protagonista?

A) Su resigna mirando por la ventanilla.

B) No pierde la esperanza de viajar a Marte
C) Se lo llevan detenido en un auto de la policía.
D) Se retira para buscar una nueva oportunidad de viajar

19. ¿Quién o quiénes cuentan la historia?

A) Un testigo.
B) No se sabe.
C) Pitchard.
D) Un narrador.

20. ¿Qué significa para el protagonista la acción del fragmento “vio el fuego rojo, oyó el ruido terrible
y sintió la trepidación con que el cohete plateado se elevó”?

A) El fin de su sueño de volar.

B) Era verdad que habría una guerra.
C) Los policías son culpables de no subir al cohete.
D) Que había viajes en cohete a Marte y a él se lo negaron.

21. ¿Cuál es el sujeto de la oración?

“Los hombres de uniforme se rieron de él”

A) Él.
B) Los policías.
C) Los hombres.
D) Los hombres de uniforme.
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Lee el siguiente texto y responde las preguntas 22 a la 24.

Rangi y Papa
(Mitos de nueva Zelanda)
Dentro de las creencias Moarí se piensa que hay dos padres que en conjunto hicieron el
mundo como lo conocemos en la actualidad, uno de ellos podría ser el encargado del cielo y
el otro vendría a ser nada menos que el de la Tierra, también se habla de una madre y un
padre, ya que en la tierra se dice que está la madre y el padre en los cielos encargándose de
todo allí arriba, tuvieron varios hijos y formaron un eclipse, el problema de que los padres
estuvieran para siempre juntos como pensaban hacerlo en que no habría luz de ningún tipo
en la tierra, ya que estaba totalmente a oscuras por culpa de su unión.

Los hijos pensaron todas las formas posibles de llevar la luz a la tierra, pero para esto
tenías que separar a sus padres, el problema era que quitarles la vida sería la mejor
solución, uno de ellos se rehusó a que sus hermanos acaben con la vida de sus padres, por
eso propuso un método que podría ser el que los separe, con las piernas empujó
fuertemente para arriba al padre de modo que el mismo terminó quedando en el cielo y la
madre se cayó hasta que estuvo en la tierra, por eso se dice que desde ese mismo momento
hubo luz en todos lados y fue el inicio de lo que hoy conocemos, hubo toda clase de especies
habitando el mundo y todo gracias a la separación que todavía ahora se sigue manteniendo
desde que el hijo la provocó.

http://303.hecate.com.ar/ray3.html

22. ¿Qué característica general de los mitos presenta este relato?

A. Explica el origen de los elementos.

B. Narra la historia de la tierra y del cielo.
C. Muestra un conflicto entre padres e hijos.
D. Está escrito en un tiempo pasado y ficticio.

23. ¿Qué problema debían resolver los hermanos?

A. Matar a su mamá.
B. Matar a su padre.
C. Empujar a su padre.
D. Llevar la luz a la tierra.

24. ¿Qué alternativa resume correctamente el mito?

A. Los padres no querían a sus hijos.

B. Los hijos debieron separar a sus padres para que hubiese luz.
C. Los hijos y los padres crearon la luz para dar vida a la tierra y al cielo.
D. El cielo y la tierra son padres de todo lo existente en el mundo.